安徽師范大學(xué)2011年本科教學(xué)質(zhì)量報告(共18頁)

1、安徽師范大學(xué)2011年本科(bnk)教學(xué)質(zhì)量報告編輯：admin發(fā)布(fb)時間：2012-07-04閱讀(yud)次數(shù)：8585安徽師范大學(xué)80余載的辦學(xué)歷史中，以“厚重樸實(shí)、至善致遠(yuǎn)、追求卓越、自強(qiáng)不息”的大學(xué)精神，積淀出“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表”的教風(fēng),“勤學(xué)慎思、質(zhì)樸謙遜、知行合一、求實(shí)求新”的學(xué)風(fēng)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校緊密圍繞“以教師教育為主要特色的綜合性高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持將本科人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要功能，采取了一系列切實(shí)可行的改革措施，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、學(xué)校本科教育發(fā)展的基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)75個(含5個

2、專業(yè)方向)，其中師范類專業(yè)20個，非師范類專業(yè)55個，已發(fā)展成為一所融文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類于一體，師范與非師范并舉，被安徽省委、省政府確定為優(yōu)先建設(shè)的綜合性大學(xué)。安徽師范大學(xué)本科專業(yè)所屬學(xué)科(xuk)門類結(jié)構(gòu)分布圖(二)師資隊(duì)伍發(fā)展(fzhn)現(xiàn)狀學(xué)校有專任教師1259人，其中，具有博士學(xué)歷的360余人，約占總?cè)藬?shù)的28.6%，具有高級職稱的692人，占人數(shù)的50.77%。年齡(ninlng)分布上，35歲以下青年教師598人，3650歲的中青年教師568人，51歲及以上年齡教師93人，分別占總?cè)藬?shù)的47.5%，45.4%，7.4

3、%。(三)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)情況2008年以來，學(xué)校共獲得省部級以上教學(xué)研究項(xiàng)目108項(xiàng)；省部級以上教學(xué)成果獎44項(xiàng)，其中，國家級成果獎1項(xiàng)；國家級特色專業(yè)9個、省級特色專業(yè)7個、省級教改示范專業(yè)4個；國家級實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)示范中心1個、省級實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)示范中心7個；國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個；國家級精品課程8門、省級精品課程37門、國家級雙語教學(xué)示范課程1門；擁有國家級教學(xué)名師1人、省級教學(xué)名師10人，省級教壇新秀12人；省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個；省級數(shù)字化圖書館1個。此外，學(xué)校還有1個教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，3個安徽省高校(goxio)人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，1

4、個省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，8個省級和省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(中心)，1個省級工程技術(shù)研究中心，1個省高校工程技術(shù)研究中心，1個省科技創(chuàng)新公共服務(wù)平臺，2個省級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，18個省級重點(diǎn)學(xué)科。(四)教學(xué)(jio xu)基礎(chǔ)設(shè)施情況校園占地總面積為2928.66畝(195.25萬平方米)，建筑面積75.83萬平方米，其中，教室面積為3.72萬平方米(不包括學(xué)院的專用教室)，多媒體教室189個，微格教室12個。分布廣泛、相對穩(wěn)定的校外教育實(shí)習(xí)基地近120個，專業(yè)實(shí)習(xí)基地300余個，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地20個。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.33億元(800元以上(yshng)，10萬元以上大型儀器設(shè)備135臺(件)。

5、體育運(yùn)動場地總面積達(dá)16.02萬平方米，其中室內(nèi)體育場地面積2.80萬平方米，室外運(yùn)動場地面積13.22萬平方米。(五)圖書資料情況學(xué)校圖書館是全國古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，館舍面積達(dá)46911平方米，有各類閱覽室27個，閱覽座位2774席。館內(nèi)藏書豐富，種類齊全，文獻(xiàn)總量385萬冊，古籍善本600多種。還擁有國內(nèi)外主要網(wǎng)絡(luò)資源及數(shù)據(jù)庫，館藏資源基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。學(xué)校辦有安徽師范大學(xué)出版社，編輯出版安徽師范大學(xué)學(xué)報、高校輔導(dǎo)員學(xué)刊、學(xué)語文、安徽師大報等多種公開發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊和報紙。上述條件為學(xué)校本科教學(xué)事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展(fzhn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想和工作思路圍繞(wiro)“以教

6、師教育為主要特色的綜合性高水平教學(xué)(jio xu)研究型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持將人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的根本任務(wù)，樹立育人為本、因材施教、知行合一、自我發(fā)展的現(xiàn)代育人理念，建立多樣性個性化的人才培養(yǎng)體系。做好新專業(yè)的論證與申報，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化模塊體系和課程結(jié)構(gòu)。推進(jìn)和深化學(xué)分制改革，開展三學(xué)期制、主輔修制、雙學(xué)位制的調(diào)研與試點(diǎn)工作，建立科學(xué)合理的教育質(zhì)量評價體系。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，鼓勵和支持大學(xué)生參與全國性的學(xué)科學(xué)術(shù)競賽。堅(jiān)持三個課堂聯(lián)動，繼續(xù)實(shí)施、開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃、素質(zhì)拓展學(xué)分計劃和社會實(shí)踐活動。完善教學(xué)監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，

7、建立教師教學(xué)工作綜合評價體系和激勵機(jī)制，出臺教師教學(xué)業(yè)績考核辦法。高度重視“質(zhì)量工程”申報和建設(shè)工作，充分發(fā)揮其在專業(yè)、課程、教材等建設(shè)和和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。組建多種類型的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機(jī)制。三、提高本科教學(xué)質(zhì)量的主要舉措（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)從全局角度出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持以需求為前提，質(zhì)量為核心，努力做到規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一。初步形成(xngchng)了專業(yè)進(jìn)退調(diào)控機(jī)制，停止或緩招部分專業(yè)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。立足現(xiàn)有資源，通過重組、開發(fā)、利用等方式，增加了與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)，積極探索師范院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路徑。在

8、控制教師教育專業(yè)發(fā)展規(guī)模，遞減師范生招生人數(shù)的同時，努力實(shí)現(xiàn)師范生培養(yǎng)精品化的目標(biāo)。加大對生源充足(chngz)、市場就業(yè)好、未來發(fā)展前景廣闊專業(yè)的政策扶持和經(jīng)費(fèi)投入，完善此類專業(yè)辦學(xué)條件。重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件、質(zhì)量(zhling)監(jiān)控等方面，加強(qiáng)各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。(二)深化課程建設(shè)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)積極拓展專業(yè)人才培養(yǎng)口徑，在夯實(shí)專業(yè)知識基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。構(gòu)建出“公共基礎(chǔ)課程、通識教育課程、專業(yè)課程、自選課程、實(shí)踐課程、素質(zhì)教育活動課程”六大模塊的課程體系，著力改變教學(xué)過程中文理分離、重文輕理的現(xiàn)象。遵循“開

9、設(shè)精品、注重質(zhì)量、提升效果”的原則，努力整合通識教育課程，編寫通識教育課程教材，使通識課程真正發(fā)揮其作用。以各級“精品課程”建設(shè)為重要抓手，深化教育教學(xué)方法改革創(chuàng)新，不斷探索出有利于增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)效果的新方法，并注重個性差異，因材施教，努力實(shí)現(xiàn)追求卓越的價值訴求。重視教材建設(shè)與選用工作，建立了教材認(rèn)證和選用等制度。堅(jiān)持選用優(yōu)質(zhì)教材，并加強(qiáng)教材選用過程質(zhì)量監(jiān)管制度，形成了從教材建設(shè)立項(xiàng)(編寫、出版)到認(rèn)證、評比和選用等一整套規(guī)范體系。通過開展優(yōu)秀教材的申報、評選和獎勵等工作，不斷完善教材評價(pngji)與選用機(jī)制。(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地(jd)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照優(yōu)先支持新辦應(yīng)用型專業(yè)

10、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，結(jié)合中央財政批準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)額度，分輕重緩急，一次性規(guī)劃，分步實(shí)施的原則(yunz)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，2011年共新建或擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室19個，添置和更新了大量先進(jìn)的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)一步改善。并通過管理制度創(chuàng)新，不斷提高實(shí)驗(yàn)手段和儀器設(shè)備利用率，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。在穩(wěn)定已有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，積極開辟和拓展新的實(shí)習(xí)基地，形成了教育實(shí)習(xí)基地、專業(yè)實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地相互補(bǔ)充、同步發(fā)展的格局。(四)重視質(zhì)量工程建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用學(xué)校歷來重視質(zhì)量工程項(xiàng)目申報工作，按照“注重申報、加強(qiáng)建設(shè)、突出成效”的原則，選擇符合條件的項(xiàng)目申報，及時啟動項(xiàng)目建設(shè)工作。將項(xiàng)目建設(shè)、督查制度化，通過對

11、工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施動態(tài)管理，加大項(xiàng)目檢查力度，以實(shí)施教學(xué)業(yè)績獎勵等措施，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)出效益。以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，積極探索教學(xué)方法和教學(xué)模式改革，以之牽引全校教育教學(xué)的改革與發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)水平。2011年新增省級質(zhì)量項(xiàng)目6個。(五)完善激勵機(jī)制，引導(dǎo)(yndo)教師樂教善教以“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為起點(diǎn)，在原有工作(gngzu)基礎(chǔ)上，開始實(shí)施“校級教學(xué)(jio xu)名師計劃”，努力創(chuàng)造人人尊師重教的良好氛圍，充分發(fā)揚(yáng)教師培養(yǎng)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促成更多優(yōu)秀教師成長為校級、省級、國家級教學(xué)名師。為鼓勵廣大教師和教學(xué)管理人員認(rèn)真從事本科教學(xué)和教學(xué)管理工作。學(xué)校2011年啟動了“卓越

12、教學(xué)獎”，評選出校級卓越教師2名。繼續(xù)開展“優(yōu)秀教學(xué)獎”評選工作，評選出各級各類優(yōu)秀教學(xué)獎獲得者114人。實(shí)施“青年教師培養(yǎng)計劃”，構(gòu)建了“多位一體”的新進(jìn)職教師培訓(xùn)體系。開展了教壇新秀獎和青年教師教學(xué)基本功大賽，建立起青年教師聽課制度和青年教師上公開課制度，增強(qiáng)青年教師教學(xué)的激情和能力。通過完善各項(xiàng)激勵機(jī)制，努力激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能，積極引導(dǎo)教師勤于教、樂于教、精于教。(六)深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校一直將人才培養(yǎng)模式改革，作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的動力。新組建成立的傳媒學(xué)院，通過采取“學(xué)院+公司”(辦公司、用公司)的辦學(xué)模式，開創(chuàng)了學(xué)?！绊?xiàng)目化+

13、一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式；探索與國外高校合作辦學(xué)，構(gòu)建了“2+2”和“1+2+1”人才培養(yǎng)模式；播音與主持藝術(shù)專業(yè)(空乘與禮儀方向)、動畫等專業(yè)積極主動與企業(yè)洽談，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)；化學(xué)專業(yè)設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，探索大眾化教育背景下精英教育培養(yǎng)模式；以省級質(zhì)量工程“中學(xué)理科綜合類卓越教師培養(yǎng)”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，探索卓越教師的聯(lián)合培養(yǎng)。此外，發(fā)揮學(xué)校的多學(xué)科優(yōu)勢，制定輔修專業(yè)管理辦法，開設(shè)輔修專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。2.完善學(xué)生(xu sheng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)(shyn)計劃”，以立項(xiàng)資助的方式吸引學(xué)生參與課題研究，2011年共立項(xiàng)資助項(xiàng)目(xingm)110項(xiàng)

14、。實(shí)施本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計、創(chuàng)作)培育計劃，努力培養(yǎng)學(xué)生在科研選題、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理等方面的綜合能力，提高畢業(yè)論文(設(shè)計、創(chuàng)作)質(zhì)量，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和科學(xué)研究水平，2011年資助項(xiàng)目100個。(七)加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理，規(guī)范本科教學(xué)秩序1.認(rèn)真組織選排課工作。精心設(shè)置本科教學(xué)任務(wù)安排流程，指導(dǎo)學(xué)院遵循教學(xué)規(guī)律完成全校三千門課程的排課工作。合理設(shè)計選課環(huán)節(jié)，按校區(qū)、年級和學(xué)院分階段選課，提高學(xué)生選課效率，順利實(shí)施共計約20萬人次學(xué)生選課工作。2.完善學(xué)籍學(xué)位管理。全面啟動學(xué)生學(xué)籍預(yù)警、畢業(yè)預(yù)警和學(xué)位預(yù)警等工作，對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行預(yù)警，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。3.嚴(yán)格教學(xué)調(diào)停課制度。對各學(xué)

15、院調(diào)停課情況進(jìn)行校內(nèi)公告，對調(diào)停課次數(shù)較多的學(xué)院在每月的教學(xué)會議上提醒，對個別未經(jīng)請假擅自停課造成較大(jio d)影響的教師，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行紀(jì)律處分，維護(hù)教學(xué)工作的嚴(yán)肅性。4.建立日常教學(xué)運(yùn)行保障機(jī)制。實(shí)行課堂教學(xué)紀(jì)律檢查值班制度，公布教學(xué)服務(wù)電話和郵箱，并通過(tnggu)專項(xiàng)和隨機(jī)相結(jié)合的巡課檢查方式，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，保障教學(xué)正常運(yùn)行。5.狠抓考試(kosh)管理工作。學(xué)校修訂和完善了安徽師范大學(xué)本科生課程考試管理辦法，考試內(nèi)容上注重能力的考察，形式上注重教考分離。完善了考試違規(guī)處理機(jī)制，對考試過程中學(xué)生違紀(jì)和教師監(jiān)考失職行為進(jìn)行快速處理，嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)，營

16、造了更加公平、公正的考試環(huán)境，促進(jìn)了考風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。6.規(guī)范成績管理工作。制訂安徽師范大學(xué)本科生學(xué)分制成績管理辦法，從成績的評定、報送、復(fù)核、存檔以及責(zé)任等方面嚴(yán)格規(guī)范成績管理的相關(guān)工作，切實(shí)維護(hù)成績的公平與公正性。(八)加強(qiáng)制度建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系1.堅(jiān)持實(shí)施“三段”檢查制度。學(xué)校開學(xué)初為第一段，重點(diǎn)對教師課程教學(xué)內(nèi)容安排、進(jìn)度計劃編制質(zhì)量以及審核程序等進(jìn)行監(jiān)測與調(diào)控，其主要內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱的一致性、教學(xué)方法與手段的采用等。學(xué)期中為第二段，重點(diǎn)檢查教師教學(xué)進(jìn)度計劃的執(zhí)行情況和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末為第三段，重點(diǎn)檢查教師教學(xué)進(jìn)度計劃的完成情況、課程考試命題、評卷和試卷分析質(zhì)

17、量等?！叭巍睓z查制度在規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。2.嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。2011年，學(xué)校結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，修訂了安徽師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，明確規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)干部和教研室主任每學(xué)期必須深入教學(xué)第一線聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于2次，其中分管教學(xué)的副校長每學(xué)期不少于4次；教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院黨、政領(lǐng)導(dǎo)、系主任以及(yj)教研室主任，每學(xué)期不少于4次；學(xué)生處、人事處、科研處、資產(chǎn)管理處等職能部門領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期不少于2次；教師、輔導(dǎo)員每學(xué)期不少于2次。同時，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部和教研室主任及時將聽課意見反饋給任課教師本人。3.實(shí)施公開課制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流，開闊教師視野，拓

18、寬教學(xué)思路，探索、推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師特別是青年教師教學(xué)水平和教學(xué)技能不斷提升。學(xué)校要求省級、校級教學(xué)名師獎獲得者，省級、校級教壇新秀獎獲得者，校優(yōu)秀教學(xué)二等獎及以上獲得者，青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲獎?wù)?，需在獲獎后一年內(nèi)舉辦示范(shfn)型公開課一次，以供全校教師特別是本院青年教師觀摩學(xué)習(xí)。新引進(jìn)教師在新開課或開新課時，應(yīng)在學(xué)院內(nèi)開展一次匯報型公開課，以檢驗(yàn)實(shí)際的教學(xué)水平和教學(xué)能力。2011年經(jīng)過學(xué)院推薦，學(xué)校遴選，開設(shè)(kish)公開課27節(jié)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀課堂教學(xué)的示范作用。4.實(shí)施(shsh)課堂教學(xué)質(zhì)量測評。為提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對本科教學(xué)的有效監(jiān)管，掌握教師

19、課堂教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教師更有針對性的改進(jìn)(gijn)教學(xué)，并及時了解學(xué)生的教學(xué)需求，掌握學(xué)生對教師的基本看法，2011年度(nind)學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持開展對教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評工作，共對4167門課次實(shí)施了學(xué)生網(wǎng)上評教，并將測評結(jié)果、學(xué)生評價反應(yīng)比較突出的問題及時反饋給任課教師和所在學(xué)院。5.建立以聽課為重點(diǎn)的督導(dǎo)巡查制度。為進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，學(xué)校實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)員制度，聘請一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的專家為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員，重點(diǎn)開展集中聽課、集中反饋、專題調(diào)研，為教學(xué)工作出謀劃策、指導(dǎo)檢查。6.開展專訪與調(diào)研工作。開展國家級教學(xué)名師、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)專訪調(diào)研工

20、作，探析教學(xué)名師的成長之路，梳理發(fā)展較好的專業(yè)、課程的建設(shè)歷程，發(fā)揮其示范作用。四、本科教學(xué)質(zhì)量效果分析(一)課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量評價的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生評教成績在80分以上的教師，從20072008學(xué)年第一學(xué)期的56.76%，上升到20112012學(xué)年第一學(xué)期的97.07%，反映出課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時，教師評學(xué)中，對學(xué)生學(xué)風(fēng)的評價成績也逐年提升。課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供了最為有力的保障。(二)學(xué)科競賽(jngsi)成績學(xué)校高度重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)(piyng)，始終把開展專業(yè)技能競賽作為推動學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀本科人才的重要措施，各類學(xué)科競賽成績明顯提高。2011年，

21、學(xué)校組織了1萬余人次參加各級各類技能競賽220余項(xiàng)(省級及以上專業(yè)技能競賽70余項(xiàng))，獲獎學(xué)生600余人次。2011年學(xué)校省部級以上(yshng)學(xué)科競賽獲獎情況一覽表競賽項(xiàng)目主辦單位級別獎項(xiàng)全國大學(xué)生英語競賽教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會國家級特等獎7人一等獎4人第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“西安世園會”專項(xiàng)競賽共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、工業(yè)和信息化部、全國學(xué)聯(lián)等國家級三等獎1件第四屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽安徽省教育廳、安徽省科學(xué)技術(shù)協(xié)會省級二等獎1人安徽省“達(dá)內(nèi)杯”大學(xué)生程序設(shè)計競賽安徽省高等學(xué)校計算機(jī)教育研究會廳級一等獎1人二等獎1人第八

22、屆中國音樂“金鐘獎”安徽賽區(qū)選拔賽安徽省音樂家協(xié)會、安徽廣播電視臺新聞綜合廣播廳級銀獎1人三等獎1人第四屆中國大學(xué)生文科計算機(jī)設(shè)計大賽教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會國家級團(tuán)體二等獎1項(xiàng)2011年安徽省健美錦標(biāo)賽安徽省健美運(yùn)動協(xié)會廳級團(tuán)體第二名1項(xiàng)第二屆全國高等師范院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)邀請賽教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)與化工學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會國家級團(tuán)體一等獎1項(xiàng)團(tuán)體三等獎2項(xiàng)2011年全國大學(xué)生射擊錦標(biāo)賽中國射擊協(xié)會省部級團(tuán)體第二名1項(xiàng)團(tuán)體第三名1項(xiàng)2011年“百農(nóng)科技杯”第26屆中國大學(xué)生手球錦標(biāo)賽中國大學(xué)生體育協(xié)會手球分會省部級團(tuán)體第三名1項(xiàng)第六屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽安徽省教育廳省

23、級三等獎1人全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽教育部高等教育司等國家級團(tuán)體一等獎1個團(tuán)體二等獎1個省級團(tuán)體一等獎1個團(tuán)體二等獎3個團(tuán)體三等獎15個“威師”杯安徽省第六屆大學(xué)生電子設(shè)計競賽安徽省教育廳省級一等獎2人三等獎2人“凌翔杯”安徽省第三屆機(jī)器人大賽安徽省高等學(xué)校計算機(jī)教育研究會廳級一等獎1人三等獎21人2011年“金龍泉啤酒杯”全國健身錦標(biāo)賽暨全國健美錦標(biāo)賽國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心國家級團(tuán)體第二名1項(xiàng)團(tuán)體第三名1項(xiàng)2011年安徽省大學(xué)生體育舞蹈比賽安徽省教育廳省級團(tuán)體第一名2項(xiàng)團(tuán)體第二名2項(xiàng)團(tuán)體第三名2項(xiàng)第二屆安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽安徽省教育廳省級特等獎2人一等獎4人三等獎18人第十二

24、屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽共青團(tuán)中央中國科協(xié)教育部全國學(xué)聯(lián)遼寧省政府國家級一等獎1件SuperMap杯第九屆全國高校GIS大賽應(yīng)用分析類(9B組)中國地理學(xué)會省部級一等獎1件二等獎2件三等獎1件安徽省“煒煌杯”大學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用技能競賽安徽省高等學(xué)校計算機(jī)教育研究會廳級一等獎1人二等獎1人三等獎4人“回力輪胎杯”2011年中國健身公開系列賽(分區(qū)賽)中國健美協(xié)會省部級團(tuán)體第二名1項(xiàng)2011年安徽省大學(xué)生籃球聯(lián)賽暨CUBA安徽選拔賽安徽省教育廳省級團(tuán)體第一名2項(xiàng)團(tuán)體第二名1項(xiàng)團(tuán)體第三名1項(xiàng)安徽省第九屆健美操錦標(biāo)賽安徽省健美操錦標(biāo)賽組委會廳級團(tuán)體第一名2項(xiàng)團(tuán)體第二名2項(xiàng)第一名1人20

25、11全國啦啦操聯(lián)賽南昌站國家體育總局全國拉拉操競賽委員會國家級冠軍4項(xiàng)(分站)第十七屆全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽中國大學(xué)生體育協(xié)會擊劍分會省部級第一名2人第二名1人第三名1人團(tuán)體第三名1項(xiàng)“昆山花橋杯”第六屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽安徽省教育廳、省人社廳、團(tuán)省委省級金獎1人安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃之星安徽省教育廳、省人社廳、團(tuán)省委省級金獎2人銅獎1人第六屆“訊飛杯”全省大學(xué)生詩文朗誦大賽安徽省語言文字工作委員會辦公室等省級團(tuán)體三等獎1個(三)學(xué)生(xu sheng)創(chuàng)新能力學(xué)校通過定政策、給經(jīng)費(fèi)，積極吸收學(xué)生參與教師的科研活動。參加2011年專利大賽參賽的全部作品中，55項(xiàng)作品以本科

26、生為第一發(fā)明人進(jìn)行申報專利，其中有5項(xiàng)獲授權(quán)；2011年大學(xué)生動漫大賽收到參賽作品270件；1000余人次參與了國家級、省部級、廳局級的科學(xué)研究項(xiàng)目，獨(dú)撰或參與發(fā)表各級各類科研論文(lnwn)800余篇。其中，我校學(xué)子蒯龍獲第七屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，并在Chem.Commun(化學(xué)通訊)，Chem.Eur.J(歐洲化學(xué))等雜志發(fā)表文章數(shù)篇。此外(cwi)，“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃”的實(shí)施為學(xué)校探索建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式改革，提供了實(shí)踐支持，也為我校爭取國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃奠定了基礎(chǔ)。(四)學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校高度重視大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極構(gòu)建“課堂教學(xué)、素質(zhì)拓展、社會實(shí)踐”的“三個課

27、堂”聯(lián)動育人機(jī)制，全面促進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。2011年，學(xué)校在校園文化、素質(zhì)拓展、社會實(shí)踐等方面取得了豐碩的育人成果，獲得省級以上各類表彰獎勵137人次，其中獲得“中國青少年科技創(chuàng)新獎”1人；獲“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”1人；獲“安徽省青年五四獎?wù)隆?人，“安徽省十佳優(yōu)秀青年志愿者”1人，省優(yōu)秀青年志愿者2人；校團(tuán)委被評為“安徽省五四紅旗團(tuán)委”，連續(xù)六年被評為全省“高校共青團(tuán)工作標(biāo)兵單位”，“環(huán)保教育進(jìn)校園”獲“全省高校共青團(tuán)十佳工作項(xiàng)目”獎。2011年，學(xué)校團(tuán)學(xué)活動被人民日報、中國青年報、安徽日報、團(tuán)中央網(wǎng)站(wn zhn)等省級以上媒體報道達(dá)550余篇次。(五)畢業(yè)設(shè)計(b y sh j)

28、(論文)質(zhì)量以“過程(guchng)控制，質(zhì)量第一”為原則，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)從選題、評閱、答辯、評定到請外校同行專家抽樣評審，全過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和規(guī)范管理，嚴(yán)保畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量?？傮w上看，畢業(yè)設(shè)計(論文)選題的難度和份量適宜，來源于實(shí)踐的課題和外文資料翻譯使學(xué)生受到較好的綜合訓(xùn)練。2011年度，學(xué)校開展了優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(論文)評選工作，遴選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)院級409篇、校級86篇。(六)就業(yè)(考研)競爭能力學(xué)校07級5827名本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率為93.32%，其中考研錄取率為24.33%，189名同學(xué)獲得保研資格，被全國知名院校和研究所錄取。從考研錄取率分析，師范類考研

29、錄取率較高，非師范類較低；基礎(chǔ)類專業(yè)錄取率較高(可到達(dá)40%50%)，應(yīng)用類和藝體類較低。六、本科教學(xué)工作中存在的主要問題與改進(jìn)措施在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)、各部門共同的努力下，我校本科教育教學(xué)工作取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了自己的辦學(xué)特色。但我們依舊清醒的認(rèn)識到，與教育部的高標(biāo)準(zhǔn)相比，與中央部委985院校、211院校相比，我校本科教學(xué)工作在某些方面的不足和差距還是明顯的。特別是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限、教學(xué)保障力度不夠、教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)等問題仍有待解決。接下來我校將努力加強(qiáng)以下三方面(fngmin)工作：（一）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵(nihn)建設(shè)，更好的適應(yīng)安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要學(xué)校將繼續(xù)(jx)堅(jiān)持“

30、以教師教學(xué)為主要特色的綜合性高水平教學(xué)研究性大學(xué)”辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)國家、特別是安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對我校提出的新要求，不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)教育改革力度，更好的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。學(xué)校將主要采取以下措施：(1)爭取在未來5-10年的時間內(nèi)，建立起適應(yīng)安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的、靈活多樣的專業(yè)進(jìn)退調(diào)控機(jī)制，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加新型應(yīng)用型本科專業(yè)數(shù)量；(2)以安徽人才市場需求為改革動力，繼續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；(3)以特色專業(yè)、精品課程等質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)為重要抓手，帶動教學(xué)方法和課程體系整體的改革更新。（二）穩(wěn)步增加基本設(shè)施建設(shè)投入，滿足學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要采取多種方式，繼續(xù)增加教學(xué)基本(jbn)設(shè)施建設(shè)投入，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系，努力增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們將從以下幾方面加強(qiáng)改善：(1)進(jìn)一步加大投入，加快校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)步伐，努力改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的條件；(2)依托社會(shhu)力量，在鞏固原有實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，力爭新建30個“生源、實(shí)習(xí)(shx)(見習(xí))、就業(yè)”一體化的教育實(shí)踐基地；50個跨專業(yè)、資源共享型“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)”一體化的專業(yè)實(shí)踐基地；(3)加強(qiáng)應(yīng)用型教材開發(fā)與建設(shè)