統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級上冊3.1《認識自己》優(yōu)秀課件

1、 第一單元 第三課 1 認識自己 老師提出幾個簡單的問題，學生回答。 （1）你叫什么名字？是男生還是女生？ （2）你的身高是多少？體重是多少？ （3）你性格的最大優(yōu)點是什么？ （4）你知道別人怎么評價你嗎？ 一、情景導入，懸疑激趣（生笑，說出名字和性別）（生略加思考回答）（生為難地思考，準確回答） 閱讀教材第25頁“運用你的經(jīng)驗”情景圖。二、新知探究（一）“運用你的經(jīng)驗” 思考問題： （1）在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。 （2）你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？ （3）聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？思考問題：（1）認識自己重要嗎？（2）哪種意識推動著我們開始認

2、識自己？（二）人貴自知1.閱讀教材第26頁正文。 問題提示： （1）老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。 （2）進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。 2.閱讀教材第26頁“閱讀感悟”中的材料“你的自我在哪里”。 思考問題： （1）你是否也思考過“我是誰”這個問題？你的答案是什么？ （2）你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個問題？ 問題提示： （1）對“我是誰”問題的思考，反映了青少年自我意識的增強，是青少年成長過程中的正常心理現(xiàn)象。 （2）對“我是誰”問題的思

3、考，反映了“我”在成長和進步，開始走向心理成熟。 思考問題：正確認識自己有哪些意義？3.閱讀教材第27頁正文。 問題提示： （1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 （2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。 認識自己非常重要，一個人怎樣去認識自己呢？（三）多把尺子量自己1.從哪些方面認識自己。 問題提示： 我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。 生理方面：從身體特征和生理狀況來認識自己，如

4、自己的身材、相貌、體能、性別等。 社會方面：可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。 心理方面：可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。 閱讀教材第29頁上半頁的內(nèi)容，思考問題： 什么是自我評價？正確的自我評價有什么作用？自我評價有哪些方法？2.通過哪些途徑認識自己。（1）通過自我評價認識自己。 問題提示： 自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認識自己的水平。 對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。 自我觀察和分析，與他人比較。（詳見教材第29頁“方法與技能”的內(nèi)容） 閱讀教材

5、第29頁下半頁正文，思考問題： 什么是他人評價？ 他人評價有什么作用？（2）通過他人評價認識自己。 問題提示： 他人評價就是來自他人對自己的評價。 他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（1）閱讀教材第30頁“探究與分享”的情景圖。 3.正確對待他人評價。 思考問題：不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”該如何對待這些評價？ 問題提示：對不同的事物，人們有著不同的看法和態(tài)度。對于一個人的評價，大家也有不同的意見和觀點。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）閱讀教材第30頁“方法與技能”。 思考問題：對待他人評價，怎樣做到用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕？ 問題提示： 用心聆聽：重視他人的評價，不過早下結論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。勇于面對：在他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。平靜拒絕：有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。 認識自己是一個過程 。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們 不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我 們就可能成