探析初級(jí)中學(xué)體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策

1、探析初級(jí)中學(xué)體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式的現(xiàn)狀與對(duì)策論文關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué)體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式論文摘要：文章在借鑒前人研究根底上，運(yùn)用專家訪談、參考文獻(xiàn)資料等方法，以上海南匯第二中學(xué)為個(gè)案研究對(duì)象，對(duì)初級(jí)中學(xué)體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式進(jìn)展研究與分析。總結(jié)在理論中形成的特點(diǎn)與經(jīng)歷，剖析開(kāi)展中的瓶頸問(wèn)題，并且提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以進(jìn)一步推進(jìn)體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)工作。1研究目的中共中央國(guó)務(wù)院在2002年公布的?關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良新時(shí)期體育工作意見(jiàn)?中指出：開(kāi)拓培養(yǎng)高程度運(yùn)發(fā)動(dòng)教練員的新途徑，為優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)升學(xué)、深造創(chuàng)造條件，進(jìn)步運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的科學(xué)文化素養(yǎng)。在這樣的歷史條件下，作為促進(jìn)青少年訓(xùn)

2、練、為國(guó)家培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才、推進(jìn)學(xué)校體育工作、強(qiáng)化素質(zhì)教育的一項(xiàng)新的重要舉措，“體教結(jié)合形式運(yùn)用而生。對(duì)初級(jí)中學(xué)而言，體教結(jié)合將促進(jìn)學(xué)校體育的深化開(kāi)展，豐富學(xué)校體育的內(nèi)容，使學(xué)校形成更為廣泛的體育氣氛，對(duì)推進(jìn)學(xué)校體育工作和素質(zhì)教育的全面施行有非常重要的作用。2研究對(duì)象和方法2.1研究對(duì)象：上海南匯第二中學(xué)2.2研究方法：文獻(xiàn)資料法；訪談法。3結(jié)果和分析3.1目前上海市體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式3.1.1“縱向連接式形式以運(yùn)動(dòng)工程為單位，建立從小學(xué)到大學(xué)的“縱向連接式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體系。如排球和擊劍兩個(gè)工程已經(jīng)率先在上海形成這一形式，實(shí)現(xiàn)縱向的體育后備人才輸送與培養(yǎng)。3.1.2校體結(jié)合形

3、式根據(jù)不同的主管主體，有三種不同形式。1以教育部門管理為主體。那些有較好群眾根底綜合性的大項(xiàng)，側(cè)重體能對(duì)于技術(shù)、技巧要求并不很高，在場(chǎng)地、器械方面沒(méi)有特殊要求的運(yùn)動(dòng)工程，由現(xiàn)有中小學(xué)校培養(yǎng)其后備人才。2以體育部門管理為主體。把少體校局部工程放到普通中學(xué)，學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都在普通中學(xué)，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，少體校教練負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練和比賽。3普通中學(xué)和少體校合作。運(yùn)發(fā)動(dòng)學(xué)籍納入學(xué)校管理，既可單獨(dú)編班上課，又可插班上課。3.1.3訓(xùn)練中心形式某些運(yùn)動(dòng)工程對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求較高，普通學(xué)校無(wú)法滿足訓(xùn)練需要，只能依托現(xiàn)有市、區(qū)體育局的訓(xùn)練中心，走訓(xùn)練中心與學(xué)校聯(lián)辦的形式。首先學(xué)生必須到達(dá)普通教育合格的程度

4、，才能繼續(xù)進(jìn)展專業(yè)訓(xùn)練。如上?！皷|方綠舟訓(xùn)練中心。3.1.4社會(huì)化形式它是完全市場(chǎng)化運(yùn)作的形式，其主體是俱樂(lè)部和學(xué)校，雙方是平等合作的關(guān)系。如上海叢學(xué)娣籃球俱樂(lè)部、上海曹燕華乒乓球俱樂(lè)部等已經(jīng)跟普通中學(xué)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)開(kāi)展。3.2上海南匯第二中學(xué)體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才現(xiàn)狀上海南匯第二中學(xué)是上海市貫徹?體育工作條例?先進(jìn)集體，浦東新區(qū)體教結(jié)合先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校指導(dǎo)非常重視學(xué)校體育工作，校園里體育活動(dòng)氣氛非常濃重。近年來(lái)上海南匯第二中學(xué)在體教結(jié)合人才培養(yǎng)上積極探究，形成了符合學(xué)校工作實(shí)際和特點(diǎn)的形式。目前主要采取以下兩種形式：1在自行車工程上采取學(xué)校和少體校合作培養(yǎng)形式。運(yùn)發(fā)動(dòng)擁有雙學(xué)籍，少

5、體校負(fù)責(zé)運(yùn)發(fā)動(dòng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，南匯二中負(fù)責(zé)人才的選拔和輸送。2學(xué)校依托自身優(yōu)勢(shì)自主培養(yǎng)體育后備人才。通過(guò)常年來(lái)的探究、理論，自主培養(yǎng)體育后備人才已形成了自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也獲得了一定成績(jī)。根本情況如下：3.2.1師資力量學(xué)校擁有體育專職老師11名，其中高級(jí)老師2名。老師專業(yè)跨度大：武術(shù)4名，籃球2名，體操1名，田徑1名，足球1名、藝術(shù)體操和體育舞蹈各1名。學(xué)校教研組注重對(duì)體育老師個(gè)人理念的培養(yǎng)，樹(shù)立奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。注重老師專業(yè)技能的培養(yǎng)，定期開(kāi)展內(nèi)部學(xué)術(shù)和根本功交流，討論學(xué)校體育工作的開(kāi)展和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立，組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃重，編寫了多本校本課程。3.2.2運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立目前學(xué)校共設(shè)立了田徑、武術(shù)、

6、男籃、女籃、男足、女足、健美操、乒乓、橋牌、圍棋、游泳等11支隊(duì)伍。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立管理方面，學(xué)校制定了嚴(yán)格的考勤制度和運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)章制度。要求老師詳細(xì)填寫各隊(duì)訓(xùn)練方案和小結(jié)，訓(xùn)練、比賽任務(wù)明確到個(gè)人。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間選擇上，一直以不影響學(xué)生文化課學(xué)習(xí)為原那么。學(xué)校作為一所全日制普通初級(jí)中學(xué)充分利用學(xué)校的課程資源來(lái)安排運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。體育課上任課老師加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，根本上以身體素質(zhì)練習(xí)為主。利用活動(dòng)課和拓展型課程對(duì)學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。在不影響文化課學(xué)習(xí)的前提下利用有限的時(shí)間來(lái)完成主要的訓(xùn)練方案和比賽任務(wù)。3.2.3運(yùn)發(fā)動(dòng)管理學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選材來(lái)源于普通班級(jí)的學(xué)生，在對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的管理上，體育老

7、師在關(guān)注競(jìng)技程度和運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，還特別關(guān)心學(xué)生的文化學(xué)習(xí)。每學(xué)期期中和期末都要做好運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析工作，經(jīng)常和班級(jí)任課老師進(jìn)展溝通和交流，理解學(xué)生學(xué)習(xí)以及在班級(jí)里表現(xiàn)情況，定期與學(xué)生進(jìn)展談心和交流。其次注重隊(duì)員思想品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后，第一時(shí)間進(jìn)展廣泛宣傳，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。3.2.4招生和人才輸送在招生方面，充分利用浦東新區(qū)體教結(jié)合學(xué)校的相關(guān)政策，有選擇性的面向全區(qū)選擇優(yōu)秀體育人才入校學(xué)習(xí)，拓寬體育后備人才選拔的渠道與范圍。同時(shí)在學(xué)生入校后，老師通過(guò)日常的體育課堂選拔體

8、育人才。作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)期性工作，通過(guò)不斷選拔使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)伍形成有效的梯隊(duì)建立。人才輸送方面，在2022年至2022年期間，學(xué)校通過(guò)高中生特招形式，共輸送了27名體育后備人才到各級(jí)重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。3.2.5學(xué)校政策作為上海市貫徹?體育工作條例?的先進(jìn)學(xué)校，校指導(dǎo)歷來(lái)非常重視學(xué)校體育工作。為強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立工作，學(xué)校把學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況納入班級(jí)、班主任考核內(nèi)容中。大力鼓勵(lì)和支持老師參加各級(jí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在教學(xué)改革上，試行3+2的課程形式即一周三節(jié)體育課、一節(jié)活動(dòng)課、一節(jié)拓展型課程，為更好地開(kāi)展體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗3.2.6運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)經(jīng)過(guò)全體老師和運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的努力，學(xué)校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)都獲得

9、了優(yōu)異的成績(jī)。校田徑隊(duì)獲得上海市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名，男子團(tuán)體第一名的成績(jī)、區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)三連冠、浦東新區(qū)田徑比賽團(tuán)體總分第一名、區(qū)籃球比賽初中組第二名、區(qū)足球賽初中組第一名、區(qū)中小學(xué)生乒乓球團(tuán)體比賽初中女子組第一名、區(qū)健身操比賽初中組一等獎(jiǎng)、區(qū)學(xué)生武術(shù)操比賽一等獎(jiǎng)、上海市中小學(xué)生圍棋錦標(biāo)賽初中男子組團(tuán)體第一名。3.3現(xiàn)階段體教結(jié)合開(kāi)展中存在的問(wèn)題上海南匯第二中學(xué)在體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才上獲得了一些成效，但在開(kāi)展過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，招生困難。很多家長(zhǎng)和文化課老師反對(duì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練影響文化成績(jī)，影響升學(xué)考試。優(yōu)秀的體育后備苗子難找，選材條件突出的學(xué)

10、生人數(shù)在逐年下降。其次，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾仍然存在。體教結(jié)合的訓(xùn)練始終要以保障學(xué)生文化學(xué)習(xí)為原那么。學(xué)生參加業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)于緊張，尤其是畢業(yè)班學(xué)生，只能利用三節(jié)體育課的有限時(shí)間來(lái)進(jìn)展訓(xùn)練。再次，運(yùn)發(fā)動(dòng)升學(xué)問(wèn)題。社會(huì)上進(jìn)展特招的學(xué)校資源太少，學(xué)生選擇性較校招生的方式過(guò)于單一，以學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)作為選拔的根據(jù)，使很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練缺乏可持續(xù)性，拔苗助長(zhǎng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)。最后，體育老師訓(xùn)練程度有待進(jìn)步。體育老師缺乏競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)訓(xùn)練方法和手段，導(dǎo)致未能全面進(jìn)步運(yùn)發(fā)動(dòng)安康程度和開(kāi)展身體素質(zhì)。4對(duì)策與建議4.1加大宣傳力度，加強(qiáng)溝通交流主管部門、體育老師要加大對(duì)體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才形式

11、的宣傳，擴(kuò)大影響力。要積極與學(xué)生、家長(zhǎng)和文化課老師進(jìn)展溝通，尤其是進(jìn)步文化課老師的思想認(rèn)識(shí)，給予學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立更多的支持與幫助，全校齊心協(xié)力做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，使更多的優(yōu)秀學(xué)生參與其中。4.2進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)工作學(xué)校體育教學(xué)工作是開(kāi)展體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才的基矗要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，創(chuàng)立良好體育氣氛和體育特色，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，為體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才打下堅(jiān)實(shí)基矗4.3合理規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間學(xué)校指導(dǎo)、教學(xué)主管部門要對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練合理規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)展協(xié)調(diào)，對(duì)訓(xùn)練工作要給予最大的支持，同時(shí)對(duì)訓(xùn)練要提供后勤保障。4.4努力解決畢業(yè)生的升學(xué)問(wèn)題主管部門要出臺(tái)相關(guān)鼓

12、勵(lì)政策，要降低優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生進(jìn)入各級(jí)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校和體育傳統(tǒng)工程學(xué)校的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)條件，確保每年招收體育特長(zhǎng)生在當(dāng)年學(xué)校招生方案中占有的比例，對(duì)于特殊體育人才經(jīng)測(cè)試可采取免試或適當(dāng)降低文化課考試成績(jī)錄取入學(xué)。學(xué)校積極拓展渠道，實(shí)在幫助學(xué)生解決畢業(yè)生的升學(xué)問(wèn)題，消除學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂，同時(shí)也為低年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立信心。4.5加強(qiáng)體育師資的培訓(xùn)“體教結(jié)合工作的開(kāi)展要有一支業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)的骨干老師隊(duì)伍。從教育理念、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新才能方面給予他們提供進(jìn)修的時(shí)機(jī)，進(jìn)步體育老師教學(xué)、訓(xùn)練和科研才能，為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才創(chuàng)造良好條件。參考文獻(xiàn)：1冉強(qiáng)輝，郭修金.上海市“體教結(jié)合運(yùn)行現(xiàn)狀與對(duì)策的研究