兩臂放在不同位置的前腳掌走

1、 兩臂放在不同位 置的前腳掌走 第二十八中學(xué) 水平一二年級(jí)（上） 郭 婷教材內(nèi)容分析指導(dǎo)思想： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的基本理念。以我?！盎顒?dòng)式教學(xué)”為指導(dǎo)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自然走的正確動(dòng)作，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高參與意識(shí)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動(dòng)作方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識(shí)。動(dòng)作要領(lǐng)持球后引背后過(guò)肩肘部向前用力揮臂 教材分析： 各種方式的走的教材是課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中，發(fā)展體能的活動(dòng)與內(nèi)容。走是人在日常生活學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中最基本的活動(dòng)能力。通過(guò)走的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確走的方法，形成走的正確姿勢(shì)和

2、良好的身體形態(tài)，提高走的能力。本次課是走與游戲的第一次課以情境模式貫穿課的始終，在本次課中重點(diǎn)是走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動(dòng)作，上體姿勢(shì)和上下肢的配合，特別要強(qiáng)調(diào)抬頭、挺胸、直腰，重視培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識(shí)。學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生，考慮到學(xué)校二年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)校的一切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強(qiáng)，喜歡形象、直觀、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中仍以無(wú)意注意為主。通過(guò)開(kāi)學(xué)的三次體育課發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，能認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生各班均占全班人數(shù)的60%,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會(huì)注視著老師。其他學(xué)生注意力只能持續(xù)5分鐘左右，過(guò)后有的發(fā)呆，有的在做小動(dòng)作。因此，在教學(xué)中采用了情境教學(xué)的方法，將生動(dòng)有趣的故事貫穿課的始終，通過(guò)運(yùn)用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，對(duì)于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神具有積極的意義。教學(xué)重點(diǎn)：走的放松