幼兒園新生入園講座課件

1、幼兒園新生入園講座入園準備與環(huán)境建設一、孩子進入環(huán)境時情緒的原因1、成人和孩子的關系太緊密2、成人對孩子棄離二、沒有進幼兒園的概念從未跟家人分開過。不知道將來會發(fā)生什么。秩序感被破壞對環(huán)境陌生的恐懼三、家長問題家長自己過于緊張有過突然消失的經(jīng)歷家長失落感孩子情緒的表現(xiàn)-慢熱型-激烈性（耍賴、尖叫、暴跳）-羅嗦型-敏感型-戀物型-專一型教室里成人的態(tài)度及處理方式-給予孩子適當?shù)陌参?-我們要抱著同理心-有時候孩子真的需要發(fā)泄以情緒，那就讓他哭一會。-進行家長溝通-告訴孩子，我們一天的流程-多關注新生教師處理方式 -轉(zhuǎn)移孩子的注意力-我們的家訪就是為了了解家長與孩子的溝通方式，了解家長安撫孩子的方

2、式，有時可以運用-通過觀察，了解家長與孩子的溝通模式，我們也會借用 包含孩子母親的語氣語調(diào)，也會讓孩子能夠情緒穩(wěn)定下來。 -想辦法讓孩子把與父母的連接轉(zhuǎn)移到我們的身上，并信任我們。 讓孩子信任我們-避免對孩子的欺騙 不要說自己沒有做到和不做的事情，以后會讓孩子不信任教師。-對于只依賴生活教師的孩子，教師要將孩子的注意力轉(zhuǎn)向自己。 可以讓被依戀的教師離開教室一會。主動找這個孩子講話，工作。讓孩子轉(zhuǎn)而信任教室中的每一個教師。家長處理方式：告訴孩子事實，不要欺騙孩子，A告訴孩子你長大了，必需要上幼兒園了，不要告訴孩子幼兒園有超乎想象的美好。媽媽或者接孩子的成人，要在放學后才能來接孩子。孩子上幼兒園時

3、媽媽要上班，不在附近等著孩子。媽媽任務并非只是照顧孩子，媽媽還有自己的事情2、堅定而非嚴厲的對待孩子與孩子一起設定告別儀式堅定地把孩子交到教師手中，不要滿臉不舍的表情，一步三回頭。3、回家時的交流最好不要刻意與孩子交流幼兒園的事情，不要接孩子時讓孩子感覺他上幼兒園是件了不起的事情，要讓孩子感覺上幼兒園是件正常的事情。正確對待孩子的哭泣。社會和EQ的發(fā)展3歲看老？4齡童糖果的實驗4歲的孩子每人面前放一個糖果，15分鐘后我回來如果還沒有吃。就會有第2個糖果，孩子表現(xiàn)各異，有孩子，能堅持到15分后的孩子，在高中畢業(yè)時成績高于別人，沒堅持到的成績就稍差。所以孩子的成績EQ要比IQ影響要大，所以一個人的

4、是否成功是與情商關系更大*幼兒情緒的發(fā)展-第1個月：從模仿學習情緒-第2個月：開始笑了-6-8個月：依戀與怕生 孩子對于自己的情緒有所控制和對別人的情緒都會有節(jié)制，對別人的情緒有所理解，所以會改變自己迎合大人。在共生期是有所體現(xiàn)，但不如這一時期表現(xiàn)的強烈。對于職業(yè)媽媽來說不要擔心孩子的時間，對于與孩子的依戀在于媽媽照顧的品質(zhì)。這樣不會出現(xiàn)太大的問題。關鍵還是成人的態(tài)度。（要對孩子有所回應）-安全感：重要的是照顧品質(zhì)。 孩子與生俱來有所特有的氣質(zhì)（與遺傳基因有關），（或人格，但更具有后天形成的）也就是說孩子是膽小或膽大，這與杏仁核（神經(jīng)學上叫邊緣系統(tǒng)）的活躍有關情緒發(fā)展是比較低端的先發(fā)展，先發(fā)展的是腦的杏仁核先發(fā)展，他負責將孩子的情緒：快樂、害怕等情緒傳導到每個部分。成人會發(fā)展一個更高端的回路，將情緒控制起來。情緒發(fā)泄對于孩子的價值-哭泣時自然的康復過程 是孩子在宣泄他所積累的情緒，孩子在哭的時候不是對于事情的不滿，而是宣泄孩子前的情緒。所以要理解孩子的情緒，一般孩子哭完后會非常的甜蜜非常的愉快。-規(guī)則的作用 孩子有