人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4梅花魂教學(xué)課件(28頁(yè)P(yáng)PT)

1、人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元 4 梅花魂 第1課時(shí)第1頁(yè)，共28頁(yè)。一、看圖片，引入新課第2頁(yè)，共28頁(yè)。1.請(qǐng)大家邊看圖片資料，邊思考人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏?ài)這種花。2.大家來(lái)談一談對(duì)梅花的了解。3.“梅花香自苦寒來(lái)?！彼侨f(wàn)花中最有骨氣、最有品格的花，因此與蘭花、竹子、菊花并稱花中“四君子”。第3頁(yè)，共28頁(yè)。1.自學(xué)提示：(1)自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，生字要多讀兩遍。(2)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2.大家進(jìn)行自學(xué)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞第4頁(yè)，共28頁(yè)。3.交流自學(xué)情況。(1)認(rèn)讀生字、新詞。葬身異國(guó) 腮邊 虬枝 玷污鄭重 秉性 涼颼颼 碼頭撩亂 手

2、絹 華僑 眷戀zngsiqidinzhngbnglingmliojunqioqun第5頁(yè)，共28頁(yè)。(2)認(rèn)清字形。歸類記憶生字。左右結(jié)構(gòu):腮 虬 玷 鄭 碼 撩 眬 絹 僑上下結(jié)構(gòu):眷上中下結(jié)構(gòu):葬獨(dú)體字:秉(3)査字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。第6頁(yè)，共28頁(yè)。1.思考:課文圍繞梅花寫了哪幾件事？2.小組討論。3.交流討論結(jié)果。第一件:外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。三、再讀課文，了解課文大意第7頁(yè)，共28頁(yè)。第二件:外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。第三件:外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)地哭起來(lái)。第四件:外祖父在離別前把寶貴的墨梅圖送給“我”。第五件:船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給“我

3、”繡著梅花的手絹。第8頁(yè)，共28頁(yè)。四、指導(dǎo)朗讀1.大家自由讀課文，畫出難理解的句子。2.同桌練習(xí)，互幫互助。第9頁(yè)，共28頁(yè)。3.大家讀這些難讀的句子。(1)“旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。”要注意“抵、愈，欺”三個(gè)字的讀音。前兩個(gè)“愈”應(yīng)讀得慢一些，堅(jiān)定一些，以表現(xiàn)梅花毫不畏俱的精神。第10頁(yè)，共28頁(yè)。(2)“她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！”這是一個(gè)排比句，“最”字要重讀，讀出氣勢(shì)來(lái)。第11頁(yè)，共28頁(yè)。(3)“我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！闭Z(yǔ)速稍慢

4、，應(yīng)該讀得深沉，堅(jiān)定，突出“多少”“怎樣”“頂天立地”“不肯”等詞語(yǔ)。4.有感情地朗讀課文。第12頁(yè)，共28頁(yè)。五、布置作業(yè)搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的散文，出一期以“思鄉(xiāng)”為主題的黑板報(bào)。第13頁(yè)，共28頁(yè)。謝謝!第14頁(yè)，共28頁(yè)。人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元 4 梅花魂 第2課時(shí) 第15頁(yè)，共28頁(yè)。課文圍繞梅花寫了哪五件事?一、復(fù)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入第16頁(yè)，共28頁(yè)。1.結(jié)合課題質(zhì)疑。對(duì)于課文寫的這五件事，結(jié)合課文題目，你想知道些什么？甲:“梅花魂”指的是什么？乙:為什么外祖父那么喜歡梅花？丙:他為什么不回祖國(guó)呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。二、深入重點(diǎn)，揭示中心第17頁(yè)，共28頁(yè)。2.重點(diǎn)研讀，

5、集體交流。你最喜歡哪些語(yǔ)句，能結(jié)合你所掌握的學(xué)習(xí)方法談?wù)勛约旱母惺軉?第18頁(yè)，共28頁(yè)。 (1)“旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！边@句話中前后共出現(xiàn)四個(gè)“愈”字，外祖父為什么要這么說(shuō)？這里“愈”字體現(xiàn)了梅花的一種什么精神？換一種說(shuō)法行不行？不要這句活行不行？為什么？第19頁(yè)，共28頁(yè)。 甲:“愈”字反復(fù)用，表示程度隨條件的發(fā)展而加深。條件、環(huán)境越惡劣，梅花就越精神。乙:梅花具有不畏嚴(yán)寒，不向惡勢(shì)力低頭的高尚品質(zhì)。換一種說(shuō)法就沒(méi)有這句話這么有力量，也表達(dá)不出外祖父對(duì)梅花深深的敬佩之情。丙:不要這句話不行，因?yàn)闊o(wú)法與前文“我”弄臟墨梅圖，外祖

6、父小心翼翼地擦拭相照應(yīng)。練習(xí)朗讀，加深體會(huì)。第20頁(yè)，共28頁(yè)。(2)“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！蓖庾娓冈诟桧炞鎳?guó)，歌頌偉大的中國(guó)孕育出的許多有品格、有靈魂、有骨氣的中國(guó)人。請(qǐng)你談?wù)勀阒赖木哂羞@樣高尚品格的人。第21頁(yè)，共28頁(yè)。(3)“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”甲:外祖父保存這幅墨梅圖，是激勵(lì)自己保持梅花這種有骨氣、有品格的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。乙:現(xiàn)在外祖父把梅花精神告訴了“我”，并且把墨梅圖送給“我”，是要讓“我”繼承發(fā)揚(yáng)這種精神。這是每個(gè)中國(guó)人的驕傲。第22

7、頁(yè)，共28頁(yè)。(4)小結(jié)。這一個(gè)自然段作者運(yùn)用了什么樣的寫作方法？(借物喻人)第23頁(yè)，共28頁(yè)。3.難點(diǎn)突破。(1)畫出文中引用的三處詩(shī)詞，查找它們的出處，解釋各處的意思并說(shuō)明表達(dá)的情感。(2)你能從中體會(huì)出什么？第24頁(yè)，共28頁(yè)。甲:唐詩(shī)宋詞是中華民族的文化瑰寶，它滲透著中華民族的精神。老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華文化，也要讓自己的子孫不忘祖國(guó)的文化。乙:這些詩(shī)詞也寄托了老人對(duì)祖國(guó)的思念之情。第25頁(yè)，共28頁(yè)。4.默讀最后一個(gè)自然段，思考一下它在全文中起什么作用。(點(diǎn)明中心)5.自由讀第1自然段，思考課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？從中你體會(huì)到了什么？(前后互相照應(yīng)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)，并在愛(ài)梅花中寄托了愛(ài)祖