人教版2020八年級(jí)物理下冊(cè)11.3動(dòng)能和勢(shì)能 綜合練習(xí)題

1、11.3動(dòng)能和勢(shì)能一、單選題1一位司機(jī)駕駛大貨車在某路段行駛，由于超速被警察攔住，警察對(duì)司機(jī)說(shuō)：“先生，剛才你的車速為70kmh，超速了”這位司機(jī)不滿地說(shuō)：“為什么小車的限速為80kmh，而大車的限速卻為60kmh，不合理!”如果讓你從物理學(xué)角度向司機(jī)解釋，你會(huì)告訴他，這是由于A物體的慣性跟速度和質(zhì)量有關(guān)B摩擦力的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)C物體的動(dòng)能跟速度和質(zhì)量有關(guān)D壓強(qiáng)的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)2下列說(shuō)法正確的是()A靜止的物體一定不具有能B運(yùn)動(dòng)的物體由于沒(méi)有對(duì)別的物體做功,所以不具有能C只有物體被舉高了才具有能D做功的物體一定具有能3空中飛翔的鳥(niǎo)對(duì)飛機(jī)構(gòu)成了巨大威脅，鳥(niǎo)與飛機(jī)相撞引起機(jī)毀人亡的原因

2、是（）A鳥(niǎo)飛行的速度很大B鳥(niǎo)飛行的速度很小C以飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很小D以飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很大4老鷹與麻雀在空中飛行，如果它們具有的動(dòng)能相等，那么:()A老鷹比麻雀飛得高B麻雀比老鷹飛得高C老鷹比麻雀飛得快D麻雀比老鷹飛得快二、多選題5關(guān)于能，下列說(shuō)法正確的是A只有做功的物體才具有能量B運(yùn)動(dòng)的物體具有的能叫做動(dòng)能C物體能夠?qū)ν庾龉?，表示它具有能D質(zhì)量大的物體，具有的動(dòng)能一定大6一個(gè)小球從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下落，速度越來(lái)越大，相繼經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn)，如圖所示。若A、B兩點(diǎn)間的距離等于B、C兩點(diǎn)間的距離，則下列說(shuō)法中正確的是（）A小球在下落過(guò)程中動(dòng)能不變B小球在C點(diǎn)的重力勢(shì)能小于在B點(diǎn)的重力勢(shì)能C

3、小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功D小球所受的重力在AB段做功的功率等于在BC段做功的功率三、填空題7高空拋物是一種非常危險(xiǎn)的不文明行為，質(zhì)量為50g的雞蛋從90m的31樓自由下落，這一過(guò)程中，重力對(duì)雞蛋做功_J，雞蛋動(dòng)能增加_J。相當(dāng)于質(zhì)量為1kg的石塊從_m高處自由下落到地面產(chǎn)生的動(dòng)能，足以致人重傷甚至死亡。（g取10N/kg）8在探究“汽車的速度”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩輛相同的汽車在同一水平地面上做直線運(yùn)動(dòng)的圖像分別如圖所示由圖可知，甲車的速度是_m/s，乙車的速度是_m/s。所以甲車的動(dòng)能_（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙車的動(dòng)能；經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，甲、乙兩車牽引力做的功之

4、比為_(kāi)（空氣阻力忽略不計(jì)）9運(yùn)動(dòng)員撐桿跳高的過(guò)程中包含很多物理道理，如：（1）撐竿由于發(fā)生_，因此會(huì)產(chǎn)生彈力；（2）彎曲的撐竿具有_能；運(yùn)動(dòng)員由于被彈起一定的高度，具有_能；（3）運(yùn)動(dòng)員會(huì)落向地面，是由于受到_的作用，該力的方向是_,其施力物體是_10如圖所示，在“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，有三個(gè)實(shí)心的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C球A、C離沙地高度相同現(xiàn)讓三個(gè)球同時(shí)由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線所示（1）根據(jù)_可以判斷出A球釋放前的重力勢(shì)能最大（2）比較球A、C可得出影響重力勢(shì)能大小的因素是_；11如圖所示是學(xué)生圓圓模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)。一根橡皮筋一端系著一個(gè)小石塊

5、，另一端固定在a點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，c點(diǎn)是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)。則小石塊在b點(diǎn)與c點(diǎn)之間時(shí)，橡皮筋具有_能，到達(dá)c點(diǎn)時(shí)，小石塊的動(dòng)能為_(kāi)。四、實(shí)驗(yàn)題12為了探究物體動(dòng)能大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系，老師給同學(xué)們提供了以下器材：傾角相同的斜面、長(zhǎng)木板、質(zhì)量為m、2m的木塊，以上器材材質(zhì)和接觸面粗糙程度均相同，另有質(zhì)量為m、2m的小鋼球若干；(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同一小球分別沿斜面從2h、h高處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，發(fā)現(xiàn)從2h處滑下的小球能將木塊撞擊得更遠(yuǎn)；從斜面

6、不同高度滑下是為了使小球到達(dá)水平面時(shí)有不同的_，通過(guò)_比較小球動(dòng)能的大小；實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能_；如果水平面光滑將不能用上述方法得出此結(jié)論因?yàn)槟緣K被撞開(kāi)后將做_；(2)接下來(lái)小明設(shè)計(jì)了如圖乙實(shí)驗(yàn)：使質(zhì)量為m，2m的兩個(gè)小球從斜面的同一高度同時(shí)由靜止滑下，發(fā)現(xiàn)它們總能同時(shí)到達(dá)斜面底端，說(shuō)明到達(dá)底端時(shí)兩個(gè)小球具有_；經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被撞開(kāi)的距離基本相等，仔細(xì)研究，他發(fā)現(xiàn)選取的木塊質(zhì)量不相等，于是他認(rèn)為這組實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出正確結(jié)論；但老師認(rèn)為仍舊能夠得出“速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大”的結(jié)論，原因是_。13小虎和爸爸一起做了一把玩具橡皮筋槍，可以發(fā)射用紙片折成的子彈（如圖所示）

7、。小虎想探究子彈發(fā)射的速度與那些因素有關(guān)？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，小虎提出來(lái)了如下的猜想（不考慮空氣阻力）：猜想一：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的彈性形變的大小有關(guān)；猜想二：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的粗細(xì)有關(guān)；猜想三：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的原長(zhǎng)有關(guān)。(1)為了比較子彈發(fā)射的速度，小虎爸爸給他提供了以下幾種方法，你認(rèn)為正確的是（）A子彈發(fā)射的遠(yuǎn)近B相同高度水平擊發(fā)時(shí)，子彈前進(jìn)的距離C子彈擊穿紙的張數(shù)(2)找到正確方法后，小虎用同一根橡皮筋和相同的子彈多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的彈性形變?cè)酱?，子彈發(fā)射的越遠(yuǎn)，由此可以得出結(jié)論：在橡皮筋的_相同時(shí)，橡皮筋的彈性形變?cè)酱螅訌棸l(fā)射的_越大。(3)小虎身邊只有一些

8、規(guī)格相同的橡皮筋，為了驗(yàn)證猜想二，小虎將兩根橡皮筋_連接，也順利完成了實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想三，你認(rèn)為應(yīng)將兩根橡皮筋_連接。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小虎發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，子彈的質(zhì)量也會(huì)影響子彈的發(fā)射速度，經(jīng)過(guò)思考，小虎明白了其中的道理：子彈發(fā)射時(shí)是將橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為子彈的_能，用同一根橡皮筋發(fā)射質(zhì)量不同的子彈時(shí)，橡皮筋的彈性形變相同時(shí)，子彈發(fā)射的速度_（選填“相同”或“不同”）。(5)你認(rèn)為子彈發(fā)射的速度還可能與_有關(guān)。14小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)

9、驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的_（同一/不同）高度處釋放，比較小球在_（同一/不同）粗糙面上滑行的路程（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：_小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將_（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1_W2（選填“”、“”或“”）（4）為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙

10、所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mAmB，hAhB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是_在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲_f乙（選填“”、“”或“”）15小夏同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，進(jìn)行了如下研究：（猜想與假設(shè)）猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體的下落高度有關(guān)猜想三：物體的重力勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為此小夏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）用大小、形狀相同的A、B、C、D

11、四個(gè)鉛球分別從距離沙表面某高度處_釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。（2）記錄所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉛球代號(hào)ABCD鉛球質(zhì)量/g200400200200下落高度/m0.50.511陷入沙的深度0.10.250.20.2本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)_來(lái)反映的，這種研究問(wèn)題的方法是_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（3）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較_（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，_。（4）比較，得到的結(jié)論是_。（拓展應(yīng)用）經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和分析，小夏大膽給出重力勢(shì)能（Ep）的表達(dá)式“Epmgh”，并去辦公室詢問(wèn)了老師，得以證實(shí)，小夏

12、高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)又算出了各小球落到沙表面的動(dòng)能，其中B球的動(dòng)能為_(kāi)J。（忽略空氣阻力，g取10N/kg）.16在研究“物體動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時(shí)，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離實(shí)驗(yàn)次數(shù)123鋼球質(zhì)量204060鋼球下擺髙度303030木塊滑行距離3565（1）本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動(dòng)能的操作方法是_.（2）從上表數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)中控制了_相同，從而探究動(dòng)能與_的關(guān)系.（3）第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)若不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做_J的功；第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞后滑出木板無(wú)法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣

13、較長(zhǎng)的木板，乙同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用_同學(xué)的建議.（4）由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：_17小然同學(xué)在做“探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：三個(gè)相同的木樁插在沙中，露出沙面的高度相同，取三個(gè)鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙中。（1）要研究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇_(選填“1”、“2”或“3”)兩圖來(lái)進(jìn)行比較。（2）選擇1和2兩圖來(lái)進(jìn)行比較。得出的結(jié)論是：_。（3）物理研究的方法有許多，如等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法：本實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法：二是_法，就是用_來(lái)表示鐵塊

14、重力勢(shì)能的大小。（4）如圖所示，另一小組的小蝶同學(xué)在做“探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將體積相同質(zhì)量不同的兩個(gè)金屬球從同一高度釋放，目的是探究金屬球重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，他觀察到兩個(gè)杯口上方的紙都被砸破了，沒(méi)有比較出兩個(gè)金屬球重力勢(shì)能的大小。為了能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中比較出兩個(gè)金屬球重力勢(shì)能的大小，你將如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?改進(jìn)方法：用_代替紙杯；改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)觀察_來(lái)比較金屬球重力勢(shì)能的大小。18小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)

15、，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的_；選用圖甲探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是：_；物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法：本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是_；二是轉(zhuǎn)換法，就是用_來(lái)表示小球動(dòng)能的大小。（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？_。（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交

16、通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載與“超速，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到下表的數(shù)據(jù)：序號(hào)123小球質(zhì)量m/g303060小球自由滾下高度h/cm102010木塊被撞后移動(dòng)的距離s/m4168（a）為了探究，“超載”隱患時(shí)，應(yīng)選擇序號(hào)_的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（b）分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：_對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重。參考答案1C2D3D4D5BC6BC745454.5853大于5:39彈性形變彈性勢(shì)重力勢(shì)重力豎直向下地球10球陷入沙中的深度質(zhì)量11彈性勢(shì)零12速度木塊被撞開(kāi)的距離越大勻速直線運(yùn)動(dòng)相同的速度木塊質(zhì)量不同，對(duì)地面壓力不同，壓力越大，摩擦力越大，