初步認(rèn)識角 教案教學(xué)設(shè)計

1、北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計一.學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下冊)第七單元的第68頁“認(rèn)識角”。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點:1.學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。(2)通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。(3)在活動中，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。2.教學(xué)的重、難點:重點:認(rèn)識角，知道角的各部分名稱.難點:會用尺子畫角，體會角是有大有小的，感悟角的大小只與兩邊張開的程度有關(guān)。3.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、三角尺、活動角4.學(xué)具準(zhǔn)備:紙、尺子、長角形卡片，活動角三.教學(xué)流程:一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(時間:1分鐘)同學(xué)們，今天老

2、師帶來了一位新朋友，角，你們想認(rèn)識它嗎?(板書課題:初步認(rèn)識角)在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(設(shè)計意圖:簡單明了，直入主題，親切的兒童語言能具有親和力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(時間:1分鐘)(1)初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。(2)培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。(3)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。)三 展開活動，學(xué)習(xí)新知(時間:30分鐘)1. 抽象圖形，形成表象。(1)展示角:角到底是什么樣子呢?讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，變成這樣。(多媒體演示紅領(lǐng)巾、扇子、鬧鐘、剪刀，將物體隱藏，出現(xiàn)三個角)(出

3、示例1圖).抽象圖形，形成表象。(設(shè)計意圖:二年級學(xué)生感知能力差，讓抽象圖形，形成表象，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ)。)(2)找角師:同學(xué)們，除了大屏幕中的角，在我們的生活中，在我們的身邊，或者在我們的教室，許多物體上都有角，請大家仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的，找到的角說給你的同桌聽，好嗎?(同桌交流)師:哪位小朋友愿意說說你找到了哪些角?(設(shè)計意圖:在學(xué)生對角有一定初步的感知時，再次鞏固對角的初步理解，為突破重難點奠定基礎(chǔ)。)(3)認(rèn)識角:誰能說說角是什么樣的嗎?先讓學(xué)生摸教師的三角形，摸任意一個角，感受一下角是怎樣的，再自由發(fā)言，最后老師告訴學(xué)生:這個尖尖的點叫做角的頂點，兩條直直的

4、線叫做角的邊。學(xué)生任意摸摸身邊的角，邊摸邊說角的各部分名稱，從而鞏固角的各部分名稱。小結(jié):原來角是由一個頂點和兩條邊組成的。(邊講邊屏幕板演)(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)意在突破重點。)(4)判斷角角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員，瞧，這些圖形都說自己是角，趕來參加宴會，小朋友，快幫幫角爺爺，判斷下面的圖形，哪些是角，哪些不是角?2.、動手實踐，感知角的大小。(1)折角師:請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的紙，動動腦筋，看誰能用手中的紙折出一個角。(同桌交流)(投影學(xué)生折的角)(2)認(rèn)識角的大小.課前老師給每組發(fā)了一個活動的角，請大家拿出來，(一) 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共10分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):步驟一:拉一拉角的兩

5、邊，看看角的變化。步驟二:討論:想一想，什么情況下角會變大，什么情況下角會變小?角的大小與什么有關(guān)?(二)匯報交流:1.先讓學(xué)生用自己的語言說一說角的大小與什么有關(guān)。師引導(dǎo):原來角是有大小之分的，角的大小和兩條邊張開的程度有關(guān)系，張開的口大，這個角就大，張開的口小，這個角就小，那角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎?(相應(yīng)出示幻燈片填空:角的大小跟(兩條邊張開)的程度有關(guān)系，張開的口(大)，這個角就(大)，張開的口(小)，這個角就(小)。)。2.比大小:老師也做了兩個角，分別是藍(lán)角和紅角，(多媒體出示兩個大小相等，邊的長度不同的角)，你們覺得老師做的怎么樣?猜一猜哪個角大?瞧!哥倆在爭吵呢?他們在吵什么

6、呢!結(jié)果如何，讓我們趕快去看看吧!得出小結(jié):( 角與邊的長短沒有關(guān)系。)，然后出示兒歌，幫助學(xué)生記憶。3.認(rèn)真觀察，體驗畫角。教師示范畫角，學(xué)生模仿用手在紙上畫角。(設(shè)計意圖:通過以上環(huán)節(jié)來突出難點)四.鞏固練習(xí)，拓展新知。(時間:6分鐘)1.講述藍(lán)貓去夢幻樂園的故事，看到這樣幾個字母:MFT，原來這是一個密碼，只要找出這里面有幾個角，洞門就會打開，你能幫幫他嗎?2.藍(lán)貓進(jìn)入夢幻樂園:(1)游戲:射籃球(數(shù)出下面圖形有幾個角和幾條邊)(2)拓展題:坐火箭:給你一個長方形，只能剪一刀，現(xiàn)在有幾個角?(設(shè)計意圖:鞏固對角的認(rèn)識。)五.課堂小結(jié)，升華新知。(時間:1分鐘)小朋友，你們今天學(xué)得開心嗎?請閉上眼睛想想，你今天學(xué)會了什么?誰表現(xiàn)得最好。(設(shè)計意圖:再次鞏固學(xué)習(xí)這一課的新知。)六.課后作業(yè):(時間:1分鐘)我們今天認(rèn)識了角，請同學(xué)們回去仔細(xì)觀察一下，你還見過哪些地方有角，聽說過哪里有角，明天跟老