人教五四制六年級(jí)下冊語文 第5單元 18. 三黑和土地 習(xí)題課件

1、三黑和土地第18課 人教版五四制 六年級(jí)下第五單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評習(xí)題鏈接152D課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練3B46CB答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接課外閱讀拓展練7981011答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接語文素養(yǎng)專項(xiàng)練121. 閱讀文段，完成下面的題目。你來嘗一嘗，這道菜咸不咸？這些青菜都是我和閨女親手種的，我們自己耙地、灑種、澆肥、采摘，我們一邊在地里勞做，一邊聽著蟈蟈兒的叫聲，這是種多么閑適的生活?。?1)給文段中加點(diǎn)的字加上正確的拼音。咸() 閨() 蟈()(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。()改為() ()改為()xingugu灑撒做作2. 結(jié)合語境，填入句中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

2、)(1)農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命()了土地。(2)每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)()。(3)這么()的地，簡直是一張軟床。(4)他又在()：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長得更好，收得更多。BA. 傾注 打碎 松軟 計(jì)劃B. 投入 打碎 松散 打算C. 投入 磨碎 松散 打算D. 傾注 磨碎 松軟 計(jì)劃3. 下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A. 地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。B. 看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。C. 農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。D. 麥籽兒就想發(fā)

3、芽，趕緊鉆出來吸些雨露。【點(diǎn)撥】 D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。D4. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“這園子雖荒涼，卻富有野趣”。小石笑著對我說道，“可以算做我們倆的地上樂園啦”！B. 這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。BC. 邀請名家開講打造讀書沙龍，組織歌手演出打造民謠季，舉辦兒童畫展打造藝術(shù)空間暑假期間這家書店開展的一系列活動(dòng)成為縣城的一道文化風(fēng)景。D. 近年來，禁止手機(jī)進(jìn)校園的呼聲不絕于耳。看來，中小學(xué)生是完全杜絕使用手機(jī)？還是有選擇地使用手機(jī)？這已成為人們共同思考的問題?！军c(diǎn)撥】 A. “這園子雖荒涼

4、，卻富有野趣”是一個(gè)完整的句子，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面，句末的感嘆號(hào)要放在后引號(hào)前；C. “讀書沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間”都是活動(dòng)名稱，不能用書名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)；D. “中小學(xué)生是完全杜絕使用手機(jī)？還是有選擇地使用手機(jī)？”是選擇疑問句，前一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。5. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。通過對格陵蘭島冰核的測量，我們有了一份10多萬年以來地球氣候變化的詳細(xì)記錄。結(jié)果并不樂觀。相反，它的氣候總是在溫暖和嚴(yán)寒之間劇烈地?fù)u擺不停，快速變化。在很長一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上。C記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期根

5、本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之處。A. B. C. D. 6. 下面是某校校慶組委會(huì)邀請杰出校友、著名作家黃先生的邀請函的部分內(nèi)容，其中有四處表達(dá)不得體，請找出并修改。2021年6月12日是貴校建校一百周年紀(jì)念日，作為校慶活動(dòng)之一，到時(shí)候?qū)才拍淖局鴮鲅杏憰?huì)，恭請您蒞校指導(dǎo)。我們熱誠期待您的拜訪。貴校我校；到時(shí)候?qū)脮r(shí)；拙著作品；拜訪光臨。7. 詩歌的第一小節(jié)主要寫了什么？詩人選擇了哪些有代表性的事物來寄托情思？請同學(xué)們看典中點(diǎn)第55頁第7-11題。G主要寫了“中國的土地”是“神奇”的【條】。詩人選擇了杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪等事物來寄托情思【條】。8.

6、 如何理解“黃金般的相思”的含義？H“黃金”，色彩鮮艷，分量沉重，永不褪色，不易改變【淺】。用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏兒女對祖國深沉凝重的眷念之情【深】。9. 詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容來逐層推進(jìn)？G主要寫了中國人民的“美麗”【條】。抓住外貌之美、性格之美、思想之美來逐層推進(jìn)【條】。10. 詩人以“微風(fēng)下的湖水”比喻中國人民“敦厚的性格”，以“長江一瀉千里”比喻中國人民“頑強(qiáng)勇敢”，這樣寫的好處是什么？X化抽象為具體，給人留下深刻的印象【內(nèi)容】。11. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【點(diǎn)撥】本題運(yùn)用詩歌所表達(dá)的情感分析法。本詩先寫中國的土地，再寫中國的人民，表達(dá)了詩人對中國的土地及人民的熱愛。詩歌最后兩句體現(xiàn)了詩人對未來的期待。G本詩表達(dá)了詩人對祖國土地的熱愛，還歌頌了這片土地上的人民；同時(shí)，詩歌飽含詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼【條】。12.【口語交際題】立德中學(xué)開展“環(huán)境保護(hù)，從垃圾分類開始”主題活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的相關(guān)材料。材料：下面是六年級(jí)(8)班的同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。請介紹材料