2022年學(xué)院上半年教學(xué)工作情況匯報(bào)

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2022年學(xué)院上半年教學(xué)工作情況匯報(bào)本學(xué)期我院教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)開(kāi)設(shè)課程有_個(gè)班次，截止目前開(kāi)設(shè)_個(gè)班次，還有_個(gè)班次未能開(kāi)出。未開(kāi)出班次中有_個(gè)班次是模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，_個(gè)班次是電子線路綜合實(shí)訓(xùn)，這兩門(mén)課程線上教學(xué)無(wú)法滿足課程需求，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作方可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程需學(xué)生復(fù)課后開(kāi)展線下教學(xué)。因疫情影響，本學(xué)期已開(kāi)出課程_班次，均可以按照要去完成考核，教師按照課程性質(zhì)對(duì)課程考試做出具體計(jì)劃和安排。已開(kāi)設(shè)班次_個(gè)中，理論課程有_個(gè)班次按照課程性質(zhì)給出具體考核要求，考核方式有教師出卷線上平臺(tái)在線考試、直播在線考試、課程論文撰寫(xiě)相關(guān)形式完成；實(shí)驗(yàn)課

2、程_個(gè)班次學(xué)生按照課程完成目標(biāo)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等方式進(jìn)行課程考核。2、開(kāi)展在線教學(xué)具體情況（1）制定各類教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，在學(xué)院的組織下，各位老師都積極摸索并學(xué)習(xí)使用各類線上教學(xué)軟件，不斷的調(diào)試、探討、再調(diào)試。如何更好的利用平臺(tái)做好線上教學(xué)，怎樣利用線上各平臺(tái)教學(xué)工具把線下各教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái)，是每一位老師首先攻克的難題。教師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索、研究新的教學(xué)模式，成功的將傳統(tǒng)教學(xué)模式搬到了線上。從傳統(tǒng)中按照教學(xué)計(jì)劃備課到線上課程全方面布局（導(dǎo)課、錄課、直播、線上批改作業(yè)）；從課前預(yù)習(xí)到線上“教學(xué)前導(dǎo)”引導(dǎo)預(yù)習(xí)；從教師教室面對(duì)面到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻面對(duì)面；從課堂作業(yè)課后批改

3、到作業(yè)線上批改；從實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)指導(dǎo)到線上虛擬平臺(tái)指導(dǎo)，教師們學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)解鎖層層關(guān)卡，為課程“上線”做著各項(xiàng)工作，并不斷調(diào)試不斷總結(jié)不斷完善，保證線上課程教學(xué)達(dá)到最佳教學(xué)效果。（2）開(kāi)展教學(xué)分享會(huì)，經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促提升。3月27日下午召開(kāi)教學(xué)分享會(huì)，由_三位老師分別介紹了線上上課的做法及經(jīng)驗(yàn)。在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”活動(dòng)的組織開(kāi)展，促進(jìn)了“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提高”的氛圍的形成，提高了我院教師對(duì)在線教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，有效推動(dòng)了在線教學(xué)質(zhì)量提升。_老師根據(jù)自己在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了使用“超星學(xué)習(xí)通”自建“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)講解了課程的建立、課程的管理及課程相關(guān)內(nèi)容和資的添加等一系列操作方

4、法和步驟。對(duì)“超星學(xué)習(xí)通”電腦平臺(tái)在課程教學(xué)中的應(yīng)用方法做了演示，包括簽到、微課制作與上傳、課堂測(cè)驗(yàn)、發(fā)布作業(yè)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等功能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的實(shí)時(shí)了解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。_老師在此次教學(xué)分享會(huì)中，講述看他直播授課的一些方式方法。方浩老師直播授課依托的是分享騰訊會(huì)議和雨課堂這兩個(gè)平臺(tái)，他詳細(xì)的闡述了他教學(xué)所采取的思路及授課流程（含課前、課中、課后）。其中他所設(shè)計(jì)的課堂討論環(huán)節(jié)的手段則是通過(guò)彈幕，充分的調(diào)起了學(xué)生線上課堂學(xué)習(xí)氛圍。_老師網(wǎng)上授課的另一個(gè)亮點(diǎn)是，每次正式上課之前會(huì)提前到課20分鐘到課，就當(dāng)前的疫情，國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)進(jìn)行講訴及正確的引導(dǎo)，課堂思政，不一

5、定非要在傳授知識(shí)的時(shí)刻硬插進(jìn)去，也可以在課堂前和課程直播完畢時(shí)。這樣既能拉近師生之間的距離，也能讓同學(xué)們更安心安居。（3）多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。疫情防控期間，我院線上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況較好，每一位教師為每一節(jié)課程開(kāi)課都做了大量課前準(zhǔn)備工作，以便為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)資。各位教師根據(jù)課程性質(zhì)，尋找更好更適用課程平臺(tái)進(jìn)行課程教學(xué)，利用課程平臺(tái)建立系統(tǒng)的線上教學(xué)課程，用于投放教學(xué)資料，安排教學(xué)進(jìn)程，有效布置作業(yè)及成績(jī)考核。我院教師適用的教學(xué)平臺(tái)有學(xué)習(xí)通、雨課堂、慕課堂、實(shí)驗(yàn)課程虛擬平臺(tái)，為了更好的與學(xué)生交流，同時(shí)幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)，老師們利用各種直播平臺(tái)親自講解重難點(diǎn)，為學(xué)生答疑解惑。

6、課堂教學(xué)形式也多樣化，進(jìn)行課前測(cè)、學(xué)生網(wǎng)上錄屏提交報(bào)告、教師錄屏進(jìn)行串講、平臺(tái)討論群、彈幕提問(wèn)和微信群互動(dòng)、作業(yè)自評(píng)互評(píng)等。課前，教師通過(guò)超星、智慧樹(shù)等在線課程平臺(tái)建課、錄課、上傳課件和資料供學(xué)生提前預(yù)習(xí)；課中，教師借助學(xué)習(xí)通、雨課堂、騰訊課堂等平臺(tái)資開(kāi)展線上討論、例題解析等教學(xué)活動(dòng)；課后，教師組建課程qq群或微信群與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，答疑解惑。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而不失幽默風(fēng)趣，讓授課既有新鮮感又充滿親切感，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程出勤率基本全勤，教學(xué)效果得到有力保障。（4）開(kāi)展師生座談會(huì)，進(jìn)一步落實(shí)線上教學(xué)工作。為了全面掌握在線教學(xué)工作總體情況，后期教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)院

7、通過(guò)騰訊會(huì)議召開(kāi)在線教學(xué)工作師生座談會(huì)，師生代表30余人參加會(huì)議。座談會(huì)上，學(xué)生代表交流了在線教學(xué)的整體感受、課教師的教學(xué)方法和手段、各班級(jí)在線學(xué)習(xí)情況，在肯定目前在線教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)階段在線教學(xué)中存在的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題及不足，并從在線平臺(tái)改進(jìn)，教學(xué)組織，課堂互動(dòng)等方面提出意見(jiàn)和建議。教師代表也針對(duì)學(xué)生所提出的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解答，針對(duì)學(xué)生們提出意見(jiàn)和建議，學(xué)院將對(duì)學(xué)生代表反饋的問(wèn)題進(jìn)行梳理，認(rèn)真分析p 研究，并向任課教師進(jìn)行反饋，不斷改進(jìn)完善在線教學(xué)工作，切實(shí)地提高在線教學(xué)質(zhì)量。（5）優(yōu)勢(shì)與不足并存，要進(jìn)一步改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)課堂，線上教學(xué)，既方便又實(shí)用，學(xué)生能在課表安排之余，隨時(shí)學(xué)習(xí)。直

8、播軟件功能齊全，便于師生間的交流互動(dòng)，與學(xué)生面對(duì)面，能起到督促作用，同時(shí)可以隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題有針對(duì)性的講解。然而，線上教學(xué)過(guò)程中也有這樣那樣的問(wèn)題，需要師生共同克服。如教師在直播過(guò)程中有一些局限，不方便板書(shū)；老師們無(wú)法直接觀察到學(xué)生的課堂聽(tīng)講情況，師生的互動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督有一定的限制；另外，個(gè)別學(xué)生因?qū)嶋H網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備等問(wèn)題，不能按時(shí)收看直播，作業(yè)不能按時(shí)提交。所以要嘗試很多方法讓學(xué)生更好的參與到課堂來(lái)，讓學(xué)生對(duì)線上上課的“新鮮感”一直保持下去，可以加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，增加與學(xué)生溝通次數(shù)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，采用視頻會(huì)議的形式上課，多點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，觀察學(xué)生情況。從此次課堂開(kāi)課情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)相對(duì)有一定困難，對(duì)課程效果的把握控制程度也相對(duì)較弱，這一塊還需要