《鋼鐵是怎樣煉成的》指導課

1、“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”我國諾貝爾文學獎獲得者莫言是這樣評價這本書：這是我小學三年級時從老師那里偷來看的，很長一段時間里，人物和情節(jié)都在腦海里縈繞。讀前還是少年，讀后就覺得一只腳已經(jīng)踏進了青春的大門。鋼鐵是怎樣煉成的作品搶讀尼古拉奧斯特洛夫斯基：蘇聯(lián)無產(chǎn)階級革命作家，出生于烏克蘭一個普通工人家庭，12歲開始勞動生涯，15歲加入共青團，參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國內(nèi)戰(zhàn)爭。1920年因傷重轉(zhuǎn)業(yè)，投入到

2、經(jīng)濟建設的潮流之中，先后負責過團與黨的下、中層領(lǐng)導工作，是蘇維?！皟?yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士“。在傷病復發(fā)導致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學創(chuàng)作的道路，1935年獲得國家最高榮譽列寧勛章；1936年逝世。1、作者知多少：2、鋼鐵是怎樣煉成的知多少：保爾柯察金早年喪父，在12歲時，被神甫趕出學校，母親把他送到車站食堂當雜役，受盡了凌辱。十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱赫給他講了關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。朱赫來被匪徒抓去了，他與朱赫來一起逃跑。由于維克多的告密，他被投進了監(jiān)牢。從監(jiān)獄出來后，他跳進冬妮亞的花園，與她產(chǎn)生了愛情。在激戰(zhàn)中，他頭部受了重傷。出院后，他參加恢復和建設國家的工作。冬妮

3、亞和他思想差距越來越大，便分道揚鑣。在筑路工程快要結(jié)束時，他得了傷寒,體質(zhì)越來越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。他一方面決心幫助自己的妻子達雅進步；另一方面決定開始文學創(chuàng)作工作。這樣，保爾柯察金又拿起了新的武器，開始了新的生活。運用方法，試讀名著第一步：瀏覽把握大意，制卡概括信息我們閱讀鋼鐵是怎樣煉成的這部名著時，可以先用瀏覽的方法閱讀作品，每讀完一章，就以閱讀卡片的形式，記錄下主要的信息，方便最后的梳理、總結(jié)和復習。鋼鐵是怎樣煉成的閱讀卡片閱讀章節(jié)第一部第五章內(nèi)容概括年輕的保爾柯察金在老布爾什維克朱赫來的熏陶下漸漸地成熟起來。他不愿意接近冬妮亞的朋友們，又忍不住對冬妮亞深深

4、的思念。成熟起來的他覺得自己應當肩負起革命的責任，于是，他只身解救了朱赫來，但后來他又不幸被捕，被關(guān)進了牢房里。主要情節(jié)（英雄事跡）1、保爾柯察金收留被彼得留拉匪兵追捕的朱赫來。2、保爾柯察金大無畏地從匪徒手中救出被捕的朱赫來。主要人物保爾柯察金、朱赫來、冬妮亞、麗莎、維克多精彩語句1、于是保爾開始明白，那一大堆名稱很好聽的黨派，什么社會革命黨、社會民主黨、波蘭社會黨，其實都是工人的兇惡敵人，只有布爾什維克黨才是不屈不撓地跟所有財主作頑強斗爭的干革命的政黨。2、但是，干這種事，需要的是勇敢的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是能夠堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽光馬

5、上就往鉆縫兒的膽小鬼。閱讀感受朱赫來給保爾柯察金講了關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。正是受到這些思想的啟發(fā)，他心中的反抗精神才被激發(fā)起來，為他搭救朱赫來奠定了基礎(chǔ)。這些早期的思想啟蒙他的思想成長起著決定性的作用。第二步：精讀強化思考，批注加深理解精讀，是對重點的內(nèi)容或感興趣的文本進行精細的閱讀，甚至是研究式閱讀。精讀要求逐字逐句逐段去認真琢磨，仔細推敲，甚至是帶著研究的目的展開研究性的閱讀。在閱讀的過程中，常常需要采用圈點勾畫、評點批注、摘錄筆記等方式進行。在回城區(qū)的路上，維克多暗自琢磨?！昂撸哔F的小姐，如果您認為這是不高尚的，犯不上去做，這隨您的便，但是我對這種事情的觀點截然不同。

6、當然，誰救了誰，對我都無所謂” 維克多內(nèi)心的盤算和前面對麗莎的回答形成鮮明的對比，可以看出維克多是一個口是心非、卑鄙無恥的人。 評價式批注：即對書中人物的評價、 某事的看法等。 這是一個漆黑的、陰森森的夜。在這伸手不見五指的夜晚，即使你把眼睛睜得大大的，也難以穿越這重重夜幕。于是人們只好像盲人似的，摸索著走路，冒著隨時跌下壕溝、摔破腦袋的危險。作者為什么要在這里加入這段關(guān)于黑夜的描寫？ 質(zhì)疑式批注：即在閱讀中針對閱讀 內(nèi)容提出問題。 這一夜，保爾翻來覆去想了許多事情。他柯察金頭一回參加斗爭，結(jié)果就很糟糕。剛邁出第一步就被捉住關(guān)起來，像個籠子里的老鼠。運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了保爾受

7、挫的心情。 賞析式批注：即從語言表達角度分 析認知。 亮光從窗口進來，地上映出一個灰色的方塊。黑暗漸漸消退，天就要亮了。結(jié)尾的景色描寫，我覺得應該是暗示了接下來保爾柯察金的命運將出現(xiàn)好的轉(zhuǎn)機。 感想式批注：就文章內(nèi)容所展開的 想象和聯(lián)想方面的文 字。 自讀體驗，實踐運用 請1-6組同學運用“制卡讀薄，批注讀厚”的方法閱讀“你們這群壞蛋又遭到母親的打罵”。 請第7-12組同學運用“制卡讀薄，批注讀厚”的方法閱讀“保爾的勞動生涯就這樣開始了誰也不能說他是個吃閑飯的人了”。要求：A.先獨立完成。 B.再組內(nèi)交流，取長補短。 C.代表展示，其他組補充。請你運用“制卡讀薄，批注讀厚”閱讀鋼鐵是怎樣煉成的。1第一周（“制卡讀薄”）：用大約一周的時間快速瀏覽全書，每天讀2至3章，盡量每讀完一章做一張閱讀卡片。2.第二、三周（“批注讀厚”）：根據(jù)自己的實際需要或興趣自行安排閱讀進度，運用批注法進行精讀。3.第四周：以學習小組為單位開展閱讀實踐活動，圍繞感