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1、語文人教部編版三年級（下冊）三衢道中曾幾這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課最后一首古詩：三衢道中談話引入曾幾 ： (1085-1166)，字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。其詩的特點講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動，詠物重神似。作者簡介我會認(rèn)減jin我會寫梅mi溪 x右半部分上面的三點以及中間的“幺”均要寫得緊湊，下面“大”的橫畫則要寫得稍長;我會寫泛fn減jin右邊“乏”的第一筆撇為平撇，下面的“之”整體成略扁之勢;右半部分的斜鉤要寫得舒展。朗讀指導(dǎo)梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。三衢道中【宋】曾

2、幾 按照節(jié)奏再次練習(xí)朗讀,齊讀詩歌。借助注釋及圖片理解詩句的意思以及整首詩歌的大意,不理解的地方做.上記號,與同學(xué)或老師交流。詞語解析不減:梅子黃時日日晴詞語解析【梅子黃時】【日日晴】【不減】指五月，梅子成熟的季節(jié);天氣日日晴好;并沒有減少;句段精析五月是梅子成熟的季節(jié)，梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小船到小溪的盡頭,再走山間小路。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。句段精析綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。句段精析詩歌寫了初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也躍然紙上。課后思考在如此寧靜的山路中,除了眼前所見美景,你還聽到了什么? 想象如果自己此時正走在這樣的山路中,心中會產(chǎn)生怎樣的感受?課堂小

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