06創(chuàng)建學習型組織ppt課件

1、學習科學與技術第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術 學習絕不僅僅是孤立的個體行為，而且是人與人之間的交流與協(xié)作活動。學習不僅需求良好的物質條件和信息資源，更需求良好的班級氣氛和人文環(huán)境，尤其需求有能成為“知己的學習同伴和可以信任和依托的學習團隊。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.1.1 個體學習、協(xié)作學習與團隊學習6.1 從個體學習到團隊學習1.學習是個體性與社會性的一致 學習首先是個體化的行為，他人是無法替代的。然而，學習從來就不是一個人孤立進展的活動。 人類個體的學習活動只需在社會文化環(huán)境中才得以進展，學習是個體性和社會性的一致。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.1.1 個體學

2、習、協(xié)作學習與團隊學習6.1 從個體學習到團隊學習2.協(xié)作學習的特點和價值 協(xié)作學習是兩個或兩個以上的個體在一同，經(jīng)過協(xié)作與交流，相互促進，相互學習，取長補短，以提高學習效果的一種學習方式。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.1.1 個體學習、協(xié)作學習與團隊學習6.1 從個體學習到團隊學習2.協(xié)作學習的特點和價值 (1)協(xié)作學習能使學習者開闊視野，從多角度了解知識和對待問題;(2)能在不同思想的碰撞和爭論中激發(fā)智慧和靈感;(3)能使個體在與他人的交往中發(fā)現(xiàn)本身的弱點和缺陷，從他人身上學到好的思想、品格、行為習慣和技藝、方法，獲得事半功倍的效果。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.1.1

3、 個體學習、協(xié)作學習與團隊學習6.1 從個體學習到團隊學習3.團隊學習是個體學習與協(xié)作學習的(系統(tǒng)性)整合與升華。分工有序、組織構造優(yōu)化。 團隊或群體雖然是由個體所組成的，但卻是以整體的方式存在和出現(xiàn)的。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.1.2 為什么要開展團隊學習？ 生存現(xiàn)實的需求。6.1 從個體學習到團隊學習第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術如何創(chuàng)建學習化團隊？ 其中的方法受害于學習型組織實際的啟發(fā)，并在實際中探求出來的。6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2.1學習型組織實際的簡介1、學習型組織實際的創(chuàng)建 美國麻省理工學院彼得.圣吉博士將系統(tǒng)

4、動力學的實際與方法論勝利地運用到企業(yè)的創(chuàng)新和培訓之中，系統(tǒng)地創(chuàng)建了“學習型組織實際。6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 系統(tǒng)動力學的開創(chuàng)人是拂睿思特美國哈拂大學教授，他在1965年發(fā)表的一文中初次提出“學習型組織的概念。第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2.1學習型組織實際的簡介2、創(chuàng)建學習型組織的五項修煉技術彼得.圣吉在1990年出版了。自我超越 改善心智方式 建立共同愿景團隊學習 系統(tǒng)思索6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2.2 學習化團隊的組建“學習化團隊與“學習型組織本質是一樣的，不同在于規(guī)模大小、層次構造的復雜程度。6.2 在團隊學習中創(chuàng)

5、建學習型組織營造高效的團隊學習氣氛團隊的組建建立信任關系構成共同愿景制定實施團隊方案反思與總結圖6-1創(chuàng)建學習化團隊的六個要素關系圖6.2.2 學習化團隊的組建第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織1.團隊的規(guī)模：5-8為宜。2.組建團隊的普通原那么。假設學習或研討專題的內容復雜，團隊目的的實現(xiàn)需求多方面知識和技藝，那么適宜采用異質分組來組建團隊。3.學習團隊的組織構造。組長、 活動記錄員、普通成員。6.2.3 信任關系的建立第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織培育團隊信任關系的一些方法：1.隊員自我引見2.開展一些信任游戲與團

6、隊活動。6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 共同愿景通俗地說就是“經(jīng)過團隊學習，我們要追求和得到什么？ 共同愿景決不是一個普通的想法，而且是一種感召隊員去經(jīng)過團隊學習來實現(xiàn)共同生長的力量，它來源于團隊成員對愿景的共同關懷。6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 描畫共同愿景之前的預備任務：大致了解課程和專題研討的主要內容和要求；初步確定具有可行性的團隊目的，并思索個人目的；開展一些有利于在團隊內部建立信任關系的活動；了解一些探詢、傾聽的技巧；6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建

7、學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 確定團隊的共同愿景可以經(jīng)過三個步驟進展：首先，從成員的個人目的中歸納出團隊的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡約、精練而有感召力。6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 確定團隊的共同愿景可以經(jīng)過三個步驟進展：首先，從成員的個人目的中歸納出團隊的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡約、精練而有感召力。6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 確定團隊的共同愿景可以經(jīng)過三個步驟

8、進展：首先，從成員的個人目的中歸納出團隊的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡約、精練而有感召力。6.2.4 構成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 團隊在構成共同愿景的討論中可以挑選一些大家感興趣的話題進展討論如：我選擇本研討專題的初衷是什么？我對團隊學習有哪些期望？我覺得團隊學習對本人會哪些協(xié)助？等等。6.2.5 制定并實施團隊學習方案第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 1、制定團隊方案的重要性 團隊方案，既是前行的目的，又是日常學習的規(guī)范，既是指向性，又是可操作性的。 一個系統(tǒng)縝密而有彈性的團隊學習方案是保證明現(xiàn)共同原景的重要要素。6.2.5 制定并實施團隊學習方案第6單元 創(chuàng)建學習型組織的實際與技術6.2 在團隊學習中創(chuàng)建學習型組織 2、如何