18_我的伯父魯迅先生(很好用) (2)

1、18 我的伯父魯迅先生追悼（do dio)殯儀館(y y)水滸傳 (x h)挨罵(i i)正月(zhng zhng)追悼 逝世 愛撫 吊唁 愛戴 挽聯(lián) 枯瘦 深奧呻吟 慈祥 咳嗽 恍然大悟 囫圇吞棗 飽經(jīng)風(fēng)霜 張冠李戴 北風(fēng)怒號 恍然大悟 半夜三更 失聲痛哭 追悼（do）：對死者表示沉痛的懷念。 失聲痛哭：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。 挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián)。 吊唁（yn）：祭奠死者并慰問家屬。 囫圇吞棗：過去的意思是把棗子整個(gè)吞下去?，F(xiàn)在比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。 張冠李戴：過去的意思是姓張的帽子戴在姓李的頭上了。現(xiàn)在比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。 1

2、、因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。（ ）2、把棗子整個(gè)吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。 （ ）3、形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。 （ ）4、指還過得去，亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。 （ ）5、是哀悼死者、治喪祭祀時(shí)專用的對聯(lián)。 （ ）猜猜我是誰。囫圇吞棗飽經(jīng)風(fēng)霜馬馬虎虎挽聯(lián)失聲痛哭6、形容一下子明白過來。 （ ）7、去世、死亡；多用于表示對死者的敬意。 （ ）8、祭奠死者并慰問家屬。 （ ）9、幽深隱秘；不易理解 。 （ ） 繼續(xù)猜我是誰?；腥淮笪蚴攀赖跹渖願W 魯迅先生是我國偉大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。浙江紹興人，原名（ ）。他的代表作有：白話小說：小說集： 散文詩集：散文集：思想家革命

3、家文學(xué)家周樹人狂人日記吶喊彷徨野草朝花夕拾我們需要解決的問題：想想作者是魯迅先生的什么人？課文是怎樣介紹魯迅的？課文講了魯迅的哪幾件事？ 把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來，并體會。根據(jù)作者描述，說說魯迅在你眼里是一個(gè)什么樣的人？你的任務(wù)：與學(xué)習(xí)小組成員合作閱讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)及思考和練習(xí)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1.自由讀第一自然段，說一說你看到了什么，由此對魯迅先生有著怎樣的印象？ 2.“我”觸景生情地回憶了伯父生前的哪幾件事? 3.魯迅先生為什么得到那么多人的尊敬和愛戴?返回他的遺體躺在萬國殯儀館的大禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的人甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋

4、子。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴呢？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我從此永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。返回談水滸傳（23自然段）笑談“碰壁”（413自然段）救護(hù)車夫（1422）自然段關(guān)心女傭（23自然段）返回 聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。“哈哈！還是我的記性好。” 這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。2、這句話的含義是什么？3、“我”聽了這句話，為什么比挨打挨罵還難受？ 因?yàn)椴傅脑挻讨?/p>

5、了我的要害。我確實(shí)讀書不認(rèn)真，太馬虎。1、文中“這句話”指 返回“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 魯迅先生那種不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。1、“四周黑洞洞的”意思是什么？ “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔侵概c反動勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。2、“碰壁”是指什么？3、這句話的意思是什么？ 這句話的意思是：在黑暗社會里，魯迅先生與反動派斗爭，也受到了反動派的迫害。4、從這句話你體會到了什么？返回 突現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的感人形象。 找出爸爸和伯父幫助車夫的動詞。從中可以體會到什么？ 這

6、時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。他由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。1、文中兩個(gè)“清清楚楚”起了什么作用？兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深。 2、從文中對伯父表情、動作描寫說明了什么？此時(shí)，伯父想了些什么？返回 從幾件事可以看出： 談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的

7、； 談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的 ； 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的 ； 關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn) 。 總之，是魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，他才贏得那么多人的愛戴。 關(guān)心和愛護(hù)痛恨深切同情和關(guān)心他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己 總結(jié)： 這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。 為自己想得少，為別人想得多。課堂檢測 1 讀完課文，我印象最深的是( )這件事，表現(xiàn)了魯迅 ( )的品質(zhì)。我是從課文中 ( )這句話體會到的，我抓的重點(diǎn)詞是( )，這句話是對魯迅的 ( )的描寫，我的感受是 ( )。儀（ ） 悼（ ） 逝（ ） 餐（ ） 議（ ） 掉（ ） 晰（ ） 參（ ） 冠（ ） 悟（ ） 攤（ ） 咳（ ） 寇（ ） 梧（ ） 灘（ ） 核（ ） 嗽（ ） 搞（ ） 恍（ ） 挽（ ） 漱（ ） 稿（ ） 晃（