最新部編版人教版二年級語文下冊課件PPT--9-楓樹上的喜鵲

1、第1課時第2課時第1課時喜鵲這是什么動物？誰來給我們介紹一下喜鵲？牛郎織女中的鵲橋。 喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認為是報喜鳥。9 楓樹上的喜鵲自讀課文，了解大意。自讀提示： 借助拼音讀準字音，遇到不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著 拼音字母山岡懂得答案dynbchnpnmndnn“拼、蔭”都是前鼻音。“渡”的聲母是“d”。“蔽”的聲母是“b”。“岡”讀一聲，不要讀成三聲。渡口綠蔭遮蔽撐著 拼音字母山岡懂得答案dynbchnpnmndnn開火車讀一讀識記生字 做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。

2、加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌減一減：每母剛岡刂插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。 初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。 默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。 我喜歡（ ），喜歡（ ），喜歡（ ），喜歡（ ），更喜歡（ ）。指導(dǎo)書寫傘姨弟便 觀察這4個字的特點，說一說書寫時應(yīng)該注意些什么。 左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。 上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。傘姨 獨體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個筆畫的安排和書寫。 右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。弟便第2課時回顧課文聽寫詞語：好像 說話 童話阿姨

3、對岸 弟弟讀第14自然段： 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？ 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。 仔細觀察“蔭”和“蔽”,你發(fā)現(xiàn)了什么？蔭蔽綠蔭遮蔽 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。 作者將樹比作傘，并用“遮蔽”這個動詞，寫出了楓樹高大、繁茂的特點。讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？ 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。 楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 課文中反復(fù)提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極

4、了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。初讀課文第513自然段，了解大意?！皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了?！?其實，“我”更喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？ 六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？ 默讀課文第513自然段，讀后交流：喜鵲阿姨在忙什么？ 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學自己發(fā)明的拼游戲音字母 想象補白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來？ 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教

5、他們學自己發(fā)明的拼音字母省略號 嘗試用“一會兒一會兒一會兒”說句子。練習說話思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領(lǐng)？如果你是喜鵲弟弟，你想說點什么？ 指導(dǎo)書寫教游戲母喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲”讀第913自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？ 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？” 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象補白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 喜鵲弟弟也

6、跟著學：“鵲，鵲，鵲”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠遠不止這些，想想他們還會說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“_” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說：“_”想象補白 第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。 喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“_” 喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說：“_”布置作業(yè)根據(jù)自己的愛好自主選擇作業(yè)：把童話故事楓樹上的喜鵲講給爸爸媽媽聽。續(xù)寫