小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作那次玩得真高興課件

1、那次玩得真高興習(xí)作人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容 選擇你印象深刻的一次玩的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)這次玩的過(guò)程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作指導(dǎo) 1.觀察教材中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，感受玩耍的快樂(lè)，并了解本次習(xí)作的話題是“那次玩得真高興”。借助插圖，開(kāi)拓選材的思路 2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：你平時(shí)喜歡玩什么？哪一次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？注意選擇自己覺(jué)得特別新奇、特別高興的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，自己或者和別人一起玩都可以，地點(diǎn)校內(nèi)校外都可以，游戲或者游覽活動(dòng)都可以。1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫(xiě)的玩耍的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰(shuí)

2、玩”“玩什么”這些基本信息，還要回想玩的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得特別有意思?；貞浲娴倪^(guò)程，嘗試習(xí)作 2.小組內(nèi)講述、交流自己玩的過(guò)程。交流時(shí)注意把“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”“哪個(gè)環(huán)節(jié)最開(kāi)心”這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。 3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把玩的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹玩的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得特別好玩的部分，可以多寫(xiě)幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫(xiě)清楚了玩的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行

3、自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享玩耍的快樂(lè) 2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。 3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。 4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。習(xí)作范例 今年暑假，我和家人去著名的水上世界玩。 走進(jìn)向往已久的水上世界，一股涼氣撲面而來(lái)。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人星羅棋布，游泳池成了歡樂(lè)的海洋。 離游泳池不遠(yuǎn)的地方有個(gè)叫高空滑梯的項(xiàng)目，我抬頭望去：只見(jiàn)兩條圓筒型滑道蜿蜒著向上，就像兩條騰飛的巨龍，壯觀極了！可當(dāng)我爬上高高的站臺(tái)往下看時(shí)，只見(jiàn)游人像小螞蟻一樣在我腳下穿梭，好高?。∥覈樀眯拟疋裉?，雙腿直打哆嗦。但我還是鼓起勇氣，閉上眼睛，壯著膽滑了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，還嘗試著睜開(kāi)眼，享受那風(fēng)馳電掣的感覺(jué)。很快我就滑到了底部，第一次挑戰(zhàn)高空滑梯成功啦！后來(lái)，我又興致勃勃地重復(fù)玩了好幾