中班教案《筷子》

1、中班教案筷子中班教案筷子中班教案筷子1活動目標：1、學習使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識?；顒訙蕚洌?、筷子人手一雙，每組一盆豆子。2、PPT：美麗的筷子、外國人進餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢圖?；顒舆^程：一、猜謎語，引起興趣、1、猜謎：兄弟兩個一樣長，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請它們先來嘗。2、幼兒學習正確表述：兩只筷子，一雙筷子。二、欣賞筷子，了解筷子是中國人用餐的主要工具、1、欣賞筷子。（1）提問：誰家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰來介紹一下。（2）看PPT美麗的筷子，認識各種各樣的筷子。2、了解筷子是

2、中國人用餐的主要工具。（1）提問：我們中國人吃飯都用筷子，那美國人、法國人這些西方人吃飯用的是什么呢？（2）幼兒觀看外國人進餐的PPT。（3）游戲：餐廳游戲。教師給小朋友看不同的進餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進餐。3、了解筷子的起源。（1）提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國人、日本人、韓國人才用筷子，其實筷子就是中國人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？（2）教師出示筷子發(fā)明圖，請幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡單介紹筷子的發(fā)展歷史。三、學習使用筷子。1、幼兒第一次嘗試使用筷子。（1）提問：中國人發(fā)明了筷子，每個中國人都會用筷子，你們也想用筷子嗎

3、？（2）幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習。3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚不怕困難、堅持練習的孩子。四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識。1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。2、引導幼兒收拾餐具，結(jié)束教學活動。中班教案筷子2活動目標1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品?；顒訙蕚涓鞣N樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。活動過

4、程一、老師的話：“小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？吃飯的時候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友筷子！”二、1、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。3、小朋友可以隨意

5、下地觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題?！翱曜佑心男╊伾?？”“請對面的兩個小朋友比一比誰的筷子長，誰的筷子短“。“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”“你喜歡哪雙筷子，為什么？”4、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老師說：“筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。三、1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與

6、大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？2、游戲：筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則，注意安全。結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要愛護它，不能傷害它。好不好？中班教案筷子3一、活動目標：1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。二、活動準備：1、收集各種各樣的筷子若干。2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習持

7、筷夾東西。三、活動過程：（一）謎語導入?！靶值軅z，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！保ǘ┯^察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。（1）特點：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）（2）多樣性：（出示多雙筷子）引導幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）（3）作用：這些筷子是干什么用的？（三）介紹筷子的起源。你們知道筷子是怎么來的嗎？很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草

8、叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了?？曜邮俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學用筷子嗎？（四）學習使用筷子。1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練

9、習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，糾正不正確的動作。會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？3、小朋友們真能干，學會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。4、討論：平時我們用筷子吃飯時應注意什么？（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）（五）欣賞筷子舞?？曜映擞脕懋敳途撸€能做什么呢？老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用

10、來打節(jié)奏呢。（欣賞筷子舞）教學反思：通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。中班教案筷子4活動目標：1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學習歸類。2、讓幼兒練習使用筷子，初步學會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌河變鹤詭У牟煌牧现瞥傻目曜印⒚拷M上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等?；顒舆^程：觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。1、看看桌子

11、上有什么?我們來把它布置成展覽會。2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?講述：各種各樣的筷子。1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。探索如何使用筷子?(學習使用筷子)1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。2、示范、講解持筷的方法。手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);兩個筷子捏的時候不要分的太遠，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助

12、捏緊。自己練習，教師個別幫助。3、幼兒分六組進行用筷子練習夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習。)教師給予指導，糾正不正確的姿勢?；顒友由欤?、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習。中班科學活動一各種各樣的筷子活動目標：1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。活動準備：1、各種各樣的筷子課件。2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、 花生、小木珠活動過程：一、筷子找朋友。1、師給每個幼兒發(fā)一根筷子

13、，引導幼兒觀察不同的筷子，進行找朋友的游戲。師：小朋友，你們手里有什么?筷子是用來干什么的?(吃飯)，吃飯時要用到幾根筷子?(兩根)，兩根筷子又叫一雙筷子。(請幼兒一起說 一雙筷子)師：請小朋友幫忙給筷子找一個一模一樣的筷子做朋友。 (幼兒聽音樂給筷子配對。)2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。二、講述各種各樣的筷子。1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的?它是用什么材料做的?還可以和你旁邊的小伙伴說一說。 (幼兒互相討論，師參與指導。)2、請幼兒介紹筷子。 (幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼兒說完整話。3、師小結(jié)： 設(shè)計師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色

14、不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。三、引導幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子?(請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。)2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化。筷子是中國人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學習正確的使用筷子的方法。拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復復夾菜忙

15、，飯菜吃完味更香。(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。五、幼兒來嘗試夾東西。紙條、蠶豆、花生、小木珠 (給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗)六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動。延伸活動：探索筷子的不同玩法教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松

16、、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。中班教案筷子5活動設(shè)計背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計一節(jié)活動希望能滿足孩子們的愿望?；顒幽繕?、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點

17、、難點說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動準備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動過程一、開始部分導入：小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？二、基本部分1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。2、小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖

18、片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。三、結(jié)束部分游戲：分一分教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出。活動延伸請小朋友回家找一找廚房中各

19、種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。中班教案筷子6活動目標：、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。5、了解多與少的相對性?；顒訙蕚洌骸⒓t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。、各種水果切成塊。、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。、音樂光碟?；顒又攸c：配對、分類及使用筷子。活動難點：使用筷子?；顒舆^程：一、導入情景、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意嗎?、

20、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學習配對、（出示筷子）你們看，這是什么啊？、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！、幼兒活動DD配對。、，請你說說，你為什么找他做好朋友？（請名幼兒）、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮?。∪?、學習分類、那你找到筷子的家在哪里嗎？、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請

21、你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。、幼兒活動DD分類。、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是三角形，一個是圓形，一個是正方形，還有一個上面有長方形的圖形。、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要

22、一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。、幼兒活動DD再次分類。、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）、哇！你們的小眼睛可真亮?。”葘O悟空還厲害?。∷?、學習使用筷子、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根？小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？手握中間對對齊。再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？阿嗚阿嗚吃個飽。、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）五、水果大餐、（出示小熊）中班小朋友真棒??！你們幫我解

23、決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。、好，我們開吃了！、你也可以把水果夾給客人老師吃。六、活動延伸帶幼兒進入?yún)^(qū)角練習用筷子夾玻璃球或各種豆子。教學反思：1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造

24、性思維的發(fā)展。3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。中班教案筷子7中班健康活動：筷子操活動目標：學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣?；顒又攸c：正確掌握動作要領(lǐng)，要求動作到位?；顒訙蕚洌嚎曜用咳藘墒?用橡皮筋捆扎)?；顒舆^程：預備姿勢：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)第一節(jié) 四肢運動第一個八拍第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)第34拍：手腕轉(zhuǎn)動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。第5拍：左手上舉，拳心向前。第6拍：右手上舉，拳心向前。第78拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖3)第二

25、個八拍第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。第3拍：左手筷子碰右肩。第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)第5拍：左手放于體側(cè)。第6拍：右手放于體側(cè)。第78拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖5)第二節(jié) 伸展運動第一個八拍第14拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊筷子兩下。(圖6)第58拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開，經(jīng)兩側(cè)還原成預備姿勢。(圖7)第二個八拍動作與第一個八拍相同，方向相反。第三節(jié) 體側(cè)運動第一個八拍第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點地。(圖8)第2拍：身體左傾彎腰。第34拍

26、：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖9)第58拍：方向相反。第二個八拍動作與第一個八拍相同。第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運動第一個八拍第12拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)第34拍：雙腳不動，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖11)(圖12)第58拍：方向相反。第二個八拍動作與第一個八拍相同。第五節(jié) 腹背運動第一個八拍第12拍：兩臂側(cè)平舉，同時左腳向左側(cè)出一步。(圖13)第34拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)第58拍：方向相反，還原成預備姿勢。第二個八拍動作與第一個八拍相同。第六節(jié) 跳躍運動第一個八拍第1拍：身體向上跳，

27、同時兩臂側(cè)平舉，兩腿分開。(圖15)第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿并攏。第34拍：重復第12拍動作。第56拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)第78拍：重復第56拍動作，還原成預備姿勢。第二個八拍動作與第一個八拍相同。中班教案筷子8活動目標1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。4.大膽說出自己對筷子的理解。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動準備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十

28、雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動過程一、開始部分導入：小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？二、 基本部分1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同

29、筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。三、 結(jié)束部分游戲：分一分教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒友由煺埿∨笥鸦丶艺乙徽覐N房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。教學反思本次活動幼

30、兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的

31、自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。中班教案筷子9活動目標：1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長短、粗細）等。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌河變好咳俗詭б浑p筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等?；顒舆^程：一、說一說：各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷

32、子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼

33、做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。二、玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學

34、。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。三、練一練：筷子的使用（提供各種食品）。師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子?；顒臃此迹罕敬位顒佑變簠⑴c活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷

35、子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。中班教案筷子10活動目標：1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。2、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活

36、動帶來的樂趣。3、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。活動準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；賣湯圓音樂磁帶和錄音機?；顒舆^程：1、導入活動（1）“找朋友”的音樂游戲。（2）猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣。“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的（3）教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。2、學習使用筷子（1）在幼兒第一次練習，自由使用筷子夾。（2）教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。（3）再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，配上音樂，幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子

37、夾菜等動作。3、實踐活動（1）為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。（2）教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。（3）小結(jié)使用筷子的好處。4、游戲活動。（1）教師提問：“筷子還可以怎么玩？”（2）幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。中班教案筷子11活動目標：1、學習使用筷子，初步掌握正確的持筷子的姿勢和方法。2、積極參加游戲活動，會撥、夾物品，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌?、教師和幼兒人手一雙小筷子，一只碗，小盆子。2、小木珠、小布

38、包子、花生等?；顒舆^程：(一)組織幼兒猜謎語，導入話題。教師：兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。(二)幼兒學習持筷，用筷的方法。1、示范，講解持筷，用筷的方法，并讓幼兒了解是我國特有的用餐工具之一。2、幼兒自由練習持筷，用筷的方法并指導。3、幼兒練習。每人練習用筷子在小碗里撥、夾布的東西。(三)游戲筷子夾夾夾講解玩法。教師：將幼兒分成若干組，每組一只小盆子，盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起，每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品?；顒友由欤涸诓僮鲄^(qū)里提供一些筷子夾夾夾的游戲，鞏固練習。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)

39、幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。中班教案筷子12活動目標：1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力?；顒訙蕚洌河變喝耸忠浑p筷子、盤子21個碗21個、豆子多個、糖多個活動過程：一、律動：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。提問：1、小朋友看看這是什么？2、是用什么材料做的？3、誰還見過用別的材料制作的筷子？4、那用它來做什么呀？5、你們都會用筷子嗎？6、那咱們班誰會正確使用筷子而且夾東西又快呢？三、學習活動。1、師：小朋友下面一起來做一個夾豆子比賽。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷

40、子、一個盤子、里面十10粒豆子、一個空碗，讓幼兒進行比賽。看誰夾豆子最快。四、教師講解正確使用筷子的動作要領(lǐng)。（一）實踐活動后進行小組討論：1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因為他們不會正確的使用筷子對不對？怎樣才能會正確的使用筷子呢？（二）正確使用筷子的動作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）五、進行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力，落實了目標中的第二第三要求。

41、1、游戲傳糖比賽幼兒接力的形式進行比賽。2、游戲看誰是勝利者幼兒夾糖和豆子進行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時間里看誰把糖和豆子夾得多。3、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。中班教案筷子13活動目標:1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強我長大了的自豪感。3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。2、老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。3、幼兒畫冊上學期一第23頁?；顒舆^程

42、：一、導入-兒歌我有一雙小小手。小朋友我們都聽過小河馬吃飯的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。二、幼兒自由探討使用筷子的方法。1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的

43、上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。三、游戲活動1、練一練-我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。3、獎勵幼兒，吃豆子。4、做練習幼兒畫冊。5、游戲結(jié)束，兒歌小筷子小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。四、活動反思：通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷

44、子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。中班教案筷子14活動設(shè)計背景很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會用筷子，而科學證明，長期使用筷子會對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進作用，同時促進大腦相應功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學活動中設(shè)計這個綜合實踐

45、活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。活動目標1、 在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點。2、 能正確運用筷子做分類游戲。3、 樂于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng)造力。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。經(jīng)驗準備：初步會使用筷子?；顒舆^程1、謎語導入主題。師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）幼：筷子。師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？2、親身感知、比較各種筷子的外形特點。請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一