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文檔簡介

1、2021學(xué)校課外讀物管理實施方案工作方案(最新版)大量有益的課外閱讀,能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶治情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法(以下簡稱辦法),實驗小學(xué)結(jié)合本校實際,制定本方案。一、工作目標通過嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。二、工作原則1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,

2、助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。3.適宜性。讀物符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,適合青少年兒童視力保護需求。4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。5.適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。三、工作措施(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用1.成立“審讀專家?guī)臁?。學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、書記為組長,副校級領(lǐng)

3、導(dǎo)為副組長。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?.加強選書環(huán)節(jié)。一是清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審,對符合標準的予以推薦。二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專第2頁共4頁家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。三是確認審核制,讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。(二)定時清查,防止問題讀物進入校園1.全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位,教務(wù)處牽頭,學(xué)期初、期中、期未對讀物進行全面模底清查。2.設(shè)立

4、“圖書觀察員”。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔任“圖書觀察員”,負責(zé)班級圖書刊物的管理,定期就讀物細節(jié)問題進行上報。3.發(fā)放告家長書。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。(三)倡導(dǎo)閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。1.通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。2.每學(xué)期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正第3頁共4頁確引導(dǎo)學(xué)生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。四、工作要求1.加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。2.注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機的要求,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。3.嚴格管理,失職問

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