2011年全國自考小學(xué)班主任模擬試卷

1、2011年全國自考小學(xué)班主任模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.小學(xué)生道德感處于不斷發(fā)展之中，一般來講，低年級兒童主要以()作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。A.社會(huì)反應(yīng)B.道德行為規(guī)范C.道德觀念D.同伴的反應(yīng)答案：A2.主題班會(huì)有多種主題，“我是快樂的郵遞員”的主題屬于()A.季節(jié)性主題B.知識(shí)性主題C.實(shí)踐性主題D.模擬性主題答案：D3.班主任應(yīng)具有（）素質(zhì)是其完成為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人任務(wù)的前提A.正確的政治方向，鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別事物的能力B.教育教

2、學(xué)能力C.堅(jiān)定的教育信念，熱愛全體學(xué)生D.身體心理答案：A4.通過班級活動(dòng)來教育學(xué)生，是小學(xué)生（）特點(diǎn)所規(guī)定的A.成長B.生理發(fā)展C.心理發(fā)展D.身心發(fā)展答案：D5.一般地，小學(xué)男生最喜歡的顏色依次是（）A.紅、黃、橙、白B.黃、白、橙、紅C.黃、藍(lán)、綠、紅D.紅、綠、藍(lán)、黃答案：C6.班主任工作的復(fù)雜性和長期性決定了班主任工作具有()A.示范性B.集體性C.艱巨性D.崇高性答案：C7.中國少年先鋒隊(duì)創(chuàng)建于()A.1927年B.1933年C.1949年D.1956年答案：C8.班主任與學(xué)生一起聯(lián)系到生產(chǎn)場地中進(jìn)行簡單的場地勞動(dòng)屬于（）A.公益勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)D.自我服務(wù)性勞動(dòng)答

3、案：C9.所謂設(shè)身處地、將心比心，就是一種的表現(xiàn)。（）A.道德感B.想象C.自律D.移情答案：D10.指導(dǎo)班級活動(dòng)是班主任工作的()A.前提性內(nèi)容B.保證性內(nèi)容C.重要實(shí)踐性內(nèi)容D.基礎(chǔ)性內(nèi)容答案：C11.主體性教育理論認(rèn)為教育過程的客體是()A.教師B.學(xué)生C.教育措施D.教師和學(xué)生答案：C12.根據(jù)談話的不同對象、事件性質(zhì)和影響程度，所采取的談話屬()A.漸進(jìn)式談話B.突擊式談話C.循異式談話D.商討式談話答案：C13.一般來講，()兒童能夠以內(nèi)化的抽象道德觀念作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。A.小學(xué)B.低年級C.中年級D.高年級答案：D14.課程的安排要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，因此，每天上午和

4、下午應(yīng)先安排()A.腦力較難的課B.腦力較易的課C.體育課D.音樂課答案：A15.進(jìn)入青春期后，兒童生長發(fā)育速度明顯加快，從性別上看()A.不存在性別差異B.女生開始生長發(fā)育比男生早2年C.男生開始生長發(fā)育比女生早2年D.女生青春期比男生長2年答案：B16.()歲的小學(xué)生能逐步地具體地掌握左右方位的相對性。A.35B.46C.79D.912答案：C17.“什么是我生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說：就是熱愛兒童?！闭f這句話的是()A.托爾斯泰B.蘇霍姆林斯基C.烏申斯基D.馬卡連柯答案：B18.一般來講，小學(xué)生的身高體重處于()A.第一個(gè)快速發(fā)育時(shí)期B.平穩(wěn)增長時(shí)期C.第二個(gè)快速發(fā)育時(shí)期D

5、.發(fā)育緩慢時(shí)期答案：B19.評價(jià)班主任工作的效果，主要是看()A.工作態(tài)度B.工作方法C.學(xué)生質(zhì)量D.班主任素質(zhì)答案：C20.個(gè)別教育的情感紐帶是()A.熱愛學(xué)生，坦誠相待B.尊重學(xué)生，關(guān)心信任C.嚴(yán)格要求，民主公正D.學(xué)而不厭，誨人不倦答案：A二、多項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。1.班級正式群體主要包括()A.班級教師群體B.班級少先隊(duì)中隊(duì)C.班內(nèi)學(xué)習(xí)小組D.班內(nèi)課外活動(dòng)小組E.以班委會(huì)為首的全班學(xué)生群體答案：ABCDE2.整個(gè)班級群體結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密和內(nèi)聚力的發(fā)展取

6、決于()A.班級內(nèi)各群體的組織形式B.班級內(nèi)各群體的首領(lǐng)的作用發(fā)揮C.能否正確處理師生之間、首領(lǐng)與群眾之間、小群體之間、個(gè)人與群體之間的矛盾D.群體行為目標(biāo)和行為規(guī)范被其成員的認(rèn)可程度E.班級群體的性質(zhì)答案：BCD3.班主任工作評價(jià)的作用有()A.導(dǎo)向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵(lì)作用D.鑒定作用E.管理作用答案：ABCDE4.小學(xué)班主任工作的示范性特點(diǎn)主要取決于()A.教育活動(dòng)的性質(zhì)B.教育目的的內(nèi)容C.教育時(shí)間的延長D.小學(xué)生的心理特點(diǎn)E.班主任的工作目標(biāo)答案：AD5.班主任填寫班級檔案應(yīng)力求做到()A.內(nèi)容全面B.使用價(jià)值高C.方便實(shí)用D.便于永久保存E.便于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)答案：ABCDE6.

7、班主任工作協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在()A.協(xié)調(diào)教育要求和學(xué)生意愿的矛盾B.協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和學(xué)校對學(xué)生的教育要求C.協(xié)調(diào)班主任工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系D.協(xié)調(diào)德、智、體、美、勞對學(xué)生的影響E.協(xié)調(diào)任課教師間的關(guān)系答案：BCD三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1.科技素質(zhì)包括實(shí)事求是的_，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的_，堅(jiān)韌不拔的_和百折不撓、勇于創(chuàng)新的_。答案：科學(xué)作風(fēng)科學(xué)態(tài)度毅力科學(xué)精神2.班級體育鍛煉的基本內(nèi)容是_、_、_。答案：兩操課外體育鍛煉運(yùn)動(dòng)競賽3.班主任工作的核心內(nèi)容是_。答案：班級教育工作4.班主任對學(xué)生的了解，主要是了解學(xué)生的基本方面：

8、一是_，二是_。答案：班級學(xué)性情況學(xué)生個(gè)人情況5.小學(xué)生想象力發(fā)展體現(xiàn)想象的_性、_性、_性等方面。小學(xué)生的想象力和思維的發(fā)展同他們的_和_密切相關(guān)。答案：有意現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造言語表象6.制定指標(biāo)體系的基本要求有：一是_、二是_、三是_。答案：方向性先進(jìn)性可行性7.少先隊(duì)章程規(guī)定：“中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的_，是_的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的_?！贝鸢福喝罕娊M織學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義預(yù)備隊(duì)8.班級管理的過程由_、_、_、_四個(gè)環(huán)節(jié)組成。答案：計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)9.家訪有_、_和特別訪問等不同形式。答案：普遍訪問重點(diǎn)訪問10.小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征是從以具體形象思維為主要形式向以_為主要形式過渡。答

9、案：抽象邏輯思維四、名詞解釋題（本大題共2小題，每小題3分，共6分）1.養(yǎng)成教育答案：是指通過滲透在日常學(xué)習(xí)、生活中的常規(guī)訓(xùn)練，培訓(xùn)兒童自覺遵守紀(jì)律和生活制度，形成良好行為習(xí)慣的一種教育方式。2.生活指導(dǎo)答案：是指通過必要的生活知識(shí)的傳授和必要的生活技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，能很好地獨(dú)立生活，能理解生活的意義，能創(chuàng)造和享受自己健全的、完美的人生。五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.班主任應(yīng)具備怎樣的思想品德素質(zhì)？答案：班主任應(yīng)具備下列思想品德素質(zhì)：(1)正確的政治方向、鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力。(2)堅(jiān)定教育信念，熱愛全體學(xué)生。(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。2

10、.簡述班主任與學(xué)生家長之間產(chǎn)生矛盾的原因及解決矛盾的原則。答案：班主任與家長之間的矛盾主要是由于社會(huì)分工不同而造成的社會(huì)角色要求不同，加之二者之間的教育學(xué)修養(yǎng)水平的不同，若缺乏必要的聯(lián)系和溝通，特別是當(dāng)教育過程遇到困難時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)矛盾。為解決這種矛盾，就要求教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，尊重家長、虛心聽取家長的意見，并注重加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，以提高其教育學(xué)修養(yǎng)和家庭教育水平。3.班主任組織學(xué)生游戲活動(dòng)應(yīng)注意哪些問題?答案：班主任組織游戲活動(dòng)應(yīng)注意：(1)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性別差異來選擇不同內(nèi)容的游戲。(2)根據(jù)不同場合、不同地點(diǎn)、不同季節(jié)、不同氣候來選擇不同內(nèi)容的游戲。(3)注意發(fā)揮學(xué)生的

11、主體性作用。4.簡述班級正式群體的組成部分及其作用。答案：班級正式群體包括全體師生，其組成部分及作用有五個(gè)方面：(1)以班主任為主的班級教師群體，受教師年級組長或教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)，對班級學(xué)生群體發(fā)揮集團(tuán)主導(dǎo)作用。(2)在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，以班委會(huì)為首的全班學(xué)生群體，要完成班級奮斗目標(biāo)，對全班學(xué)生起著凝聚作用。(3)在少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下的班級少先隊(duì)中隊(duì)，在班級群體中起著骨干帶頭作用。(4)班內(nèi)的各學(xué)習(xí)小組隸屬班委會(huì)，是開展互助學(xué)習(xí)和有關(guān)活動(dòng)的基層組織，是落實(shí)班級任務(wù)的小群體。(5)班內(nèi)的各種課外活動(dòng)小組由有關(guān)科任教師指導(dǎo)，學(xué)生課代表在教師和小組間起著聯(lián)系中介作用。六、論述題（本大題共2小題

12、，每小題10分，共20分）1.班主任應(yīng)怎樣處理與校長的關(guān)系?答案：（1）尊重校長，聽從指揮。班主任即使對校長有看法，但在履行自己的教育責(zé)任與義務(wù)時(shí)，也必須尊重校長，聽從校長安排和指揮，以工作為重，以大局為重。（2）關(guān)心學(xué)校，支持校長。班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，校長只是學(xué)校的代表，而不是學(xué)校的全部，學(xué)校的利益才是第一位的。從搞好學(xué)校教育工作出發(fā)，班主任應(yīng)該以主人翁的態(tài)度，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)工作，而不能抱“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。（3）民主管理，監(jiān)督校長。對校長的管理工作實(shí)行民主監(jiān)督，也是支持校長的一種形式。對校長的不正確的意見和行為應(yīng)該敢于直言，敢于提出批評，幫助校長改正缺點(diǎn)，不斷把學(xué)校工作推向前進(jìn)

13、。2.班集體的形成和發(fā)展要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?答案：班集體的形成和發(fā)展，一般要經(jīng)過如下四個(gè)階段：(1)初建時(shí)松散群體階段。該階段班級成員缺乏必要的溝通，班級對班主任有很大的依賴性，班級主要靠班主任來管理。(2)轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段。學(xué)生交往和了解增多，產(chǎn)生一些分散團(tuán)體，機(jī)構(gòu)逐步健全，但班主任工作對象仍是少數(shù)學(xué)生。(3)形成時(shí)內(nèi)聚集體階段。班級領(lǐng)導(dǎo)核心形成，班主任依靠學(xué)生集體、班干部開展工作，但仍需外部督促和幫助。這屬于師生共同管理階段。(4)發(fā)展成熟的集體階段。已具備班集體的特征，班集體成為教育的主體，班級管理達(dá)到自我管理水平。七、案例分析題（本大題共1小題，共12分）1.小說女生賈梅一書中，記述

14、了賈梅先后經(jīng)歷的兩位班主任。第一位班主任一接班，就先來個(gè)下馬威：整頓紀(jì)律，腦后好像長了眼睛，指出錯(cuò)誤毫不留情，她上課時(shí)“這里的黎明靜悄悄”。她對體育、衛(wèi)生事事關(guān)心過問，親自做好一切事情，最終因勞累過度而病倒。第二位班主任上任后，對班上的事情，他總是說“你們自己處理吧”，或者說“找班長去”。開始時(shí)，做衛(wèi)生的同學(xué)偷偷溜跑，干其他事情的同學(xué)也不負(fù)責(zé)任，多數(shù)同學(xué)不知所措?？墒?，經(jīng)過一段時(shí)期之后，班級工作上了正軌，衛(wèi)生、體育不要老師過問也能搞得像模像樣，上課紀(jì)律不差，課堂氣氛也更加活躍了。試運(yùn)用班主任工作的有關(guān)原則分析上述兩位班主任的工作方法。答案：這兩位班主任在管理班級時(shí)，采用了不同的管理方法。前一任班主任事必躬親，最終因勞累過度而病倒，雖可敬，卻因忽視了學(xué)生的主體性而難有好的效果。后一任班主任則放手讓學(xué)生自己管理自己。注重鍛煉學(xué)生的自我教育、自我管理能力，這樣班主任即使不在，學(xué)生也能將一切事情做得井井有條。上述兩位班主任的做法不同反映了其教育觀念，特別是學(xué)生觀的不同，第一位老師認(rèn)為學(xué)生沒有長大，無法自我管理，非得靠教師管教不