差異教學(xué)培訓(xùn)稿PPT模板(1)

1、差異(chy)教學(xué)策略培訓(xùn)稿共三十八頁P(yáng)age 2第一章：差異教學(xué)(jio xu)概述培訓(xùn)(pixn)時(shí)間：2013.9.9共三十八頁P(yáng)age 3第一節(jié)：差異教學(xué)的內(nèi)涵(nihn)及基本觀點(diǎn)一、差異(chy)教學(xué)的內(nèi)涵二、差異教學(xué)的主要觀點(diǎn)共三十八頁第二節(jié)：差異(chy)教學(xué)與分層教學(xué)、 個(gè)別化教學(xué)一、差異(chy)教學(xué)與分層教學(xué)二、差異教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)共三十八頁P(yáng)age 5雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第三節(jié)：差異教學(xué)是實(shí)施全納 教育的必然要求一、全納教育的意義和價(jià)值追求二、差異教學(xué)的意義和價(jià)值追求三、差異教學(xué)是實(shí)施全納教育的必然要求共三十八頁P(yáng)age 6雙擊添加(

2、tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第四節(jié)：差異教學(xué)策略體系一、差異教學(xué)策略二、差異教學(xué)策略體系三、差異教學(xué)策略實(shí)施要領(lǐng)共三十八頁P(yáng)age 7雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第二章：全面、動(dòng)態(tài)測(cè)查 學(xué)生差異的策略培訓(xùn)時(shí)間：2013.9.9共三十八頁P(yáng)age 8雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第一節(jié)：差異測(cè)查的意義和目的一、對(duì)學(xué)生差異的測(cè)查是差異教學(xué)的前提二、教師應(yīng)重視學(xué)生差異的測(cè)查三、測(cè)查的目的共三十八頁P(yáng)age 9雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第二節(jié)：差異測(cè)查的一般原則一、確立差異教學(xué)

3、的意義二、差異測(cè)查的一般原則 1）客觀性原則 2）綜合性原則 3）動(dòng)態(tài)性原則共三十八頁P(yáng)age 10雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第三節(jié)：差異測(cè)查的內(nèi)容一、個(gè)體間差異的測(cè)查二、個(gè)體內(nèi)差異的測(cè)查三、測(cè)查學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能四、測(cè)查不同的學(xué)習(xí)類型共三十八頁P(yáng)age 11雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第四節(jié)：差異測(cè)查的方法和途徑一、觀察與記錄二、測(cè)查三、調(diào)查四、測(cè)查結(jié)果分析共三十八頁P(yáng)age 12雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第五章：提供認(rèn)知前提的準(zhǔn)備 與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略培訓(xùn)時(shí)間：2013.10.21共三十八頁P(yáng)age 13雙

4、擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第一節(jié)：認(rèn)知準(zhǔn)備的不同水平 及對(duì)學(xué)習(xí)的影響一、知識(shí)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系二、不同的知識(shí)能力準(zhǔn)備水平影響 學(xué)習(xí)的遷移共三十八頁P(yáng)age 14雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第二節(jié)：提高認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備 水平的方法措施一、測(cè)查并掌握與新知識(shí)相關(guān)的知識(shí)技能二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料三、對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)四、課初的反饋和補(bǔ)救共三十八頁P(yáng)age 15雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第三節(jié)：學(xué)習(xí)情感動(dòng)機(jī)的差異 及對(duì)學(xué)習(xí)的影響一、學(xué)生學(xué)習(xí)情感情緒的差異二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素共三十八頁P(yáng)age 16雙擊添加(tin

5、ji)標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第四節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的 方法藝術(shù)一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出學(xué)生 感興趣的問題二、挖掘教學(xué)內(nèi)容本身蘊(yùn)涵的情感因素， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)性四、提高教師自身魅力和教育水平共三十八頁P(yáng)age 17雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第六章：預(yù)設(shè)與生成挑戰(zhàn)性 學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略培訓(xùn)時(shí)間：2013.10.21共三十八頁P(yáng)age 18雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第一節(jié)：挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)因人而異一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及影響因素二、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義共三十八頁P(yáng)age 19雙擊添加標(biāo)題(biot)文

6、字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第二節(jié)：制定挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求一、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的要求二、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)共三十八頁P(yáng)age 20雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第三節(jié)：課堂教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整與生成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整是為了更好地體現(xiàn) 目標(biāo)的挑戰(zhàn)性二、從課堂實(shí)際出發(fā)調(diào)整和生成新的學(xué) 習(xí)目標(biāo)共三十八頁P(yáng)age 21雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第八章：多樣化的方法和手段培訓(xùn)時(shí)間：2013.11.11共三十八頁P(yáng)age 22雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第一節(jié)：教學(xué)方法手段多樣化的意義一、每種教學(xué)方法手段都有自己的

7、優(yōu)點(diǎn)與不足二、不同學(xué)生對(duì)不同教學(xué)方法適應(yīng)程度不一樣共三十八頁P(yáng)age 23雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第二節(jié)：多樣靈活的教學(xué)方法的實(shí)施一、課前的精心設(shè)計(jì)二、課上的隨機(jī)應(yīng)變?nèi)?、多種教學(xué)方法手段的有機(jī)結(jié)合共三十八頁P(yáng)age 24雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第三節(jié)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化一、幫助每個(gè)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法二、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法向優(yōu)勢(shì)方向轉(zhuǎn)化三、提高學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的水平共三十八頁P(yáng)age 25雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第十二章：創(chuàng)設(shè)民主和諧學(xué)習(xí) 環(huán)境的策略培訓(xùn)時(shí)間：

8、2013.12.9共三十八頁P(yáng)age 26雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第一節(jié)：尊重差異，創(chuàng)設(shè)民主 和諧的氛圍一、環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響二、民主平等的師生關(guān)系三、建立和諧的班集體共三十八頁P(yáng)age 27雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第二節(jié)：物理、物質(zhì)環(huán)境滿足 不同學(xué)生的需要一、提供良好的物理環(huán)境二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和先進(jìn)的信息環(huán)境三、座位的編排要兼顧學(xué)生的差異四、學(xué)校要盡量滿足特殊學(xué)生的需要共三十八頁P(yáng)age 28雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第三節(jié)：營(yíng)造積極向上的心理環(huán)境一、教師發(fā)揮表率作用并樹立為學(xué)生 服

9、務(wù)的思維二、營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、校風(fēng)三、促進(jìn)積極的自我觀念共三十八頁P(yáng)age 29雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第十五章：差異教學(xué)管理策略培訓(xùn)時(shí)間：2014.3.17共三十八頁P(yáng)age 30雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第一節(jié)：搭建實(shí)施差異教學(xué)的平臺(tái)一、管理者關(guān)注全體學(xué)生的理念二、建立差異教學(xué)的管理機(jī)制三、為差異教學(xué)提供必要的支持四、差異教學(xué)的課堂管理共三十八頁P(yáng)age 31雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字第二節(jié)：實(shí)施差異教學(xué)的要求和評(píng)價(jià)一、教師應(yīng)樹立差異教學(xué)的觀念二、教師應(yīng)成為差異教學(xué)的組織者、操作者 和管理

10、監(jiān)控者三、對(duì)教師實(shí)施差異教學(xué)的評(píng)價(jià)共三十八頁P(yáng)age 32雙擊添加標(biāo)題(biot)文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第三節(jié)：差異考試與多元化評(píng)價(jià)一、差異考試的特點(diǎn)二、差異考試的類型與形式三、考試評(píng)價(jià)共三十八頁P(yáng)age 33雙擊添加(tin ji)標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題(biot)文字第十六章：社、家、校合作滿足 學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要的策略培訓(xùn)時(shí)間：2014.3.17共三十八頁第一節(jié)：家、園合作，早期教育(zo q jio y)開發(fā)一、重視(zhngsh)關(guān)鍵期，早期教育開發(fā)二、家、園合作，科學(xué)教養(yǎng)共三十八頁第二節(jié)：家、園合作(hzu)，因材施教一、父母要科學(xué)實(shí)施家庭教育二、家、校密切合作，形成教育(jioy)的合力共三十八頁第三節(jié)：充分利用社區(qū)資源滿足 學(xué)生不同發(fā)展(fzhn)需要一、社區(qū)教育資源是學(xué)校教育和 家庭教育的有效補(bǔ)充二、社區(qū)教育資源的利用(lyng) 1）尋求政府支持 2）校外專家和輔導(dǎo)員的指導(dǎo) 3）充分利用社區(qū)內(nèi)的文化設(shè)施物質(zhì)資源 4）關(guān)注大眾傳媒共三十八頁謝謝(xi xie)！共三十八頁內(nèi)容摘要差異教學(xué)策略培訓(xùn)稿。一、差異教學(xué)與分層教學(xué)。二、差異教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)。一、對(duì)學(xué)生差異的測(cè)查是差異教學(xué)的前提。一、測(cè)查并掌握與新知識(shí)相關(guān)的知識(shí)技能。一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出學(xué)生。二、不同學(xué)生對(duì)不同