17 神奇的耳朵3

1、17、神奇的耳朵學習目標： 1正確流利地朗讀課文，背誦課文2通過學習激發(fā)學生用心熱愛大自然、用心感受大自然的審美情趣。3正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。導入師：上課之前，先請大家猜個謎語?！皷|一片，西一片，隔座山頭不見面?！鄙憾鋷煟耗銈冋鎱柡?！一下子就猜出來了，那么接下來我就來考考大家耳朵的功力吧?。ㄒ纛l）請你靜下心來認真聽，數(shù)一數(shù)一共聽出來幾種聲音，都聽完了再告訴我。生：狗、雞、馬、貓、蛐蛐師：你們還落下了呢！不過你們能聽出來這么多聲音，已經(jīng)很不簡單了！但是老師告訴你們，在美麗的大叢林里，生活著兩只雪白的小兔子，它們卻有著一對兒神奇的耳朵！老師想問問大家，什么是神奇？生1：很厲害師

2、：恩可以這么理解?。ɡ蠋熡谩吧衿妗痹靷€句子，請你們再想一想。一個6歲的小朋友，竟然能一口氣背出唐詩300首，真是太神奇了！你們能做到嗎？生：不能。師：哦那看來神奇，就是一般人做不到。）生2：一般人做不到的。師：對！你的觀點也很有道理！“神奇”就是很厲害，跟一般的不一樣。咱們課本中的小兔子竟然有著非同一般的耳朵，那我們一起去書中看一看吧！初讀體悟 1、師：請你打開書第81頁。先聽老師讀課文，請你用手指著每一個字。（配樂朗讀） 2、師：老師讀完了，這么美的小童話故事，你想不想試著讀一讀？ 生：想 師：現(xiàn)在請你自己讀，遇到不認識的生字要借助拼音多讀幾遍。 3、師：我們分小組讀。每個同學讀一個自然段。

3、沒有叫到的同學請你認真聽，一會兒你要來評判誰能得到這三個大蘋果。作為第一個同學，請你大聲的把題目讀出來！（指讀，評價） 師：課文我們已經(jīng)讀熟，并且還做到了有感情，同學愛聽。那么現(xiàn)在我們就一起走進叢林吧！三、分析文本1、師：“太陽剛剛照亮山村，兩只雪白的小兔跑進了叢林?！彼鼈冋f了些什么？ 找2對同桌讀兔子的對話。 師：通過這段對話，你知道了清晨的大叢林有一個怎樣的特點？ 生：很安靜 師：是呀，多么靜謐的叢林，聽不到一點兒聲音。可是這兩只小兔卻不甘心，真的沒有一點兒聲音嗎？于是 生齊讀：“我們豎起耳朵，使勁聽聽，看能聽見什么聲音?！?師：哦，使勁聽聽，什么是使勁？ 生1：認真 生2 ：用心聽師：那

4、它們到底聽到了什么？ 生：嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動翅膀。滴答滴答，露珠在花瓣上跳躍。吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。 師：那這些聲音都來自于哪里呢？大叢林。是呀，兩只小兔子從小就生活在這片美麗的叢林中，這里的一切都讓他們陶醉：你瞧，這小草的嫩芽正拼命的想掙脫泥土的束縛，要伸出腦袋透透氣呢，這小草使勁地吸收著大地媽媽給它的養(yǎng)分，不放過每一個長個子的機會，快看，它終于張開了第一片葉子，第二片，更多了小蝴蝶也在用這漂亮的舞姿來慶祝小草的到來！而此時的小兔子正出神的欣賞著蝴蝶美麗的翅膀。突然小蝴蝶扇動翅膀飛起來，落到的花瓣上，仿佛在跟他們訴說著悄悄話，又仿佛想親吻美麗的花朵。

5、小甲蟲情不自禁地爬上草葉，撥開露水拿起它的小提琴，為這美麗的大叢林演奏著柔美的樂章 師：這樣的生活真是太愜意了！讓我們也來分享一下這美妙的聲音吧!（第一遍讀） 師：大叢林里的一草一木都是小兔子最親密的鄰居，每一個小動物都是他們最喜愛的玩伴。他們熱愛這里的一切！難怪他們能夠聽到： 師：嘎巴，嘎巴 生：小草在伸展手腳師：在這些聲音中，哪一種聲音最吸引到你呢？為什么？請你來給大家讀一讀吧生1、2、3 師：多么美麗而神奇的大自然啊，相信也吸引到了每一位同學，那我們快快告訴每一個熱愛大自然的人們都來感受這美妙的聲音吧！ 生：齊讀 3、 師：這些聲音如此微小，幾乎聽不到，而兩只小兔子卻聽到了，他們是怎么聽

6、到的？ 生1：使勁聽 師：那它們真的是擁有神奇的耳朵嗎？ 生2：不是，它們在用心聽 師：（邊放圖片邊說）是啊，因為小兔子喜愛這片叢林，用心去聽，所以它們才會聽到小草在伸展手腳時發(fā)出，嘎巴嘎巴的聲音。 師：誰能按照這個句式，將橫線上的句子進行變換？ 4、師：哎呀，小兔子聽到這么多聲音，它們高興極了，大喊著： 生：聽到了，聽到了，我們有神奇的耳朵！ 師：這些聲音可都是它們平日里從未聽到過的呀，想到這些，小兔子更激動了，它們大喊著： 生：聽到了，聽到了，我們有神奇的耳朵！ 師：這么令人興奮的消息，小兔子多想跟其他小動物一起分享呀，所以大喊著： 生：聽到了，聽到了，我們有神奇的耳朵！師：小兔子的叫喊聲，吸引了許許多多的小動物，它們都在追問“怎樣才能擁有一對兒神奇的耳朵？” 生：熱愛，用心聽 師：原來你跟小兔子的想法是一樣的啊，請你讀一讀小兔子是怎么說的？ 生：我們的耳朵都是普通的，只要是我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所以美好的聲音！ 師：是啊，世界上有各種各樣的聲音，只要這世界上的一切，用心去聽，去體會，那