幼兒園教師專業(yè)標準--完整版PPT課件

1、幼兒園教師專業(yè)標準北洲子鎮(zhèn)中心幼兒園 廖夢雅 二0一四年十二月一、基本內(nèi)容三個維度：專 業(yè) 理 念 與 師 德專 業(yè) 知 識專 業(yè) 能 力十四個領域：（一）職業(yè)理解與認識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為（五）幼兒發(fā)展知識（六）幼兒保育和教育知識（七）通識性知識（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用（九）一日生活的組織與保育（十）游戲活動的支持與引導（十一）教育活動的計劃與實施（十二）激勵與評價（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展（一）職業(yè)理解與認識 1貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

2、3認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。 5具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對幼兒的態(tài)度與行為 6關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。 7尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 8信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。 9重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為 10注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。 11注重保護幼兒的好奇心

3、，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。 12重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。 13重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。 14重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 15重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為 16富有愛心、責任心、耐心和細心。 17樂觀向上、熱情開朗，有親和力。 18善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。 19勤于學習,不斷進取。 20衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）幼兒發(fā)展知識 21了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及

4、政策規(guī)定。 22掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 23了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。 24了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。 25了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（六）幼兒保育和教育知識 26熟悉幼兒園教育的目標、任務、內(nèi)容、要求和基本原則。 27掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。 28熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。 29掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。 30了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜

5、接的有關知識與基本方法。（七）通識性知識31具有一定的自然科學和人文社會科學知識。32了解中國教育基本情況。33掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。34具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。35具有一定的現(xiàn)代信息技術知識。（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用36建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（九）一日生活的組織與保育 40合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一

6、日生活中。 41科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。 42充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。 43有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。（十）游戲活動的支持與引導 44提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。 45充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。 46鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。 47引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。（十一）教育活動的計劃與實施 48制定階段性的教育活動

7、計劃和具體活動方案。 49在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導。 50在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。 51提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。（十二）激勵與評價52關注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。（十三）溝通與合作 55使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。 56善于傾聽，和藹可親

8、，與幼兒進行有效溝通。 57與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。 58與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。 59協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。（十四）反思與發(fā)展 60主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。 61針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。 62制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。二、基本理念 貫穿專業(yè)標準的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學習。師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，

9、做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。幼兒為本尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。能力為重把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。終身學習學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。三、指導思想 專業(yè)標準是廣大學前教育研究者、行政管理人員、培養(yǎng)培訓機構領導與教師、一線園長和教師多方面共同研究

10、、努力的結晶。在研制過程中，力圖體現(xiàn)以下指導思想：1專業(yè)導向，師德為先。幼兒園教師是對幼兒實施保育和教育職責的專業(yè)人員，需具有特定的專業(yè)素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度、專業(yè)的教育知識和技能。因此，專業(yè)標準應具有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范，明確的專業(yè)導向，規(guī)定幼兒園教師從事幼兒園教育教學工作所必須達到的基本專業(yè)要求。2基本規(guī)范，前瞻引領。專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，規(guī)定的是幼兒園教師必須達到的基本專業(yè)素養(yǎng)和教師開展保教活動的基本規(guī)范，同時又應該是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供方向性的指引和導航，幼兒園教師應按標準中所提出的專業(yè)要求，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。

11、 3全面要求，突出重點。專業(yè)標準將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面作為幼兒園教師必備的基本素質(zhì)與條件，尤其注重專業(yè)理念與師德，將其作為專業(yè)標準的靈魂與核心。專業(yè)標準強調(diào)合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時對當前社會反映的教師專業(yè)意識或行為中薄弱、不足的方面，予以關注與強調(diào)。 4共同準則，體現(xiàn)獨特。專業(yè)標準既要充分反映教師職業(yè)所應具有的普遍性專業(yè)特點，同時又要適應幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨特性。在本專業(yè)標準中，特別強調(diào)幼兒園教師要保教結合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環(huán)境和

12、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特價值，積極支持與引導幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。 5立足國情，國際視野。專業(yè)標準是引領我國幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，要充分考慮滿足我國社會和學前教育事業(yè)改革發(fā)展的需求，并充分考慮我國國情與教師專業(yè)發(fā)展和教育現(xiàn)狀。同時，要積極分析與借鑒國際相關兒童發(fā)展、教育改革，特別是教師專業(yè)標準和專業(yè)化發(fā)展等最新研究成果，以制定更加符合世界教育改革與教師專業(yè)發(fā)展趨勢、又適合于我國國情的幼兒園教師專業(yè)標準。 四、突出特點 本專業(yè)標準的基本內(nèi)容構架包含了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力3個維度。14個領域，框架結構與中、小學教師專業(yè)標準基本一致，但在具體內(nèi)容上有所不同。尤其在專業(yè)能力方面，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出特點和保教工作的基本任務，特別強調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好環(huán)境的創(chuàng)設與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的恰當計劃與實施能