大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力策略和ppt課件

1、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力戰(zhàn)略和技巧外 國(guó) 語(yǔ) 學(xué) 院 教育部公布的最新明確規(guī)定：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培育學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用才干，特別是聽(tīng)說(shuō)才干。根據(jù)這一指點(diǎn)思想，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將聽(tīng)力大題的分?jǐn)?shù)權(quán)重提高了將近一倍，由原來(lái)占總分的20到如今的35。 新4級(jí)考試題型改革，總分值為710， 聽(tīng)力了解部分分值比例為35%，其中聽(tīng)力對(duì)話15%，聽(tīng)力短文20%,總分249分.聽(tīng)力了解由三個(gè)部分組合而成：Section ASection BSection CSection A 有兩種題型，短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話短對(duì)話：一男一女對(duì)話后接一個(gè)問(wèn)題，共8組；長(zhǎng)對(duì)話：長(zhǎng)對(duì)話有2組，一組對(duì)話有6-7個(gè)回合，另一組對(duì)話那么有9-1

2、0個(gè)回合，較短的對(duì)話后有3個(gè)問(wèn)題，較長(zhǎng)的對(duì)話后有4個(gè)問(wèn)題。 Section B：三篇聽(tīng)力短文Section C：復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)，一篇200多詞的短文，留有11處空白，前8個(gè)空聽(tīng)寫(xiě)單詞，后3個(gè)空聽(tīng)寫(xiě)短語(yǔ)或句子。 聽(tīng)力了解對(duì)應(yīng)戰(zhàn)略和技巧一. 聽(tīng)力短對(duì)話短對(duì)話相對(duì)而言，內(nèi)容短、信息量少，是考生的得分點(diǎn)。雖然如此，由于種種緣由，有的考生還是覺(jué)得做短對(duì)話困難重重。歸結(jié)起來(lái)，不外乎下面幾個(gè)緣由：1剛剛進(jìn)入聽(tīng)力部分的考試，精神難以馬上集中；2由于對(duì)話短，稍有忽略就錯(cuò)過(guò)重要信息，而且難以根據(jù)簡(jiǎn)短的上下文推斷；3聽(tīng)到生詞反響不及，慌張之下漏聽(tīng)其他信息；4在一道題的上思索太多時(shí)間，直到下面一題對(duì)話開(kāi)場(chǎng)，結(jié)果瞬息間錯(cuò)過(guò)

3、對(duì)話內(nèi)容。 以上種種緣由，可以在平常模擬訓(xùn)練中做實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)來(lái)防止考試中這些情況。但首先需求闡明的是，技巧只是協(xié)助考生更有效地解題，假設(shè)考生對(duì)對(duì)話完全聽(tīng)不懂，技巧實(shí)踐上是空談。技巧只是在可以聽(tīng)懂一些或全部對(duì)話內(nèi)容的根底上運(yùn)用起來(lái)才有效果。 短對(duì)話包括明示題和暗示題。所謂明示題就是可以直接在所聽(tīng)內(nèi)容中聽(tīng)到答案的；暗示題是指對(duì)話中沒(méi)有直接闡明答案，需求根據(jù)內(nèi)容做一些推測(cè)、計(jì)算等。四級(jí)考試中暗示題是占大部分，但是依然會(huì)出現(xiàn)少量明示題。而對(duì)于占絕大部分比重的暗示題可以按照問(wèn)題類型又分為地點(diǎn)、關(guān)系和職業(yè)、數(shù)字計(jì)算、短語(yǔ)、條件、因果、懇求建議、觀念態(tài)度、話題主旨、推斷判別等等。就這些標(biāo)題，我們總結(jié)了以下一些

4、解題技巧和戰(zhàn)略：1.熟習(xí)相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和表達(dá)方式 地點(diǎn)題中，假設(shè)知道某個(gè)場(chǎng)所常用的詞，推測(cè)地點(diǎn)的時(shí)候就容易多了。四級(jí)考試中常見(jiàn)的地點(diǎn)包括：餐館、學(xué)校、商店、銀行、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、郵局、旅館和圖書(shū)館等。比如，機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景下經(jīng)常出現(xiàn)的詞包括flight航班/gate登機(jī)口/board登機(jī)/arrival到達(dá)/departure分開(kāi)/take off起飛/land降落?？梢允炝?xí)這些詞的話很容易判別對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。又比如表示建議常用的句式有：Shall we ?Why not ?Why dont you/we/they ?Youd better ?You should .What/How about ?If

5、 I were you, I would .對(duì)這些句型的熟習(xí)也有利于迅速解題 2.虛擬語(yǔ)氣 虛擬語(yǔ)氣是考試中最容易失分的一個(gè)部分，而虛擬語(yǔ)氣又經(jīng)常作為調(diào)查點(diǎn)出如今條件句中。虛擬語(yǔ)氣，顧名思義，是虛擬的一種情況，換句話說(shuō)，是和現(xiàn)實(shí)情況相反的或者不太能夠出現(xiàn)的。運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣的條件句又稱為非真實(shí)條件句，它和普通的真實(shí)條件句存在很大的區(qū)別。 例如：W: Will you go to the party tonight?M1: I will if I have time.M2: I would if I had time.M1的回答闡明，他假設(shè)有時(shí)間會(huì)去，這是一個(gè)真實(shí)的條件句；而M2的回答運(yùn)用了虛擬語(yǔ)氣

6、，是一個(gè)非真實(shí)的條件句。也就是說(shuō)，他有時(shí)間的能夠性微乎其微，所以他是不會(huì)去的。 可見(jiàn)對(duì)含有虛擬語(yǔ)氣的非真實(shí)條件句的解讀方式是和真實(shí)條件句不同的，或者說(shuō)是相反的。解虛擬語(yǔ)氣的思緒簡(jiǎn)單說(shuō)就是“反著選答案。假設(shè)聽(tīng)到的虛擬語(yǔ)氣是一句一定的說(shuō)法，那么真實(shí)的情況就能否認(rèn)的。反之亦然。又如：I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy.這句話運(yùn)用的能否認(rèn)“不打擾教授但是由于是虛擬語(yǔ)氣，表示和過(guò)去的情況相反，那么現(xiàn)實(shí)的情況是“經(jīng)常打擾。這就是虛擬語(yǔ)氣“反著選答案的解題方式。3.留意“but后面的信息 據(jù)統(tǒng)計(jì)，四級(jí)聽(tīng)力含有bu

7、t的考題中，考but之后的信息的占到95，而考but之前信息的標(biāo)題只需5。 1數(shù)字計(jì)算題：W: How much time did you have for writing the paper?M: We were given three hours, but I finished it in less than half the time.Q: How long did it take the man to write his paper?此題中，but后面的信息和前面的信息結(jié)合才干得到正確的答案。數(shù)字題普通不會(huì)直接在對(duì)話中出現(xiàn)答案，大多數(shù)標(biāo)題需求計(jì)算，而but就是計(jì)算的一個(gè)重要信息點(diǎn)。2因

8、果關(guān)系題 此類題中，but后面經(jīng)常跟著說(shuō)話人提出做或不做某事的緣由。比如回應(yīng)對(duì)方的約請(qǐng)時(shí)，說(shuō)話人經(jīng)常會(huì)這樣表達(dá)：Id love to, but I have to get this reading out of my way。這句話中，說(shuō)話人沒(méi)有直接回絕，但運(yùn)用but委婉地提出不去的理由。雖然沒(méi)有出現(xiàn)because、since這樣的表示緣由的詞，but起到了同樣的作用。3懇求建議題例如：M: It seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside.W: OK, but well have to leav

9、e very early or else well get caught in the traffic.Q: What does the woman mean? 女性雖然贊同，但是還是提出了一個(gè)建議，此題中but就是解題的題眼。 4觀念態(tài)度題 在英語(yǔ)中，but經(jīng)常運(yùn)用在表達(dá)本人真實(shí)想法的標(biāo)題中。說(shuō)話人往往先做出一個(gè)普通性的評(píng)論，然后用but引出本人的真實(shí)觀念，因此but后面的信息變得至關(guān)重要。例如： M: How did you like yesterdays play?W: Generally speaking, it was quite good. The part of the secr

10、etary was played wonderfully. But I think the man who played the boss was too dramatic to be realistic.Q: How does the woman feel about the mans acting in the play?女士先表達(dá)了整體上戲很好，接著用but來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過(guò)but一詞可以推測(cè)后面的內(nèi)容是負(fù)面的?？梢?jiàn)but不僅引出重要的信息，還可以協(xié)助推測(cè)。4上下文在錯(cuò)過(guò)或者聽(tīng)不懂重要信息的情況下，根據(jù)上下文做出推斷有時(shí)也是有效的戰(zhàn)略。例如：M: Look, the view is fanta

11、stic. Could you take a picture of me with the lake in the background?W: I am afraid I just ran out of film.Q: What do we learn from the conversation?這道題中短語(yǔ)run out of起到重要作用。但是假設(shè)錯(cuò)過(guò)這個(gè)信息也沒(méi)有關(guān)系，可以根據(jù)女士說(shuō)的“I am afraid來(lái)判別她應(yīng)該是回絕了男士的提議。5其他根據(jù)閱歷，假設(shè)對(duì)話情景是一個(gè)人約請(qǐng)另一個(gè)人去看電影或者去公園等，對(duì)方的回答普通是不會(huì)去。而給出的最常見(jiàn)的理由就是：學(xué)習(xí)忙，或者有論文要寫(xiě)等。在沒(méi)有

12、把握的情況下，另一個(gè)技巧就是根據(jù)常識(shí)來(lái)排除選項(xiàng)。比如，普通四級(jí)聽(tīng)力中說(shuō)話人給的建議都是比較積極的，假設(shè)選項(xiàng)中出現(xiàn)這樣的建議不要跟她說(shuō)話或者放棄這個(gè)方案類似消極的建議，普通都不是正確的答案。二長(zhǎng)對(duì)話聽(tīng)力了解 對(duì)于聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話,考生應(yīng)一直牢記:不要奢望將其內(nèi)容一字不落地完全聽(tīng)懂并且記住。由于即使在日常生活中用母語(yǔ)對(duì)話,這也幾乎是不能夠的,同時(shí)也是不用要的。在日常生活中,我們只需掌握本人關(guān)懷的信息,而在聽(tīng)力考試中,我們那么要抓住關(guān)鍵的命題點(diǎn)。以下分聽(tīng)前預(yù)測(cè)和聽(tīng)時(shí)抓“點(diǎn)兩個(gè)步驟詳解聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話的應(yīng)試戰(zhàn)略 1、聽(tīng)前預(yù)測(cè) 聽(tīng)前預(yù)測(cè)對(duì)于聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話非常重要。放音間隔的時(shí)間應(yīng)盡能夠留作預(yù)測(cè)之用。假想象有效運(yùn)用這短短

13、幾十秒的放音間隔時(shí)間,需把握以下兩個(gè)原那么：1) 先縱后橫 所謂“先縱，就是首先通讀每篇后的3-4個(gè)小題，找出關(guān)鍵詞，前后聯(lián)絡(luò)，預(yù)測(cè)全篇大致主題。 所謂“后橫，就是在仍有時(shí)間的情況下，通看各題選項(xiàng)，看看能否存在生詞，總結(jié)長(zhǎng)句的中心意思，以此預(yù)測(cè)考點(diǎn)和能夠的答案。兩步預(yù)測(cè)都要留意隨時(shí)做出標(biāo)注,劃出關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)寫(xiě)長(zhǎng)句的大意,由于單憑記憶在高壓的聽(tīng)力考試中是萬(wàn)萬(wàn)靠不住的。 以2007年12月Conversation Two為例: 23. A) She is thirsty for promotion. B) She wants a much higher salary. C) She is tired

14、 of her present work. D) She wants to save travel expenses. 首先經(jīng)過(guò)promotion, salary和work可得出本對(duì)話的大致主題是有關(guān)職業(yè),再聯(lián)絡(luò)兩次出現(xiàn)的wants,想到或許與求職有關(guān),并順理成章地想到能夠談判到離任的緣由、新職位的性質(zhì)以及薪酬等等。這就是上面所說(shuō)的“先縱。以后我們可對(duì)選項(xiàng)中較長(zhǎng)的詞語(yǔ)做標(biāo)注,如下劃線所示。經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音我們發(fā)現(xiàn)此題答案的對(duì)應(yīng)信息在原文中是Im fed up with my job., 正是tired of的同義置換。這就是上面所說(shuō)的后橫。 可見(jiàn),事先標(biāo)注關(guān)鍵信息,可讓我們?cè)诼?tīng)時(shí)將留意力集中到更小的

15、“點(diǎn),起到事半功倍的效果。 2) 分清主次 與生活中的情形類似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方訊問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出如今作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。 其次,考點(diǎn)的位置多是話輪轉(zhuǎn)換的時(shí)候。詳細(xì)的說(shuō),就是對(duì)話一方某段發(fā)言的開(kāi)頭和結(jié)尾部分,這也完全符合西方人的思想習(xí)慣,即在發(fā)言伊始多是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,而在發(fā)言結(jié)尾處又總括強(qiáng)調(diào)。3) 反復(fù)率較高的詞或短語(yǔ)多成為考點(diǎn) 對(duì)話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說(shuō)話人的強(qiáng)調(diào),而一個(gè)非常重要且明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是反復(fù),故反復(fù)的詞語(yǔ)往往可以提示對(duì)話的主題。 如問(wèn):What is the news

16、 coverage mainly about? 而原文中多次出現(xiàn)rebel forces, conflict, war等與“叛亂相關(guān)的詞語(yǔ),也可判別此題答案為 A) The latest developments of an armed rebellion in Karnak. 三、短文聽(tīng)力了解1留意不同體裁短文的特點(diǎn)： 資料有故事、對(duì)話、講話、表達(dá)等。普通情況下，聽(tīng)完前兩三句就能確定該短文屬于哪一類，對(duì)于對(duì)話、故事和表達(dá)資料應(yīng)留意其中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要情節(jié)和結(jié)局。對(duì)講話類資料那么應(yīng)著重弄清其主題思想，所述問(wèn)題之現(xiàn)狀、因果關(guān)系、說(shuō)話人的觀念、所述問(wèn)題的處理方法或開(kāi)展趨勢(shì)等。2留意信息分布

17、情況：Passage部分的每篇資料有二至四個(gè)問(wèn)題，有時(shí)其問(wèn)題的先后順序與資料中的信息出現(xiàn)的順序不同，如：先提出的問(wèn)題的答案不一定出如今短文的前部，而能夠在中部或后部。3留意記住關(guān)鍵信息詞(Shorthand)：Passage部分的難點(diǎn)之一是：聽(tīng)到的信息不一定能記住。考試時(shí)主要靠心記，平常應(yīng)加強(qiáng)這一種訓(xùn)練。四級(jí)考試中未制止做筆記，因此，在能夠的情況下，應(yīng)爭(zhēng)取記下幾個(gè)關(guān)鍵信息詞以便在答題時(shí)協(xié)助回想聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。還要留意以下原那么：1.因果原那么: 含有表示因果關(guān)系的詞匯的句子，命題的能夠性很大，這些詞匯包括because, why, reason, so, as a result, as a sig

18、n of, thanks to, therefore, due to等等。 2.轉(zhuǎn)機(jī)原那么: 含有表示轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)系的詞匯的句子，命題的能夠性很大，這些詞匯包括but, however, whereas, otherwise, unfortunately, yet等等。 3.首末句原那么: 對(duì)于B部分的大多數(shù)文章來(lái)講，首句和末句都很重要，出題的能夠性很大，約有30%的段子標(biāo)題的答案，可以經(jīng)過(guò)首末句得出。短文聽(tīng)力四種解題方法：1. 首先，預(yù)覽所給的測(cè)試工程，預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。2. 留心短文開(kāi)頭和結(jié)尾的句子，它們通常是文章的中心或作者的觀念，抓住它們，文章的中心也就明晰了。3. 邊聽(tīng)邊記錄。4. 由于短文

19、聽(tīng)力是多種才干的綜合測(cè)試，所以考生平常要熟習(xí)根本語(yǔ)音知識(shí)及常用詞匯、語(yǔ)法等根底知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，多讀各種題材的文章，訓(xùn)練分析、推理、判 斷、綜合的才干。五.復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě) 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)不僅要求考生要有很好的聽(tīng)力和堅(jiān)實(shí)根底，還要求考生具備較強(qiáng)拼寫(xiě)才干、速記才干和書(shū)面表達(dá)才干。與聽(tīng)力選擇題相比，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)的綜合運(yùn)用才干。1.預(yù)測(cè)從考試試卷發(fā)下來(lái)到開(kāi)場(chǎng)放錄音的間隙以及播放考試指令的時(shí)間都可以用來(lái)閱讀試卷，捕捉卷面文字信息，預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)我們可以判別文章議論的話題、文章的主旨大意及脈絡(luò)走向，同時(shí)我們也能判別能夠出現(xiàn)的單詞的范圍和詞性等。1) 關(guān)于文章主旨大意的預(yù)測(cè)比如07年6月份的試

20、題，文章的首句“Students pressure sometimes comes from their parents.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明文章將要討論的問(wèn)題是學(xué)生的壓力能夠來(lái)自他們的父母，這是關(guān)于親子關(guān)系方面的話題。 我們應(yīng)迅速判別出話題的方向，然后根據(jù)本人的知識(shí)貯藏，從記憶庫(kù)里調(diào)出平常積累的相關(guān)信息，激活有關(guān)這一話題的思想,做出相應(yīng)的預(yù)測(cè)。2) 關(guān)于文章細(xì)節(jié)的預(yù)測(cè)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)是以短文的方式出現(xiàn)的。文章都有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系和嚴(yán)密的上下文構(gòu)造，所以我們?cè)诼?tīng)前可以利用卷面內(nèi)容，根據(jù)文章的邏輯關(guān)系和上下文之間的構(gòu)造，推測(cè)出文章中要求填寫(xiě)的單詞、短語(yǔ)或句子。例如：06年12月考題?！癆ll language

21、s have two general levels of (37) _: a formal level and an informal level. English is no (38) _. 其中38題即使我們沒(méi)有聽(tīng)到錄音也大約能判別此處應(yīng)該填exception或difference之類的詞。這樣一來(lái)，就可將即將聽(tīng)到的內(nèi)容的范圍減少到幾個(gè)詞，可以大大提高對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的把握。由此可見(jiàn)，聽(tīng)前的有效預(yù)測(cè)可將聽(tīng)力過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證本人推測(cè)能否正確的過(guò)程，從而大大降低聽(tīng)力的難度，減輕我們的心思負(fù)擔(dān)，提高得分。2、會(huì)聽(tīng)，善記 在聽(tīng)音過(guò)程中，考生要堅(jiān)持精神高度集中，做到心無(wú)雜念，但是也不可太過(guò)于緊張和焦慮，否那

22、么會(huì)影響對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的了解。在第一遍朗誦過(guò)程中，考生要本著聽(tīng)為主、記為輔的原那么，結(jié)合聽(tīng)前所做的預(yù)測(cè)，注重把握全文的大意。對(duì)于十清楚顯的答案，可以做一下標(biāo)志。這樣做可以為第二遍以記為主的過(guò)程打下良好的根底，起到啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，進(jìn)一步降低了聽(tīng)力的難度，減輕了第二遍記筆記的義務(wù)，同時(shí)也能協(xié)助考生放松緊張的心境。此外，記筆記的過(guò)程也非常關(guān)鍵。在有限的時(shí)間里將一切的內(nèi)容都記下是根本不能夠的，我們可以利用一些速記的方法，比如運(yùn)用單詞的前兩個(gè)或前三個(gè)字母來(lái)替代整個(gè)單詞。以“natural為例，我們就可以用“nat來(lái)替代它，同時(shí)也可以用前兩個(gè)字母和末尾兩個(gè)字母來(lái)替代一個(gè)單詞，那么我們還可將其記為“na-al。當(dāng)然，不同的人有不同的方法，同一方法未必適宜一切的人，大家在備考過(guò)程中要留意總結(jié)，找到適宜本人的方法，并不斷地練習(xí)，使其逐漸成為本人速記的習(xí)慣，這樣在考試中會(huì)提高速記的效率。3、核對(duì) 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)第三遍朗誦是供考