17　走一步再走一步5

1、2、走一步，再走一步莫頓亨特知識(shí)與能力：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情；過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)重點(diǎn):1、復(fù)述故事情節(jié)。2、探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。教學(xué)難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟課文描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)并體會(huì)其作用。2、體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞＝虒W(xué)方法：朗讀、復(fù)述；自主、合作、探究教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、由一個(gè)小故事引入：（本文前傳） 19

2、45年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受

3、盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。2、回答問(wèn)題：1、上尉接到任務(wù)時(shí)，覺(jué)得任務(wù)怎么樣？2、上尉是怎樣克服自己的困難，成功地完成任務(wù)的？3、概括一下他采用了什么樣的方法？4、上尉說(shuō)成為孤膽英雄是受什么啟發(fā)？二、走進(jìn)作者莫頓亨特，美國(guó)當(dāng)代作家。他早年曾加入美國(guó)空軍，做過(guò)空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國(guó)完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。走一步，再走一步是美國(guó)作家莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。三、初讀課文，弄清字詞訓(xùn)誡（ji）陡峭（qio）嶙峋（ln xn）聳立（sng）啜泣（chu）著眼（zhu）頭暈?zāi)垦＃▁un）迂回（y

4、）納罕（n）（hn）小心翼翼（y）訓(xùn)誡：告誡、教導(dǎo)嶙峋：形容人瘦削納罕：驚奇、詫異小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子啜泣：抽噎y，抽抽搭搭地哭炫目：使眼睛昏花頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn) 心驚肉跳：xn jng ru tio：形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。瘦骨嶙峋：形容人或動(dòng)物消瘦露骨四、整體感知課文。、聽讀課文，了解大意、要求學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容（提出要求）（提示復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，故事過(guò)程）五、弄清課文結(jié)構(gòu)，復(fù)述課文1、根據(jù)復(fù)述提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？就故事情節(jié)要素組織學(xué)生搶答，以鞏

5、固識(shí)記。 1、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城 2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？七月里一個(gè)悶熱的日子3、爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德、杰利2、本文可以分四部分，具體如下：（一）、起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(guò)(415)中途被棄，進(jìn)退兩難（三）、結(jié)果（62）父親指點(diǎn)，擺脫困境（四）、啟示（24）走一步，再走一步3、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。本文記敘“我”懸崖脫險(xiǎn)一事，說(shuō)明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇于面對(duì)困難和挫折，最終是會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折。2、“我”爬山的原因是什么？玩游戲玩厭了，想玩點(diǎn)新花樣。(天氣“悶熱” 為下文孩子們爬到懸崖上去涼爽涼爽作鋪墊)3、“

6、我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？“我膽子小內(nèi)向，其他四個(gè)活潑、勇敢。4、父親為什么不背“我”下來(lái)，而是鼓勵(lì)“我”向前走？因?yàn)椤拔摇睆男”容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。六、合作探究1、找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩“我”的心理變化。2、作者把爬下懸崖的過(guò)程描寫得如此細(xì)致生動(dòng)，有什么目的？3、父親對(duì)“我”的指點(diǎn)，哪一處讓你感觸最深？對(duì)你有什么啟示？4、結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。學(xué)生朗讀課文后，討論回答。學(xué)生間互相評(píng)論、補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。學(xué)生在體會(huì)動(dòng)作、心理描寫時(shí)，教師用表格的形式加以總結(jié)。爬下

7、懸崖動(dòng)作心理哭信心全無(wú)伸、探、踩有了信心又照著做信心大增移動(dòng)、爬下、啜泣 巨大的成就感5、文題“走一步，再走一步”，你怎樣認(rèn)識(shí)這一標(biāo)題的含義？（1） 在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真解決，終會(huì)取得成功。七、拓展延伸1、假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，怎么辦？2、假如你是“我”孤身一人在懸崖上，將怎么辦？3、讀了這篇文章，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難實(shí)現(xiàn)理想？八、小結(jié)：本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說(shuō)明道理的記敘方法是一種以小見(jiàn)大，以實(shí)寓虛的寫法 一個(gè)人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著