2024年秋葉的教案

2024年秋葉的教案

秋葉的教案

秋葉的教案

時(shí)間：2023-01-2017:44:07教案投訴投稿

大班語言教案：秋葉推薦度：小班主題教案秋葉飄推薦度：小班綜合

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秋葉的教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收

到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是我整理的秋葉的教案歡迎大家借鑒與參考，

希望對(duì)大家有所幫助。

秋葉的教案1

設(shè)計(jì)意圖：

在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，

有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。

“有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說："你們看,樹葉小船」……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來

如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通

過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教

材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。。

2、談話

師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?/p>

師小結(jié)：對(duì)，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉

子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖：它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名

字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請(qǐng)聽--

2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出

示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的?心情如何？那么它們?cè)陂_心地說什么呢？跟老師讀T賣。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片）

師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做

了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說?（老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼

兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）

E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信

息。（出示郵票）

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并

且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?

你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)幼J施互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（）說：.這是我的（）?來說一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在4煙圖

上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）

今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動(dòng)反思：

秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過程中針對(duì)

幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中,如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的‘幼兒來說

肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼J用齡特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)

行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出："理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)幼J”艮據(jù)歌

詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞:飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?/p>

動(dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂意學(xué)。

(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來幼兒走進(jìn)校園通過周

圍的環(huán)境讓幼J■感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹葉

還會(huì)怎樣落下來?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增

強(qiáng)幼兒的語言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出："和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)

境和人文景觀中美的事物."正好印證了這一點(diǎn)。

不足之處：

在教學(xué)的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒有

完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽

略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。

秋葉的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

1.兒歌導(dǎo)入。

傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

2.觀看視頻:秋天的樹葉

讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

3.觀察秋葉。

師：老師給你們帶來了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等）

3.畫樹葉。

4.獨(dú)特的秋葉

幼JLW自己畫的.秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

活動(dòng)延伸

戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

小班美術(shù)《/」四回家》公開課視頻+課件PPT+教案+課后反思

秋葉的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、義、游、藏等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感知秋天的美.

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉

到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有

沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

（2）師小結(jié)幼J序說詞語“飄落"

師這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫"飄落"。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）

（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分

師：〃闕葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)"爬"和"躺"）

出示幻燈片2:落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)"坐"）

出示幻燈片3:落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的

'?（引導(dǎo)幼1厚習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)"游"和"藏"）

出示幻燈片4:最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么？它高興的說了些什

么？

3.再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》

請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴

大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。

秋葉的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡4闞葉的情感。

2.大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、

表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

二、樹葉飄落一仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

14\樹葉飄落下來的表情是怎樣的.？

2.(出示兩片樹葉的圖片)他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？

3.還可能會(huì)有哪些表情呢？(幼兒想象、表現(xiàn))

4/\樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的？

教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？

在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

5.小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

三、秋葉飄飄一表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

L很多很多的小樹葉飄落下來細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了

什么樹葉也飄落下來了？

2.這么多美麗的4闞葉,看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑?引導(dǎo)幼兒觀察空間布局)

3.我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

繪畫要點(diǎn)：

(1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

(2)給樹葉臉上畫上不一樣的表情。

(3)把4竭葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。

(4)用多種顏色裝飾〃煙葉。

(5)添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？4闞葉喜歡飄落到哪

里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

四、作品展評(píng)

1.哪些樹葉姿勢(shì)最美？

2.它們是怎樣飄落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

3刁煙葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局力闕葉有的在草地的

中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好

或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

秋葉的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從散文中感受秋天的美麗景色，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，提高對(duì)文

學(xué)作品的興趣。

2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗(yàn)交流合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段

活動(dòng)過程：

-：談話引起興趣

師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？

二：理解散文內(nèi)容

1、師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的'散文《美麗的秋天》，請(qǐng)小朋友聽聽散文的什么

地方你可以感覺到秋天是美麗的？

2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。

3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？

（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）

三:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容

1、師：秋天就象一幅幅美麗的圖畫，再請(qǐng)小朋友看著圖片來聽一聽，散文里說到了哪些東

西哪些景色，為什么說它們是美麗的？

2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當(dāng)放慢速度，讓有些能力的強(qiáng)的幼兒跟著一起朗誦。

3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色,為什么說它們是美麗的？

4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？

四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對(duì)散文的理解

1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容

朗誦出來。

2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請(qǐng)你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。

秋葉的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

2、能用簡(jiǎn)單的語言講述物品的排列規(guī)律。

3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能刀的要求，有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次

活動(dòng)以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動(dòng)幼與活動(dòng)的積極性，從而來

解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具：森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

設(shè)計(jì)理念：

這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特

點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行

教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣一給樹葉排

隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美一做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)一戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)過程：

（-）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實(shí)物，相互問好。

2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

（評(píng)析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物，通過與動(dòng)畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒

參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)

在到達(dá)森林以后，對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）

（二）排樹葉，了解交替排序的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我

們一起和4闞葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？

2、幼兒個(gè)別嘗解E樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結(jié)：原來〃南葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔

排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

2、幼J虛仿。

教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請(qǐng)也用這兩種方法排一排。

（評(píng)析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，弓I出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容

易接受，通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的.兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)

中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序

的規(guī)律）

（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

1、明確制作要求。

教師：依古比古要開舞會(huì)啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知詼點(diǎn)，老師提供的三種材

料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第二種材料

是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒

可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材

施教）

（四）戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、講評(píng)。

教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？

2、參加舞會(huì)。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成

功感）

（五）活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

反思

生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的.我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空

間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些

物體，讓幼）懷斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)

習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)使孩子成為活動(dòng)的真正主人因此幼兒的興趣得以激發(fā)，

各種潛能得以開發(fā)。）

秋葉的教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用較輕的聲音唱歌。

2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.觀察秋天樹葉的變化，以及樹葉在秋風(fēng)中的各種姿態(tài)。

2.樹葉飄飛轉(zhuǎn)落的圖片。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用較輕的聲音唱歌，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)

作。

四、教學(xué)方法與手段：講解演示法、練習(xí)鞏固法。

五、教學(xué)過程：

（-）組織幼兒談話，理解歌詞。

通過提問的方式，引出主題：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，〃闞葉是怎么離開樹媽媽的?

（二）組織幼兒學(xué)唱歌曲。

1.師示范唱：現(xiàn)在，我們要學(xué)一首歌曲，它的'名字叫，秋葉，先聽老師唱一下。

（教師邊指圖片邊唱歌曲。）

2.幼兒邊欣賞邊嘗試用身體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏。（拍手、拍腿打節(jié)奏）

3.幼兒跟老師邊看圖邊學(xué)唱歌曲。

（提醒幼兒用好聽的聲音輕輕地優(yōu)美的演唱）。

（三）組織幼兒進(jìn)行和歌表演。

1.師生共同討論〃'樹葉是怎么飄、飛、轉(zhuǎn)、落的，幼學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.幼兒邊唱邊表演。

我請(qǐng)小朋友做做看4闞葉飛的動(dòng)作？轉(zhuǎn)的動(dòng)作?落下來的動(dòng)作？

秋葉的教案8

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、ppt課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天到了,秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了？

(2)小蟲爬過來說："樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?"小蟲說什么呀？

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

(2)螞蟻對(duì)樹葉說："樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?"螞蟻是怎么說的？

(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了？

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語淞I葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：”來信了，來信了，催我們快到南方去!"(師

幼一起學(xué)說）

三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說："樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

小蟲子躺在樹葉下面，好舒服?。?/p>

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

螞蟻?zhàn)跇淙~上面,好舒服?。?/p>

樹葉落在河里，小魚游過來說："樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

小魚藏在樹葉下面,好舒服??！

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的、方法一下子

把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里…然后我用一句：老師帶來了f好聽的故事，故事中的網(wǎng)葉到底落在了哪里？

會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演

相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在清景的扮演中學(xué)會(huì)角色

的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)

設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友

也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

秋葉的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出兒歌里有哪些小動(dòng)物,它們把樹葉當(dāng)做什么。

2.感受秋葉給小動(dòng)物帶來的快樂。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。

3.落葉若干片。

活動(dòng)過程

一、引入

1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場(chǎng)。

2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是4煙葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引

導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動(dòng)作。

3.音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了？

二、欣賞兒歌

1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？

2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動(dòng)物們還說了什么?

教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒一邊觀看掛圖中的'畫面,

一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。

3.分段學(xué)念兒歌。

(1)教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是

我的小船。"

(2)幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的話。

4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。

三、在音樂中自由舞動(dòng)

教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請(qǐng)幼J仔持樹葉隨著音樂自由舞動(dòng)，嘗

試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹葉做伙伴的快樂心情。

教學(xué)反思

在開展這活動(dòng)之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教

學(xué)過程中我請(qǐng)來了大班姐姐扮演角色幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動(dòng)作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，

幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，并能扮演各種動(dòng)物的角色，感受到秋葉給小動(dòng)物們帶來的

快樂。

秋葉的教案10

目標(biāo)：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句："樹葉,你當(dāng)我的xx好嗎？"

3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

準(zhǔn)備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說："秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀

飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么〃煙葉到底飄落在哪里呢？老師

帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三I、分段理解散文，鼓勵(lì)幼1串自用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什

么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？”師幼扮演角色：如導(dǎo)小蟲爬

到老師處說："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"，"好的，好的！"。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小

屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）.誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?

（小船）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)

話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）.誰過來和樹葉說話了?（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?

（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"幼兒一礴仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼J評(píng)說故事中的對(duì)話。

五、拓展延伸活動(dòng)：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想

飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

語言《秋葉飄》活動(dòng)反思：

一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如：除了把原

來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿

的前三段，而把最后一段幼兒比較甦理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的"樹

葉飄呀飄?！币子谟變航邮芎屠斫?。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特

點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：L初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說

故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”3.樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文

學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼積極參與和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里?！缓笪矣靡痪洌豪蠋煄砹艘粋€(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪

里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色

表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼J府情景的扮演中學(xué)會(huì)

角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼

兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的.徐志浩

小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次

彘。

三、在本次活動(dòng)中存在的不足：

1.由于本課題開展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好

地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小

魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí)：沈潤(rùn)曦小朋友回答說："樹葉，我做你的好朋友好嗎？"我沒有及

時(shí)回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到

第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯(cuò)，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一

樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教

學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)

更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師，提出寶貴意見！共

同探討提高。

秋葉的教案11

目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉瓢落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準(zhǔn)備：

1.、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2.、配套掛圖。

過程：

1.、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）

今天，我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

2.、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3.、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編"飄落"的動(dòng)作）

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4、啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5、幼兒戴上頭飾表演故事。

6、觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7、活動(dòng)延伸

幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了f好聽的故事，故事中的網(wǎng)葉到底落在了哪里？

會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演

相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在清景的扮演中學(xué)會(huì)角色

的.語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒

創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋

友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

秋葉的教案12

活動(dòng)名稱：

綜合教育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

秋葉飄飄

活動(dòng)目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、幼活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘蝌能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天的景色圖片

投影儀

各種樹葉

錄音機(jī)

磁帶

剪的樹葉

樹干｛準(zhǔn)備粘貼樹葉｝

活動(dòng)過程：

1、幼看這是什么？（秋天的落葉）

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小

朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的'落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。

4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，（認(rèn)識(shí)數(shù)字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲:

樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽,秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩

子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

媽媽去吧。｛幼兒往大樹上粘貼樹葉。｝

秋葉的教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、輔、坐、游、磊。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋天？

2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過程

1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

2、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)

單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的.答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的

幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

4、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼J陛合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼J域能用較完整

的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的想象。

1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

2）小朋友想用樹葉做什么？

5、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,組織幼兒拾落葉，進(jìn)行倉崎活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對(duì)散文又一個(gè)完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通

過對(duì)圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺。活動(dòng)中幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解還是比較的好，能從圖

畫中理解散文內(nèi)容，能大膽的回答："秋葉落在哪里了""誰來了？""是怎么來的"同時(shí)還帶

領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游彳艮好的理解了動(dòng)詞"飄落、爬、游"。

唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點(diǎn)小了，整個(gè)畫面有點(diǎn)擠。

秋葉的教案14

游戲目標(biāo)：

1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

游戲準(zhǔn)備：

1、玩過該體育游戲。

2、每人一片秋葉，音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

1、幼J仔持樹葉，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而

強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。

簡(jiǎn)譜：

活動(dòng)反思：

《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的‘意境，

我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景------示范演唱一游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目

標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融

入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最后的游婀節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢

的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱

一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助

FLASH,磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：”在一旁站一會(huì)兒，

給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩布門的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可

能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。

一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其

中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。

所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。

秋葉的教案15

設(shè)計(jì)思路：

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。

但是長(zhǎng)期以來我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一

些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，在優(yōu)

美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，