中班語言教案：春天

1、中班語言教案：春天中班語言教案：春天中班語言教案：春天1【設(shè)計意圖】圓圓的春天這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。1、添畫

2、的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。下一課時，我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。【活動目標(biāo)】1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美

3、、抒情得語言特點?！净顒訙蕚洹恐R準備：在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙?！净顒舆^程】（一）開始部分：出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是唱片）（二）基本部分：1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。向幼兒介紹這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片。引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的圓圈圈究竟是什么？2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？（幼1：圓圈圈是

4、荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解圓圓的春天的涵義，感受兒童的畫面情趣。師：一起來說圓圈圈變成了什么？（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句）師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）用唱片里好聽的話完整的說（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這

5、時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦（幼：有水波。）跟這唱片像不像？師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說-我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨點叮咚。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說-我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）這是一只什么樣的小魚（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。討論：你覺得唱片里的哪一

6、句最好聽，你最喜歡？（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（） 請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上笑臉。幼兒配樂朗誦兒歌?！净顒友由臁?、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。中班語言教案：春天2設(shè)計意圖孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關(guān)注。因此，我結(jié)合季節(jié)特征，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力，并鼓勵他們用完整的語言表述出來?；顒幽繕?biāo)1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事

7、、物之間的關(guān)聯(lián)。2、讓幼兒感受參與游戲的快樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯(lián)想?；顒与y點：大膽想象，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。活動準備“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友？”1、教師邊說兒歌邊出示ppt誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽，世界真奇妙。誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。2、提問：（1）兒歌里，都有誰和春天是朋友？（2）種子為什么和春天是朋友？花兒為什么和春天是朋友？小朋友為什么和春天是朋友？二、游戲：花

8、兒找朋友1、出示PPT：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們?yōu)樗业?個不同的有關(guān)聯(lián)的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之后它就會變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它？2、鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？*和花是朋友，再說出理由。）3、小結(jié)：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。三、游戲：春天里的朋友1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，這個游戲可有點難，你們想不想玩？看，梁老師帶來了春天的

9、很多朋友，我們一起來看看它們都是誰??？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢？教師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。3、游戲輪流進行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。四、活動延伸。1、今天的游戲玩的真開心??！梁老師這里還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是朋友呢？2、其實生活中還有很多的東西相互之間都有關(guān)聯(lián)，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？活動反思我們班本月的主題活動是“美

10、麗的春天”，整個活動，我都在圍繞著一個線索進行展開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗，但語言并不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計成固定句式，后半句則鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。我用兒歌進行導(dǎo)入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。在第一個游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其

11、實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答后的獎勵，很顯然，孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。第二個游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié)，也是對原有經(jīng)驗的一種鞏固。這個游戲是一個規(guī)則游戲，也是本次活動的價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系，顯然，中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢？”他

12、們甚至?xí)趯Ψ交卮鹄щy的時候幫助他們。對于初步體驗這種競賽類游戲的中班幼兒來說，最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽，他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復(fù)找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié)，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當(dāng)我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在游戲的開始階段，我應(yīng)該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當(dāng)然，我也存

13、在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。2、在出示花瓣變顏色的部分，我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來點花瓣，這樣會更加得調(diào)動孩子們的積極性。中班語言教案：春天3活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌?；顒訙蕚洌?、圖片6張春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖活動過程：一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，

14、就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。2、討論春天的季節(jié)特征。師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)師小結(jié)：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫春天的電話。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。師：詩歌的名

15、字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字春天的電話)師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。3、教師進行朗誦詩歌一遍。師小結(jié)：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。三、進行熟悉詩歌。師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)師：

16、春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)四、進行集體朗讀詩歌。1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!2、教師進行小結(jié)朗誦的結(jié)果。師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!春天主題區(qū)域活動教案?什么花兒開中班秋游活動：大自然是最好的課堂中班語言教案：春天4本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但

17、在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。1、引題方式不夠新穎以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。領(lǐng) 域語言活動類型文學(xué)欣賞活動內(nèi)容春天到活動目標(biāo)1、樂意學(xué)念兒歌，能

18、初步學(xué)會跟念兒歌。2、能用兒歌表達自己對春天的感受。活動重點樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。活動難點能用兒歌表達自己對春天的感受?；顒訙蕚洹按禾臁钡膾靾D活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、出示掛圖，引入課題看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？

19、幼兒猜測，并進行集體的表演。三、學(xué)習(xí)并記住兒歌1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌兒歌：春天到春天到，春天到，地上長出小青草，樹上小鳥吱吱叫，花兒開得多美好。2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。2分鐘5分鐘3分鐘兒童網(wǎng)站()中班語言教案：春天5教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。2感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準備：背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音樂：找朋友、配樂教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)詩歌的

20、基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣1（放找朋友音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？2我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。二、學(xué)習(xí)理解詩歌1你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！2教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）3. 分段欣賞。（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。問：花蝴蝶飛來了

21、，和誰握握手？她對小草說什么？師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（2）同上學(xué)習(xí)第二、第三段。4教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？三、仿編活動1（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？2教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一

22、樣好聽，行嗎？教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說DD咱們是朋友。（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。3.幼兒紡編、表演。幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼

23、兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。4.請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。四、延伸活動：花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ耪遗笥岩魳?，幼兒自由出教室。）中班語言教案：春天6主題說明：當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精

24、神?；顒幽繕?biāo)：1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。3 嘗試相互商量，共同作畫。重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局?；顒臃椒ǎ呵榫凹罘?、合作創(chuàng)造法活動準備：1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等?；顒舆^程：1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多

25、鮮艷、明亮的顏色。3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。4 幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？，網(wǎng)用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。3 聽信號后，小朋友分組收拾用具。6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進

26、行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗?；顒臃此迹翰呗砸唬簞?chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富

27、的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。中班語言教案：春天7活動目標(biāo)：1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認識?；顒訙蕚洌?、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、利用歌曲春天來了導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們

28、，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。3、以繪畫展示春天的景色。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽

29、發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認識詞語：春天、五顏六色?；顒友由欤簬в變旱綉敉馊フ掖禾?，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。中班語言教案：春天8教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：找朋友，b：配樂帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾

30、若干、在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入：（放找朋友）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友??？幼：花蝴蝶在朋友。問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。2.欣賞配樂朗誦一次。問：詩歌叫什么名字？幼：春天的朋友那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小

31、草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手?；êw走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手?；ê?，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動1.觀看表演（播放課件）在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹

32、握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說DD咱們是朋友。3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找

33、朋友。4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5.自由活動，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好

34、聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。6.請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。7.配樂串聯(lián)朗誦一次。延伸活動：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。中班語言教案：春天9【活動目標(biāo)】1、學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：圖片、筆、紙?；顒又仉y點：說兒歌，理解內(nèi)容。嘗試仿編一句兒歌并表達出來?！净顒舆^程】（一）開始部分教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關(guān)反義詞的游戲。我說大，我說小。（二）

35、進行部分1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？2、觀察圖片，講述圖片。教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。重點提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。4、幼兒表演說兒歌。分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。5、幼兒嘗試仿編兒歌。請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把

36、誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？6、鼓勵幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。（三）結(jié)束部分將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。活動延伸：教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動?；顒臃此迹阂朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。中班語言教案：春天10活動目標(biāo)：1、能排除大小，

37、排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天特征?；顒訙蕚洌篜PT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片活動過程：一、引入1。數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。二觀看幻燈片 數(shù)數(shù)1。今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。【出示幻燈片4。5】2）小蝌蚪又游啊游，這次它們

38、排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8。9】4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興?？偨Y(jié)：我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排

39、了什么隊形。第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？三找春天1。青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。）【出示幻燈片15】找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春

40、天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。）四動手操作1。出示大畫，找找春天里的秘密。這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。2。幼兒動手操作3。共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。中班語言教案：春天11活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍活動準備：1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機 錄音帶3.課件：詩配樂春天的秘密4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩

41、筆若干?；顒舆^程：1.律動春天的秘密2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？(1) 小河怎樣說？(2) 桃花怎樣說？(3) 垂柳怎樣說？(4) 燕子怎樣說？(5) 禾苗怎樣說？(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝

42、。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10.展示作品結(jié)束。中班語言教案：春天12活動設(shè)計背景因此在活動中教師引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，也為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)詩歌提供了閱讀范本，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力?；顒幽繕?biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性。2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創(chuàng)編活動。

43、3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點、難點1、通過制作小書，幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的趣味性。2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創(chuàng)編活動?；顒訙蕚鋻靾D。紙、筆若干?；顒舆^程1、談?wù)劥禾?。教師提問：你覺得春天是什么樣的?2、初步欣賞詩歌。教師提問：詩歌的名字叫什么?詩歌里說春天是什么?春天是本什么樣的書?3、結(jié)合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。教師提問：為什么說春天是一本彩色的書?為什么說春天是一本會笑的書?小池塘為什么笑了?它的酒窩是指什么?為什么說春天是一本會唱的書?4、

44、學(xué)習(xí)詩歌。采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。5、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)，進行仿編活動。教學(xué)反思春天這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。中班語言教案：春天13教學(xué)準備：多媒體課件一套磁帶兩盒（a：找朋友，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有

45、小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？讓我們來聽聽春天的朋友這首詩就明白了。2.欣賞配樂朗誦一次。問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶

46、飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友啊？它