打造精品英語教材 提高教育教學(xué)質(zhì)量—— 再談對現(xiàn)行英語教材進(jìn)行_第1頁
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文檔簡介

1、打造精品英語教材 進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量 再談對現(xiàn)行英語教材進(jìn)展【摘要】英語教材是英語課程資源的核心部分。教材內(nèi)容的優(yōu)劣,在很大程度上制約著英語教育教學(xué)質(zhì)量的上下。評價(jià)一本教材是否理想,主要的權(quán)利在學(xué)校的學(xué)生和教師。本文筆者僅擬就教材的內(nèi)容選編,談本人的幾點(diǎn)拙見?!娟P(guān)鍵詞】教材教材改革教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)教材,既是教師執(zhí)教的必要工具,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備工具。初中英語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的夯實(shí)和進(jìn)步,同時(shí)又是高中英語教學(xué)的根底,它在九年制義務(wù)教育階段處于重要地位。施行英語單科素質(zhì)教育,需要具有創(chuàng)新意識的教師,需要具有創(chuàng)新因素的教育教學(xué)活動(dòng),同樣也需要具有創(chuàng)新意識的教材。缺乏新意和時(shí)代感的教材,不利于教師的教

2、,更不利于學(xué)生的學(xué)。教材應(yīng)積極表達(dá)課程改革的主要思想,應(yīng)注重文化和知識的雙重傳授,還要顧及學(xué)生共同的求知需求。只有同時(shí)具備以上幾點(diǎn),教材才可能成為備受學(xué)生歡迎的“香餑餑。怎樣才能充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,促進(jìn)英語教育教學(xué)工作的開展,進(jìn)而進(jìn)步英語教育教學(xué)質(zhì)量呢?筆者始終認(rèn)為,編寫理想的教材或者精品的教材是解決這一問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。一、問題的提出隨著改革開放的進(jìn)一步深化,科學(xué)技術(shù)快速開展。社會(huì)對人才素質(zhì)的綜合要求也在不斷進(jìn)步。由于高考仍然是大多數(shù)學(xué)生,尤其是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生升學(xué)的主要出路,所以,英語成績的上下直接影響著學(xué)生的開展。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),每年全國至少有四分之一的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z高考成績不理想,而被迫繼

3、續(xù)復(fù)習(xí)。當(dāng)然,中考也不例外,每年總是有很多初中生因?yàn)橛⒄Z成績不好,而與重點(diǎn)高中失之交臂。為什么呢?自2022年9月起,我們學(xué)校開始使用中國課程教材研究所、英語課程教材研究開發(fā)中心和美國湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新目的英語。2022年秋季,筆者有幸看到北京仁愛教育研究所編著的一本英語教材prjetenglish,那么,哪一種教材更理想呢?理想的教材主要表達(dá)在哪些方面呢?筆者愿結(jié)合多年的教學(xué)體會(huì),就此話題和同行們進(jìn)展相關(guān)討論,以期到達(dá)互通有無或者拋磚引玉之成效。二、問題的分析1一套教材的內(nèi)容是否有趣、形式是否新穎、編排是否合理,學(xué)生最有發(fā)言權(quán)和評價(jià)權(quán)。2002年4月至2022

4、年12月,筆者曾在本地區(qū)3所不同的初中,對初一至初三年級的17個(gè)班級的300名英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,進(jìn)展了問卷調(diào)查。結(jié)果80%的學(xué)生認(rèn)為教材需要改進(jìn)或補(bǔ)充;學(xué)生很想從教材中學(xué)到關(guān)于動(dòng)物、地理、歷史、體育、文化、科技以及英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日和名人名事等。學(xué)生還認(rèn)為,教材中應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些故事、英語歌曲、笑話、謎語、格言等。在插圖方面,也應(yīng)多一些英語國家英國、美國、加拿大、澳大利亞或者其他國家的風(fēng)情畫面。很多學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生,在初一、初二時(shí)就對英語失去了興趣和積極性。除了學(xué)生的非智力因素以及來自教學(xué)方面的因素外,還有一個(gè)不可無視一個(gè)重要因素,那就是學(xué)生對英語教材不感興趣。興趣是最好的教師,

5、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭源泉。死記硬背固然能讓大部分聽話的學(xué)生記住單詞和短文,那其他學(xué)生呢?長此以往,教學(xué)效果可想而知。社會(huì)在飛速開展,知識在不斷更新。除了紙張精巧、圖文并茂以及知識編排體系完好的特點(diǎn),教材內(nèi)容的選編更為重要。不管是注重聽力閱讀、情景交際,還是選擇中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的環(huán)境;不管是倡導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí),還是推行小組探究學(xué)習(xí),英語教育教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、安康的人生觀和綜合語言運(yùn)用才能,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、吸收國外先進(jìn)文化,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的宗旨。2英國學(xué)者卡寧思沃斯unningsarthy在其著作?怎樣選擇你的教材?一書中,設(shè)計(jì)了一系列教材評估的問題,其中部分內(nèi)容對我們進(jìn)展教材改進(jìn),仍

6、有一定指導(dǎo)意義。現(xiàn)列舉如下:1教材是否適應(yīng)教學(xué)環(huán)境?2教材是否成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?3教材是否設(shè)置學(xué)生的自學(xué)部分?4教材排版是否明晰、醒目,是否便于學(xué)生查尋?5閱讀材料是否與學(xué)生的語言程度、興趣、愛好一致?6聽力材料的錄音效果如何?是否真實(shí)?是否提供了相關(guān)的背景知識、問題以及練習(xí)幫助學(xué)生理解?7短文的選材是否具有多樣性?8題材是否有利于學(xué)生的知識和經(jīng)歷?9教材中涉及的社會(huì)文化知識與學(xué)生所處的文化背景是否有聯(lián)絡(luò)?10教材是否涉及學(xué)生的需求?學(xué)生是否對這種需求敏感?參照以上標(biāo)準(zhǔn),筆者對七年級下使用的兩種教材的內(nèi)容進(jìn)展了比照,詳細(xì)情況是:中美合編的教材共有12個(gè)教學(xué)單元,其中包括13篇短文、7封短信1

7、封e-ail、1個(gè)故事、3個(gè)對話、2篇導(dǎo)游詞、9篇廣告詞、2首英文歌曲和1篇日記。仁愛教材共有4個(gè)教學(xué)單元16個(gè)教學(xué)小節(jié),其中包括18篇短文、2封短信、1個(gè)故事、34個(gè)對話、1篇海報(bào)、6首英文歌曲和8首說唱歌謠。值得一提的是仁愛教材里有4篇文章介紹國內(nèi)外的節(jié)日風(fēng)俗,而中美合編的教材里卻沒有涉及到。從選材來看,中美合編的取材范圍要廣一些,但讀物篇幅都過于短,不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和寫作才能的進(jìn)步。最后,我們再詳細(xì)通過兩篇分別選自兩種教材的讀物來做一次認(rèn)真的比較:1readtheagazineartileabutjhnnydean.hatdidjhnnylklikebefre?hatdeshelk

8、liken?fillintheblanksinthehart.jhnnydeansnelk.dyureeberjhnnydean,thetpsingerithfunnyglassesandlngurlyhair?ell,nhehasanelk.hedesnthavelngurlyhair.hehasshrtstraighthair.andhedesntearglassesanyre.butsepepledntlikehisnelk.“idntthinkhessgreat,saysruthfrneyrk.butydes.2springfestivalinhina,elebratingspring

9、festivalisabigevent.pepleusuallystartpreparingfrthefestivalnenthbefreithappens.theypreparedeliiusfd,leanandderatetheirhuses.ntheevefthefestival,thehlefailygetstgetherfrabigdinner.peplestayupandeatduplingsatidnightfrgdluk.nthefirstdayfspringfestival,hildrengreetparentsandgetlukyneyasneyeargifts.readi

10、tagainandfillintheblanksiththeainativitiesfspringfestival.preparefrthefestivalgreettheirparentsandgetlukyneyfrsetindativity1tpi3unit8?prjetenglish?請大家考慮以下四個(gè)問題:這兩篇讀物是否分別給學(xué)生傳遞了積極信息?學(xué)生熟悉jhnnydean約翰尼迪亞這個(gè)人物嗎?熟悉springfestival春節(jié)嗎?他們對哪一篇讀物更感興趣?短文后設(shè)置的檢測練習(xí)是否合理?是否需要改進(jìn)?第一篇讀物的內(nèi)容是否可以換成成龍或劉翔等學(xué)生熟悉的國內(nèi)著名人物?筆者認(rèn)為,以上兩種教

11、材各有缺乏之處,不能說是很理想的教材。或許有人會(huì)說,如今網(wǎng)絡(luò)很興隆,什么資料找不到?教師自己在備課時(shí)主動(dòng)補(bǔ)充材料也行嘛!其實(shí),除了大部分城市和城鎮(zhèn)的學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施和師資力量令人滿意以外,大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的情況并不令人樂觀,再加上我國南北和東西地區(qū)的地理位置和教育程度差異很大,這就更加確定了教材在教學(xué)中的重要地位。另外,?新課程標(biāo)準(zhǔn)?中也明確指出,“英語教材要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目的和教學(xué)要求為編寫指導(dǎo)思想.教材要盡可能靈敏多樣,滿足不同學(xué)生的需要。同時(shí)指出,教材的編寫應(yīng)遵循:開展性和拓展性原那么;科學(xué)性原那么;思想性原那么;興趣性原那么;靈敏性和開放性原那么。筆者認(rèn)為,除了這5個(gè)原那么外,

12、教材內(nèi)容的選編還應(yīng)詳細(xì)考慮到:教材和學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn);教材和中外文化風(fēng)俗的結(jié)合點(diǎn);教材和歷史、地理以及中外名人名事等優(yōu)秀教育資源的結(jié)合點(diǎn);教材和國際國內(nèi)先進(jìn)科技成果的結(jié)合點(diǎn)。3什么樣的教材最理想,標(biāo)準(zhǔn)不一,說法就不同。“香港中學(xué)教材.的共同特點(diǎn)是:內(nèi)容生動(dòng)、興趣性強(qiáng)、貼近生活,嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)香港社會(huì)生活.圖文并茂、印刷精巧。它選材新、貼近生活,.配有生活的彩色插圖及照片,從形式到內(nèi)容都使人有一種新的感覺。日本的初中教材,以nehriznenglishurse為主每三年修訂一次,“除了著重介紹英語國家的文化以外,還介紹其他國家的文化,并將本國的文化與其他國家做比較,以期到達(dá)進(jìn)步學(xué)生對語言與文化的興

13、趣,給學(xué)生打下國際理解的基瘡的目的,其中不乏風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情等內(nèi)容。俗話說:“他山之石,可以攻玉。我國的英語教材應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)?英語界的專家和教材編寫部門應(yīng)高度重視,我們廣闊一線教師也應(yīng)積極參與改革,力爭早日看到理想的、符合國情和學(xué)情的英語教材。三、結(jié)語和幾點(diǎn)建議綜上所述,教材改革必須與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,力爭符合學(xué)生的求知心理和規(guī)律,同時(shí),我們也不難看出,學(xué)生對教材的評價(jià)和需求是第一位的。國家編寫英語教材專家和有關(guān)負(fù)責(zé)人士理應(yīng)顧及到這一點(diǎn),絕不能因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)資源就推卸改進(jìn)教材的責(zé)任。只有編寫出學(xué)生喜歡的英語教材,他們學(xué)習(xí)英語的積極性才能被進(jìn)一步進(jìn)步。最后,筆者還想再提出幾點(diǎn)建議,有不妥之處

14、,望大家不吝指教。1與教材配套的各種磁帶應(yīng)把語言的真實(shí)度放在首要位置上考慮,力求讓學(xué)生接觸到真實(shí)的、生活化的、地道的英語。假設(shè)能裝備一些關(guān)于英語國家各方面的生活電影短片那么更好。2教材中要加大弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成分,比方:古代的科學(xué)家、文學(xué)家以及傳統(tǒng)節(jié)日、愛國等主題,同時(shí),增加英語國家文化風(fēng)俗、地理風(fēng)情圖片、名人名事等方面的介紹。3教材中應(yīng)逐漸增加諸如中華成語故事、外國寓言、童話、國內(nèi)外名人趣事、科普文章等學(xué)生喜聞樂見的題材,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,拓寬學(xué)生認(rèn)知的視野。4課后應(yīng)附錄英語常見人名一表、課文要點(diǎn)注釋,單詞表應(yīng)對在課文中出現(xiàn)的單詞,給予重色標(biāo)注,以便學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。5教材的審編和印刷要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理,及時(shí)互通有無,至少兩年修訂一次,及時(shí)補(bǔ)充新知,糾正失誤。總之,振興教育事業(yè),教師責(zé)無旁貸。教材改革絕非一蹴而就。讓我們期待英語精品教材的盡快問世,讓我

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