最新部編版四年級下冊語文第五單元習(xí)作：《習(xí)作例文》課件

1、習(xí)作例文新課導(dǎo)入這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？回顧課文海上日出記金華的雙龍洞課文主要寫了什么？是怎么寫的？ 海上日出一文中作者按照日出前、日出時和日出后的時間順序，形象生動地描寫了太陽的顏色和光亮的變化，突出了“海上日出是很偉大的奇觀”這一主題。 記金華的雙龍洞作者按照游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和外洞，再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞，最后寫出洞。寫作方法兩篇課文在寫作上有什么共同特點？按一定的順序?qū)W習(xí)例文學(xué)習(xí)“頤和園” 自由朗讀課文。思考：這是怎樣的頤和園？這是_的頤和園。美麗你從哪個句子中找到這個詞的？北京的頤和園是個美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，

2、希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞。 這兩句是全文的中心句，運用了首尾呼應(yīng)的寫法。 作者游覽了頤和園的哪些景點呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫出這些句子。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。你從這些句子中讀出了什么？ 這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點明了游覽的地點。昆明湖長廊萬壽山腳下登上萬壽山路線圖 作者抓住了景物的什么特點？又是怎樣將景點寫清楚的呢？ 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成

3、二百七十三間。每一間的橫檻上都有長廊五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。 第1句“來到有名的長廊”不僅點明游覽的地點，還總寫了長廊的“長”。 通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊“長、間數(shù)多”的特點。 用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了長廊的“美”。萬壽山腳下 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。 聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來觀察不同位置的景物時，視角也有變化。 作者寫佛香閣，突出了它位置很“高”，從“聳立”和下文中的“頤和園的景色大半收在眼底”可以感受到。昆

4、明湖 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 你認(rèn)為作者抓住了昆明湖的什么特點來寫？靜從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”？昆明湖靜得像一面鏡子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。默讀旁邊的批注，有什么收獲？ 作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖，既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過”，這是他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，將昆明湖“靜”的特點寫清楚的。學(xué)法總結(jié) 學(xué)習(xí)頤和園時，我們先找出中心句，再找出文中的過渡句，依據(jù)課文內(nèi)容

5、畫出游覽路線圖，弄清楚作者寫了哪些景點，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點詞句體會作者是怎樣將景物的特點寫清楚的。自學(xué)七月的天山 雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？中心句過渡句進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。路線圖進入天山再往里走走進天山深處主要景點及特點進入天山：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳下的溪流，描寫這些景物時按照從高到低的順序，非常有條理。再往里走：主要寫了天山的原始森林。用“蜿蜒無盡”寫森林之廣大，以馬蹄濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只“漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯托它的稠密。走進天山深處：主要寫了野花。描寫野花時運用比喻的修辭手法，像錦緞、像霞光、像彩虹，多美呀！總結(jié)運用 學(xué)習(xí)了兩篇例文，你有什么收獲？歸納寫法描寫景物時：可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。可以用過渡句，使景