2022年人教版音樂六下第二單元《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的 器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編 成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編 成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲?！?波爾卡” 是起源于捷克民 間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼 諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。設(shè)計(jì)思路：本課以音樂審美為核心，以“ 趣味情景，律動(dòng)體驗(yàn)” 為 主題，面向全體學(xué)生。從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做 夢這樣一個(gè)情景，以“ 小蜜蜂采蜜” 這樣一個(gè)離孩子生活 很近的情故事，結(jié)合圖形譜運(yùn)用聽賞、旋律線條感受、律 動(dòng)等方式、讓學(xué)生在聆聽、感受、體驗(yàn)

2、、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表 現(xiàn)中享受音樂的主題旋律帶來的輕松活潑、情趣詼諧的特 點(diǎn)。本課最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對音樂作品的興 趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽和表演，感受音樂的情 緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。名師精編 優(yōu)秀教案2. 過程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式來感受 表現(xiàn)音樂。3. 知識與技能：（1）初步認(rèn)識西洋木管樂器單簧管的形狀、音色和演 奏方式。（2）初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：分辨樂曲的情緒及旋律的相同

3、點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、渲染氣氛-了解波爾卡1. 隨微笑波爾卡律動(dòng)。2. 簡介波爾卡。3. 看波爾卡舞蹈視頻。二、介紹樂器、感受音色-了解單簧管1. 看單簧管圖片 2. 聽音色，看演奏姿勢并模仿吹奏。3. 揭題。4. 簡介單簧管。5. 辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。三、欣賞教學(xué) -單簧管波爾卡名師精編 優(yōu)秀教案（一）整體感受，初步聆聽 1. 初聽：律動(dòng)。這個(gè)音樂有可能表現(xiàn)的是什么？2. 故事導(dǎo)入 3. 復(fù)聽：師畫圖譜，生聆聽觀看。4. 發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提示：音樂一樣的時(shí)候看到的是（花）。不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹）。主題花

4、出現(xiàn)了（3）次。（二）分段聆聽，逐步深入 1.A 段音樂：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（1）初聽：花的音樂給我們的感覺？（2）復(fù)聽：律動(dòng)。（3）用“ 嘣” 隨琴慢速模仿。2.B 段音樂：滑滑梯，一上一下。（1）初聽：小草的音樂帶給你怎么樣的感受？（2）再聽：律動(dòng)。3.A 段音樂：用“ 嘣” 隨琴慢速模仿。4.C 段音樂：做舒展的動(dòng)作。（1）初聽：柳樹的音樂與小草相比有什么不同？（2）復(fù)聽：律動(dòng)。5.A 段音樂：律動(dòng)并哼唱。（三）完整欣賞：律動(dòng)。名師精編 優(yōu)秀教案四. 課堂延伸、拓寬視野 1、創(chuàng)編勞動(dòng)波爾卡2、欣賞薩克斯版單簧管波爾卡五. 總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué)蓮湖區(qū)二府莊小學(xué)孫玲20XX年 1 月 8 日名師精

5、編 優(yōu)秀教案單簧管波爾卡教學(xué)反思成功之處：一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本 節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識能力，引導(dǎo)學(xué)生“ 在玩中學(xué)，在樂中學(xué)” 。二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析 音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體- 部分 - 整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方 法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂

6、曲的主題（A 段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開 動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其 他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂 的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音 樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是 在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注名師精編 優(yōu)秀教案意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記 住單簧管的音色。四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此 并不感到重復(fù)乏味。相

7、反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的 印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解，尊重學(xué)生 的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖 譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。不足之處：一、學(xué)生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太 善于用語言表達(dá)自己對音樂的理解。二、可以適當(dāng)給學(xué)生時(shí)間，讓他們有自己創(chuàng)編的時(shí)間。三、音樂課件制作水平有待提高。比如：對視頻畫面 清晰度的處理，音樂長短的裁剪等。四、說話語速過快，不易低段學(xué)生的理解?？傊?，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教 學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂 基本技能訓(xùn)練于聽、玩、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的 教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。名師精編 優(yōu)秀教案