1.從問題開始1

1、展開想象的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)（品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)）劉圩鎮(zhèn)四山小學(xué) 湯漫 教材分析 愛因斯坦說:想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。本活動(dòng)主題為我們提供了一組前人因?yàn)閴?mèng)想而有了創(chuàng)造的實(shí)例，給學(xué)生很好的示范，讓學(xué)生留下了想象的空間，體會(huì)想象力是創(chuàng)造的源泉。讓一些神奇的畫面和點(diǎn)子浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，給學(xué)生帶來意外的驚喜，同時(shí)在游戲中讓學(xué)生恣意放飛他們想象的翅膀，讓他們感受到其實(shí)每個(gè)人都有一對(duì)想象的翅膀。 學(xué)情分析 為適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是當(dāng)務(wù)之急。特別是作為

2、鄉(xiāng)村的學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)視野太狹隘，思維定式比較嚴(yán)重，缺少關(guān)于想象力的引導(dǎo)，所以他們想象力貧乏，這個(gè)時(shí)期給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)是非常重要的，一方面可讓他們了解人類通過想象改變生活的事例，進(jìn)一步感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。另一方面在鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供自由想象獨(dú)立思考的情景條件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽幻想。本課題可讓學(xué)生充分地感受到想象給我們的世界帶來如此奇妙的變化。 設(shè)計(jì)思路 1、教材分析：想象力是創(chuàng)造的源泉，通過教材分析讓我們了解到本課的重要性。2、學(xué)情分析：針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)生想象力匱乏的情況，我們有必要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓他們展開想象的翅膀，為他們提供自由想象、獨(dú)

3、立思考的情景條件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽幻想。3、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)為本節(jié)課樹立了方向，通過教學(xué)目標(biāo)學(xué)生們知道這節(jié)課的任務(wù)是什么，要達(dá)到什么樣的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)。4、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)指明了本節(jié)課要掌握的主要內(nèi)容，而教學(xué)難點(diǎn)又點(diǎn)出了本節(jié)課學(xué)生不易理解的地方以及要攻克的難點(diǎn)。5、教學(xué)過程：課前先讓同學(xué)們搜集關(guān)于想象力的故事，讓他們提前體驗(yàn)、初步感悟想象力；然后通過“激趣導(dǎo)入”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，并且揭示課題；“小小展示廳”部分先課件展示書本上關(guān)于想象力的故事，讓學(xué)生感受想象力的神奇，再通過小組合作，集體交流同學(xué)們課前搜集的資料讓學(xué)生進(jìn)一步感受想象力的奇特，并且培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，最

4、后通過“如果那么”句型讓學(xué)生了解了想象力的重要性；那么想象力是怎樣產(chǎn)生的呢，“想象探秘”部分通過小組合作、集體交流的方式為我們揭曉了答案；在同學(xué)們掌握了想象力的來源后，通過“體驗(yàn)想象力”環(huán)節(jié)讓大家在游戲中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟想象力，從中得到情感的交流，良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。最后通過“課后踐行，內(nèi)化感悟”環(huán)節(jié)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主題。教學(xué)目標(biāo) 1、通過人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例讓學(xué)生感受想象的快樂與重要性。 2、了解擁有豐富想象力的方法。 3、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。4、引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且

5、勇于動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。5、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：通過搜集人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中受到啟迪，展開想象的翅膀，并且勇于動(dòng)手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、七巧板、墨汁、白紙3、課件 教學(xué)過程一、課前體驗(yàn)，初步感悟根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生課前搜集有關(guān)飛機(jī)、蒸汽機(jī)、潛水艇等發(fā)明的相關(guān)資料。二、激趣導(dǎo)入 （5分鐘）師：同學(xué)們，今天老師要帶大家體驗(yàn)一段奇妙的旅程，在開始旅程之前讓我們先來做兩個(gè)小游戲吧！(課件展示一段波浪線的畫面)師：同學(xué)們，你們能猜出大屏

6、幕上畫的是什么嗎？生1：曲線生2：海浪生3：腦電波師：大家說的真好，都很有道理，想象力太豐富了師：老師這還有一樣非常奇妙的東西。有了它，你眼里的太陽是多彩的，你心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地；有了它，能穿越時(shí)空，能回到過去，能奔向未來你們想有嗎？生：想（異口同聲）師：只要想，你就一定能有，那就是一對(duì)翅膀，一對(duì)想象的翅膀！板書：想象的翅膀師：想象力是創(chuàng)造新事物不可缺少的，今天老師要帶大家進(jìn)入想象的世界，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們展開想象的翅膀吧！（設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）三、小小展廳（10分鐘）1、師：老師先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，人類夢(mèng)想著能夠飛翔，從而發(fā)

7、明了什么？生：飛機(jī)師：人類從諸如“嫦娥奔月”之類的神話傳說中獲得靈感，從而登上了？生：月球師：人類從魚潛水得到了啟發(fā)，發(fā)明了？生：潛水艇。師：大家預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面讓我們一起來感受想象帶給人類的一次又一次的驚喜吧。老師相機(jī)課件展示，人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、青霉素等內(nèi)容。師：同學(xué)們，通過剛剛的課件展示我們了解了身邊的許多事物都來源于我們的想象力，大家還想聽聽這些故事嗎？生：想（異口同聲） 師：那你們課前都找到了哪些關(guān)于想象力的故事呢？讓我們一起來交流交流吧。 2、學(xué)生小組內(nèi)交流：先把資料在小組中交流，然后選出大家感興趣的內(nèi)容以備全班交流。3、集體交流。 生1：魯班觀察帶齒的葉子，發(fā)明了鋸子。 生

8、2：牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。 生3：瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。 生4：會(huì)放大的魔鏡讓列文虎克發(fā)明了顯微鏡 4、師小結(jié)：同學(xué)們搜集的故事太有趣了。人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說想象力比知識(shí)更重要呀！ 同學(xué)們搜集了這么多資料，不能在課上一一展示，建議同學(xué)們做成知識(shí)小報(bào)。聽了這么多故事你們有什么感想呢，請(qǐng)同學(xué)們用“如果那么”說說想象力的重要性。 （教師課件出示例子：如果弗萊明對(duì)于實(shí)驗(yàn)中偶然發(fā)現(xiàn)的青霉菌視而不見，那么就不會(huì)有青霉素的發(fā)現(xiàn)。） 生1：如果愛迪生甘于在燭光中生活，那么就不會(huì)有電燈。 生2：如果牛頓對(duì)蘋果落地熟視無睹，那么我們今天就

9、不會(huì)知道萬有引力。 生3：如果萊特兄弟沒有飛翔的夢(mèng)想，那么就不會(huì)有飛機(jī) 師：瞧，我們周圍有那么多的東西都是由想象力發(fā)明創(chuàng)造的，我們的生活離不開想象力，你們說想象力重要嗎？生：重要。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過課件展示教科書提供的知識(shí)以及教師拓展的知識(shí)，還有學(xué)生課前搜集的材料，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生成的新知識(shí)的結(jié)合讓學(xué)生的想象海闊天空以及讓學(xué)生們了解了想象的重要性）四、想象探秘（8分鐘）1、教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？2、小組探討。3、集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做“白日夢(mèng)”，讓思想自由飛翔；多提“假如將會(huì)”的

10、問題）4、學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。5、師小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過小組探討、集體交流的形式讓學(xué)生互相合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，了解想象力的來源。）五、體驗(yàn)想象力（17分鐘）（1）看圖片想象 師：首先老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。同學(xué)們仔細(xì)看好了。（老師準(zhǔn)備一張白紙，對(duì)折后展開，在紙張上的任意地方滴上一滴墨水，按舊圖片折痕對(duì)折，用手壓一壓，然后展開，一幅墨跡畫便出現(xiàn)了。）師：你們說說這幅畫畫的是什么？充分發(fā)揮你們的想象力，看看誰想到的最奇特。生爭(zhēng)先口后的回答師：老師要請(qǐng)幾位同學(xué)上來也做一做墨跡圖。同學(xué)們說說，他們的墨跡圖像

11、什么？（2）看文字聯(lián)想 師：同學(xué)們請(qǐng)看課本第7頁，看到“水”這個(gè)字，你想到了什么？下面讓我們一起來開展“想象接龍”的游戲吧。（師生合作完成“水的分支圖”。）（3）拼七巧板競(jìng)賽師：今天老師給大家?guī)砹擞?xùn)練想象力的寶貝，你們看這是什么？生：七巧板師：是的，七巧板是我們中國傳統(tǒng)的玩具之一，它能幫助我們促進(jìn)我們的想象力，我們可以用他們拼成各種圖案，如人、動(dòng)物、橋、房子、塔等等。同學(xué)們，你們想用七巧板拼圖嗎？今天，老師也帶來了七巧板，老師給你們每一組發(fā)一副七巧板，四個(gè)人合作拼圖，拼好一幅就在老師發(fā)給你的白紙上，寫下圖案的名稱，比一比哪一組在三分鐘內(nèi)拼出的圖案最多，哪一組的圖案最有想象力？（學(xué)生在拼圖形的

12、時(shí)候課件播放班瑞拉鋼琴曲想象，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中展開想象的翅膀。）七巧板圖案展示，讓每組展示一幅最具想象力的圖案。（教師用投影展示豐富多彩的七巧板拼圖。）（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想讓學(xué)生在游戲中感受、體 驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟想象力，從中得到情感的交流，良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。）六、課后踐行，內(nèi)化感悟（課件播放歌曲張開想象的翅膀）師：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。其實(shí)，擁有了幻想，做白日夢(mèng)并不是什么壞事?？梢哉f昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國盡情的翱翔吧！七、作業(yè)布置板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。板書設(shè)計(jì)展 開 想 象 的 翅 膀多讀書多設(shè)想多提問白日夢(mèng) 教學(xué)反思兒童的想象豐富而且奇特，他們能夠想象出一些令成年人目瞪口呆、想都沒想過的東西，并且把自己的設(shè)想大膽地說出來。我發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)學(xué)生稍加開導(dǎo)，或者說啟發(fā)，他們就立刻能展開無窮無盡的想象，充滿了童趣，充滿了天真的幻想。想象力不是低年級(jí)或幼兒園小朋友的專利，高年級(jí)的學(xué)生同樣有著豐富的想象力，它是兒童的一種看不見摸不著的潛能。關(guān)鍵是看教師能不能用心啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在想象的天地里快樂地遨游，自由地馳騁，