七城市交流（縱叉和橫叉）

1、鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)李國虎有效教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計劈叉一、預(yù)計目標(biāo)學(xué)生初步掌握“縱叉和橫叉”的正確動作方法。通過學(xué)練過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等身體素質(zhì)。同學(xué)們在學(xué)練過程中，初步體驗動作的美并努力完善自己的動作。 二、教材分析 本課選自“體操技巧(水平一)”單元教學(xué)計劃的第一課時，主要學(xué)習(xí)縱叉和橫叉動作。 “劈叉”是小學(xué)生喜歡的一項運動，對于提高同學(xué)們的腿部柔韌素質(zhì)有很大幫助，另外柔韌知識的傳授有助于同學(xué)們體驗美、欣賞美。另外此項活動，無需任何器材，便于平常體育課堂的實施。二年級學(xué)生，活潑好動，對新鮮事物有著濃厚的興趣，且模仿能力強(qiáng)，愛做游戲，好勝心強(qiáng)，其靈敏、柔韌、平衡等素質(zhì)正處于有利的發(fā)展時期，有待提高

2、。三、學(xué)情分析四、學(xué)習(xí)重難點重點難點學(xué)生能較熟練做出“縱叉和橫叉”動作。 能做出規(guī)范而富有美感的動作。 六、教學(xué)有效環(huán)節(jié)設(shè)計檢查衣著，師生問好！2. 墊上“搏擊操”激發(fā)興趣自主學(xué)練1. 游戲:“指南針”(分兩種,分別加以練習(xí))2.學(xué)習(xí)豎叉和橫叉動作。3.游戲:“架天橋”。4.游戲：“爬爬爬”身心放松 舞蹈放松。 師生共同回顧本課。 簡單介紹柔韌練習(xí)的現(xiàn)實意義和常見的一些鍛煉方法,為下節(jié)課做好鋪墊。流程動機(jī)與目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體來模仿“指南針”的形狀（提問1:你可以用自己的身體來模仿“指南針”的形狀嗎？）。2. 出示掛圖，提問2：“哪一個指南針更美？為什么？”3. 歸納學(xué)生回答，講解豎

3、叉的動作要領(lǐng)及其正確的下叉方法，學(xué)生練習(xí)。4. 引導(dǎo)學(xué)生體驗:豎叉橫叉豎叉動作。（提問3：你能找出橫叉與豎叉動作的不同點嗎？）5. 鼓勵學(xué)生自己歸納出橫叉的動作要領(lǐng)，老師補(bǔ)充講解橫叉動作及其正確的下叉方法。6. 巡回指導(dǎo)，鼓勵和幫助有困難的同學(xué)。7. 學(xué)生展示1.如何有效調(diào)動學(xué)生的參與性？ 2.如何有效解決學(xué)習(xí)重點和難點的?3.學(xué)習(xí)目標(biāo)如何有效達(dá)成的? 開火車+合作熱身游戲：1.看誰先到岸2.“石頭、剪刀、布”的兩種玩法學(xué)習(xí)縱叉和橫叉游戲：快速反應(yīng)游戲：架彩橋開火車+合作熱身游戲：1.看誰先到岸2.“石頭、剪刀、布”的兩種玩法縱叉學(xué)習(xí)橫叉學(xué)習(xí)游戲：架彩橋墊上搏擊操游戲：“石頭、剪刀、布”的兩種

4、玩法縱叉學(xué)習(xí)橫叉學(xué)習(xí)游戲：架彩橋游戲：“爬爬蟲”接力12第一次修改1. 沒有充分考慮到學(xué)生的基本狀況.重復(fù)的游戲沖淡了課堂的主體目標(biāo),雖然好玩,但實效性卻不高.第二次修改1. 第二次考慮學(xué)情。2. 進(jìn)一步調(diào)整課的結(jié)構(gòu),做到身體發(fā)展的全面性原則。通過這課堂給我對“課堂有效性”的一些認(rèn)識！1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點的設(shè)定。 根據(jù)課的內(nèi)容和學(xué)情的分析2. 教學(xué)方法的合理、有效，并在此基礎(chǔ)上思考教學(xué)手段的趣味性。 有效則體現(xiàn)在教學(xué)重點、難點的解決上3. 教學(xué)語言的打磨。 決定著課的流暢性、是課堂有效性的一個重要保證。預(yù)計課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率100-120次/分。運動密度40-50%。七

5、、預(yù)計效果：八、課后反思點1.課的預(yù)計目標(biāo)是否達(dá)成?2.教學(xué)重、難點是否有效解決？3. 學(xué)習(xí)主體地位是否被有效體現(xiàn)?4.課堂“動態(tài)生成”處理是否適當(dāng)？縱叉學(xué)習(xí)a.輔助開跨練習(xí)，預(yù)防損傷。b.集體支撐練習(xí)，初步體驗。c.支撐互助練習(xí)，共同進(jìn)步。d.學(xué)生個體練習(xí)，初步完成。橫叉學(xué)習(xí)a.輔助開跨練習(xí)（躺青蛙），預(yù)防損傷。b.高墊橫叉練習(xí)。 c低墊橫叉練習(xí)，循序漸進(jìn)。d集體合作練習(xí)橫叉，共同提高謝謝指導(dǎo)！主要策略：重點：學(xué)生能較熟練的做出劈叉動作。策略：設(shè)計多種誘導(dǎo)游戲，在歡快的氣氛中逐步突破學(xué)習(xí)重點。難點：能做出規(guī)范而富有美感的動作。策略：通過對比教學(xué)、師生互評等方法作用于教學(xué)主體，逐步化解教學(xué)難點。如何有效解決學(xué)習(xí)重點和難點1.如何有效調(diào)動學(xué)生的參與性？有效提問，激發(fā)學(xué)生思維。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)進(jìn)程縱叉學(xué)習(xí)軌跡1.輔助開跨練習(xí)，預(yù)防損傷。2.集體支撐練習(xí)，初步體驗。3.支撐互助練習(xí)，共同進(jìn)步。4.學(xué)生個體練習(xí)，初步完成。橫叉學(xué)習(xí)軌跡1.輔助開跨練