愛(ài)心卡在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用體會(huì)

1、愛(ài)心卡在產(chǎn)科安康教育中的應(yīng)用體會(huì)論文關(guān)鍵詞：愛(ài)心卡產(chǎn)科安康教育有效性工作滿意度論文摘要：目的討論愛(ài)心宣教卡在產(chǎn)科安康教育中的施行效果。方法選擇我科2022年4月一一2022年6月使用愛(ài)心卡宣教產(chǎn)婦8例為觀察組，2022年1月一2022年3月未使用愛(ài)心卡宣教產(chǎn)婦8例作為對(duì)照組；對(duì)產(chǎn)婦對(duì)宣教形式承受和掌握情況、對(duì)安康教育的滿意度、并發(fā)癥的發(fā)生率、母乳喂養(yǎng)成功率等4個(gè)方面進(jìn)展比擬分析。結(jié)果兩組承受宣教內(nèi)容的有效率、對(duì)護(hù)士滿意率、并發(fā)癥的發(fā)生率和母乳喂養(yǎng)率比擬差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論愛(ài)心宣教卡發(fā)放是一項(xiàng)可行的安康教育改革措施，值得推廣。安康教育是人性化整體護(hù)理的重要組成局部，產(chǎn)科有方案、有目的的開(kāi)展安

2、康教育，有利于產(chǎn)婦消費(fèi)和康復(fù)，保障母嬰安康川。產(chǎn)科護(hù)理工作繁瑣，護(hù)士裝備相對(duì)有限，為了能給產(chǎn)婦施行行之有效的安康教育，我科自行設(shè)置愛(ài)心卡，應(yīng)用到產(chǎn)科安康教育中，獲得了滿意效果，現(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。1制作安康教育愛(ài)心卡卡片采用9X11版式大小，以色彩柔和卡通圖案為背景，5張為一系列，卡面內(nèi)容包括責(zé)任護(hù)士介紹、住院期間胎兒自我監(jiān)測(cè)方法、無(wú)痛分娩知識(shí)、產(chǎn)褥期考前須知、新生兒護(hù)理要點(diǎn)及出院保健指導(dǎo)等共性宣教內(nèi)容?？孀舟E明晰，突出重點(diǎn)，便于產(chǎn)婦保管閱讀。2愛(ài)心卡的應(yīng)用方法2.1由責(zé)任護(hù)士對(duì)病人施行愛(ài)心卡宣教孕婦人院當(dāng)天，責(zé)任護(hù)士進(jìn)展人院宣教時(shí)發(fā)放A卡，A卡為責(zé)任護(hù)士聯(lián)絡(luò)方式和住院期間氧氣吸人和計(jì)數(shù)胎動(dòng)重

3、要性的介紹，建立護(hù)患間合作的首要信任。對(duì)進(jìn)人產(chǎn)程或擇期剖宮產(chǎn)孕婦發(fā)放B卡，B卡由兩組組成，正面均為病區(qū)護(hù)士支持孕婦分娩的鼓勵(lì)話語(yǔ)，讓孕婦感受到我們的關(guān)心和支持，Bl反面是產(chǎn)房無(wú)痛分娩技術(shù)介紹，B2為剖宮產(chǎn)術(shù)前考前須知，責(zé)任護(hù)士根據(jù)病人情況發(fā)放。產(chǎn)婦分娩返室后責(zé)任護(hù)士發(fā)放卡，卡分3組，正面統(tǒng)一為母乳喂養(yǎng)好處宣教，反面卡1是自然分娩產(chǎn)婦產(chǎn)后須知，卡2是剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦產(chǎn)后須知，卡3為母嬰別離產(chǎn)婦產(chǎn)后須知，為便于護(hù)士宣教時(shí)選取，3組卡片以護(hù)理級(jí)別卡顏色為背風(fēng)光，組1為紅色，組2為黃色，組3為綠色。產(chǎn)后第2天責(zé)任護(hù)士發(fā)放D卡，n卡內(nèi)容為產(chǎn)后保健操、產(chǎn)婦治療藥物告之及哺乳姿勢(shì)和技巧，責(zé)任護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)演示產(chǎn)后保健操

4、并指導(dǎo)喂奶。產(chǎn)后第3天責(zé)任護(hù)士發(fā)放E卡，E卡正面為方案免疫指導(dǎo)，反面由責(zé)任護(hù)士填寫告之產(chǎn)婦的個(gè)體考前須知，并完成出院宣教。2.2回訪責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)宣教后第2天評(píng)價(jià)第1天產(chǎn)婦執(zhí)行情況，并和產(chǎn)婦討論遇到的個(gè)性問(wèn)題。負(fù)責(zé)1周內(nèi) 回訪，回訪內(nèi)容:新生兒喂養(yǎng)情況、產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù)情況。護(hù)士長(zhǎng)分別于產(chǎn)婦出院時(shí)和1月后回訪，征求產(chǎn)婦對(duì)愛(ài)心卡安康教育形式的意見(jiàn)和建議，并對(duì)責(zé)任護(hù)士宣教工作進(jìn)展效果評(píng)價(jià)。3安康教育方法及觀察指標(biāo)選擇我科2022年1月一2022年3月分娩產(chǎn)婦80例作為對(duì)照組，對(duì)照組按照醫(yī)院產(chǎn)科宣教常規(guī)進(jìn)展宣教，2022年4月一2022年6月使用愛(ài)心卡宜教產(chǎn)婦80例為觀察組，從產(chǎn)婦對(duì)宣教形式承受和掌握情況

5、、對(duì)安康教育的滿意度、并發(fā)癥的發(fā)生率、母乳喂養(yǎng)成功率方面進(jìn)展比擬。4結(jié)果(見(jiàn)表1)結(jié)果顯示，兩組承受宣教內(nèi)容的有效率、對(duì)護(hù)士綜合滿意率、并發(fā)癥的發(fā)生率和母乳喂養(yǎng)率比擬，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(X=23.91,39.54,10.92,6.72,P均0.1)。提示觀察組的安康教育效果優(yōu)于對(duì)照組。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.4體會(huì)4.1進(jìn)步安康教育的有效性產(chǎn)科宣教有其特殊性:宣教內(nèi)容多、宣教對(duì)象涉及陪伴人員、宣教工作被探視人員打斷，使得同一內(nèi)容屢次重復(fù)宣教，影響護(hù)士宣教情緒。執(zhí)行母乳喂養(yǎng)宣教時(shí)常以孕產(chǎn)婦能復(fù)述宣教內(nèi)容為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)士不得不以填鴨方式完成宣教，孕婦一人院即被許多必須掌握的知識(shí)搞得很被動(dòng)，對(duì)宣教存

6、在一定程度逆反，宣教效果往往不理想。通過(guò)護(hù)患溝通進(jìn)展安康教育是確保母嬰平安安康的根底2，我們將常規(guī)宣教知識(shí)印制在愛(ài)心卡上，責(zé)任護(hù)士在產(chǎn)婦具有學(xué)習(xí)愿望和具備學(xué)習(xí)才能的身心條件時(shí)3，以口頭和發(fā)卡形式宣教，節(jié)約出的時(shí)間就產(chǎn)婦感興趣的話題進(jìn)展講解，為產(chǎn)婦提供了交流平臺(tái)，使產(chǎn)婦對(duì)自己的病情和護(hù)理知識(shí)到達(dá)知、信、行的程度川，產(chǎn)婦和家屬?gòu)谋粍?dòng)承受護(hù)理到自覺(jué)參與其中，建立了參與合作型的新型護(hù)患關(guān)系，從而使臨床安康教育事半功倍。4.2標(biāo)準(zhǔn)安康教育程序護(hù)士由于臨床工作的繁忙，往往不能騰出完好的時(shí)間，不是匆忙完成安康教育，就是一邊操作，一邊做安康教育s，愛(ài)心卡發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)了安康教育程序，因宜教內(nèi)容的及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)步了宣教后

7、產(chǎn)婦的依從性和執(zhí)行性，宣教效果較為理想。4.3增加護(hù)士工作滿意度醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量檢查對(duì)安康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)通常遵循:以對(duì)影響安康危險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)和疾病知識(shí)掌握情況為主sl。對(duì)照組宣教方式往往因產(chǎn)婦對(duì)宣教內(nèi)容不能或復(fù)述不全面而評(píng)定宣教低效，甚至因產(chǎn)婦個(gè)體原因此否認(rèn)護(hù)士宣教工作，影響護(hù)士工作滿意度。工作滿意度是指?jìng)€(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的喜歡其工作的程度U7，唯有進(jìn)步員工的滿意度才能進(jìn)步其工作質(zhì)量sl.愛(ài)心卡宣教形式為護(hù)士正確宣教與否提供了客觀根據(jù)，當(dāng)產(chǎn)婦不能準(zhǔn)確復(fù)述時(shí)會(huì)取出卡閱讀，給予護(hù)士工作的肯定，進(jìn)步了護(hù)士工作滿意度，增加了護(hù)士宣教的積極性。4.4提升護(hù)理品牌效應(yīng)護(hù)士長(zhǎng)在產(chǎn)婦出院的訪視中理解到:許多產(chǎn)婦認(rèn)為愛(ài)心卡的發(fā)放讓她們感覺(jué)到醫(yī)院注重護(hù)理效勞的細(xì)節(jié)，她們將愛(ài)心卡作為寶寶出生的紀(jì)念物細(xì)心珍藏，無(wú)形中為醫(yī)院建立了品牌效應(yīng)，提升了醫(yī)院的社會(huì)形象?？傊?/p>