部編版五年級語文上冊（精美）課件 9 獵人海力布

1、9 獵人海力布酬謝 珍寶 叮囑 飛禽走獸 崩塌 焦急 發(fā)誓 謊話 遲延 犧牲 后悔 扶著 酬謝 珍寶 叮囑 飛禽走獸 崩塌 焦急 發(fā)誓 謊話 遲延 犧牲 后悔 扶著 shhunxchu讀一讀酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶寫一寫按結構給下列各字分類。上下結構左右結構半包圍結構酬珍叮囑塌謊悔扶誓焦延詞語解釋莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。用金錢、禮物等表示謝意。照原樣從頭到尾地（敘述）。形容聲音或聲勢極大。雨大得像盆里的水倒下來?！菊鹛靹拥亍俊緝A盆大雨】【原原本本】【酬謝】【發(fā)誓】 自由讀課文，邊讀邊思考故事的起因、經過、結果是怎樣的，分別用一句簡短的話概括出來。起因經過結果海力布救龍女得寶石。

2、海力布救鄉(xiāng)親變石頭。 鄉(xiāng)親得救，人們紀念海力布。 快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意。引出故事。救小白蛇，得寶石。為救鄉(xiāng)親，變成石頭，人們世代紀念。 讀課文第2自然段，從中可以看出海力布是一個怎樣的人？救蛇得寶石他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。 學習第36自然段，了解海力布是怎么得到寶石的。動作描寫海力布小白蛇感激救龍王嘴里那顆寶石能聽懂動物的話海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。海力布的心里只有鄉(xiāng)親們心理描寫龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。龍王重謝海力布得寶石前后，小白蛇幾次叮囑海

3、力布？第一次 說出動物的話后果嚴重。 小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。” 海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”第二次再次強調后果嚴重。大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。 讀第711自然段，思考：海力布從一群鳥那里聽到了什么消息？他是如何做的？海力布該怎么做呢？救鄉(xiāng)親變石頭 海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”語言描寫動作描寫 海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，

4、我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”心中裝著鄉(xiāng)親們，擔心鄉(xiāng)親們的安危。語言描寫 海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。不說出實情心理描寫說出實情鄉(xiāng)親們不會搬家自己變成石頭艱難抉擇舍己為人海力布告訴鄉(xiāng)親們實情之后，結果如何？海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。海力布犧牲之大，品質之可貴。后悔悲痛 他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只

5、聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。 他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。凸顯海力布自我犧牲的高尚品質。照應前文鳥兒議論的事情。讀第11自然段，說說人們對海力布懷有怎樣的情感。人們世世代代紀念海力布，表現(xiàn)出對海力布的懷念、尊敬、愛戴。結合課文內容，分析海力布這一人物形象。救助弱小的好心人樂善好施的人舍己為人的英雄救鄉(xiāng)親獵人海力布救龍女得寶石聽鳥語說秘密勸鄉(xiāng)親變石頭熱心助人舍己救人永懷念 本文講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他

6、熱心助人、舍己救人的高貴品質。我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖。 巴金埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。 印度泰戈爾 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。 美國愛因斯坦對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。 前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基（ ） （ ） （ ）一、讀拼音，寫詞語。（ ） （ ） （ ）焦 急酬 謝叮 囑發(fā) 誓說 謊遲 延jio chudnshuchfjxizhynhunsh2.海力布忽然聽見一群鳥在議論著什么。 （ ） 3.在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的 民間故事。 （ ）二、將下面

7、句子中加點的詞語換成另一個詞， 句子的意思保持不變。1.大家都非常尊敬他。 （ ）尊重討論傳播 課文先寫海力布平時_；然后寫他救了_，龍王贈給了他_；最后寫海力布從一群鳥口中得知_的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出了真相。人們得救了，海力布卻變成了_。大山要崩塌，大地要被熱心助人龍王的女兒一顆能聽懂各種動物說的話的寶石一塊石頭三、根據(jù)課文內容填空。洪水淹沒默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。 課文寫了海力布的兩件事：一是海力布在打獵時救了一條小白蛇，從龍王那里得到了一顆能聽懂動物說的話的寶石；二是海力布從鳥那里聽到要發(fā)生災難的消息，把實情告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊石頭。試著

8、以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。 提示：人物身份不同，講述時的側重點也不同。以海力布的口吻講時，要突出海力布對鄉(xiāng)親們的勸說；以鄉(xiāng)親們的口吻講時，要突出鄉(xiāng)親們對海力布的質疑。 根據(jù)課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。 寫作指導：給“海力布”這塊石頭寫簡介，就是要交代清楚它是怎么來的，在它身上發(fā)生了哪些故事，這些故事的前因后果是什么，在這些故事中涉及哪些人、物等。當然，寫作時也是可以變通的，如原文中人物的語言，可以以轉述的形式展現(xiàn)；原文中插入的文字，如果不影響文章中心的，可以刪掉；原文中一些描述性的、抒發(fā)感情的文字，也可以刪掉，等等。還要注意語言簡潔，內容精練。 寫作示例：海力布是一個熱心助人的獵人。一次，他在打獵時，救了一條被老鷹捉住的小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她要報答海力布。她告訴海力布可以要龍王含在嘴里的那顆寶石，這樣就可以聽懂各種動物說的話，但不能告訴別人，否則就會變成石頭。海力布最終從老龍王那里得到了這顆寶石。幾年后，海力布在打獵時，