五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、五年級上冊 課文內(nèi)容復(fù)習(xí)1、師恩難忘的作者是（ ），原題是 。十年樹木，（ ）。說明（ ）的不容易，表達(dá)了作者（ ）之情。由此你想到的成語有（ ）、（ ）。想到的詩句有（ ），（ ）。2、陶校長的演講一文作者是我國著名教育家（ ）。每天四問指( )；( ) ；( )；( )。表現(xiàn)了他對青年學(xué)生的( )。 他的名言有：（ ）。3、尋隱者不遇的作者是（ ）代詩人（ ）。詩人雖然沒能遇到隱者，卻感受到了（ ）和（ ） 。所見是清代詩人（ ）所寫，描寫的（ ）季的景色，抒發(fā)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛，以及對活潑可愛的兒童的喜愛。描寫兒童的詩句有很多，如（ ），（ ）。 4、( )、（）要和你們（ ），生活

2、里洋溢著（ ）和溫馨。青山說：（ ），（ ）的風(fēng)光，滿懷少年的（ ）！綠水說：（），（）的大海，顯示少年的（ ）?！按蜷_大自然綠色的課本”就是要我們（ ）。5、裝滿昆蟲的衣袋中的主人公是（），他是（）國著名的昆蟲學(xué)家。（ ）是他的著作。文章以“裝滿昆蟲的衣袋”為題的好處是（ ）。、變色龍一文主要從三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)：外形、（）和（ ），其中你最興趣的是（ ），因?yàn)椋ǎ?。你想用（）、（）等詞語形容變色龍。讀了這篇課文，你還想提醒人們（）。、 蟬脫殼時(shí)，身體的各部分出殼的順序是：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最有趣的是（ ）出殼的情景。為出殼的蟬尾使勁地（）著，（）著。蟬兒把它已經(jīng)

3、出殼的上半身騰空向后（）去，又敏捷地向前（ ）來，再用前腳（ ）住蟬殼用力一（ ），又（ ）又（ ）的蟬尾出來了。整個(gè)動作配合得（ ）?！敖鹣s脫殼”在文中指（ ），其實(shí)它還是（“ ”）之一，指（ ）。 8、自相矛盾的是（ ）人，因?yàn)樗f話（ ）；南郭先生是（ ），因?yàn)樗麤]有（ ），只好（）；張僧繇則是（），被點(diǎn)上眼睛的龍（），游客們（），無不佩服張僧繇神奇的（）。9、賈島的題李凝幽居中詩句（“ ， ”）的“敲”原先是“（ ）”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)（）文字叫做（“”），表示同樣意思的詞語還有（）、（）等。韓愈認(rèn)為用（ ）好的原因有三：1、（ ）；2、（ ）；3（ ）。10、嫦娥奔月是一則

4、（ ）故事，像這樣的故事還有（ ）、（）等。嫦娥奔月中的人物個(gè)性鮮明，有（）的嫦娥，有（ ）的后羿，還有（ ）的逢蒙。嫦娥會這樣與逢蒙周旋：（ ）。11、讀書莫放“攔路虎”中 “攔路虎”指的是( )。字典是( )。解決攔路虎的有效辦法是( )。12、伊索寓言的作者是古（ ）時(shí)期的（ ），一般通過（ ）的故事，說明道理。狐貍和葡萄中狐貍的特點(diǎn)是（），牧童和狼告訴我們的道理是（ )，由此你想到的詞語有（ ）、（ ）等。蟬和狐貍中的蟬沒有讓悲劇重演，是因?yàn)樗ǎＤ阒赖囊了髟⒀灾械墓适逻€有（ ）、（ ）等。13、飛機(jī)在高空（），鮮花（）骨灰，（）無垠的大海。大海（），寒風(fēng)卷著浪花，（）偉人的離去也

5、許，（）的浪花會把他的骨灰（ ）祖國的（）；也許，浪花會把他的骨灰（）太平洋、（）、（）鄧小平爺爺不僅屬于（ ），也屬于（）。骨灰（），鮮花（）。（“”）鄧小平爺爺?shù)穆曇簦ǎＥc（ ）同在，與（ ）同在，與（）同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在（ ）。鄧小平爺爺被稱為（“”），（）這首歌就是歌頌他的。你知道他的故事還有（）、（）等。1、高爾基的兒子用（ ）的方式來表達(dá)對父親的愛；高爾基用（ ）的方式表達(dá)對兒子的愛，這讓我們感受到（）“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快?！敖o”指（ ），“拿”指（ ），高爾基想要告訴兒子的道理是（ ）。高爾基是偉大的文學(xué)家，他創(chuàng)作了很多作品，如（ ）、（ ）、（ ）等。15、“

6、艾滋病小斗士“的名字叫（ ），他是（ ）（國家）人 。人們這樣稱呼他是因?yàn)椋?）。（ ）是關(guān)愛艾滋病患者的標(biāo)志，每年的（ ）是“世界艾滋病日”。寫一句關(guān)愛艾滋病患者的宣傳語（）。 16、“黃山四絕”指：（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）?！包S山三大名松”指：（ ）、 （ ）、 （ ）。（ ）姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然（ ），卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。（ ）姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作（ ）。 17、（ ）是中國第一大瀑布，它的特點(diǎn)是( )。瀑布激起的水花，如雨霧般（ ），（ ），高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了（ ）的奇景。讀了這篇課文，你想到的詩句是：（ ） 18、莫高窟中總領(lǐng)

7、全文的句子是（ ）；總結(jié)全文的句子是（ ）。全文的結(jié)構(gòu)是（ ）。莫高窟保存著兩千多尊彩塑，它們（ ），（ ）。有（ ）的菩薩，有（ ）的天王，還有（ ）的力士?？吹竭@一尊尊（ ）的彩塑，游人無不（ ）。壁畫上的飛天，有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的（ ）。你知道的像莫高窟這樣的名勝古跡還有（ ）、（ ）等，它們都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。19、富蘭克林是（ ）（國家）的科學(xué)家，他通過（ ）揭開了雷暴的秘密，它只是普普通通的（ ）現(xiàn)象，后來富蘭克林又發(fā)明了（）。這樣，雷電轟鳴時(shí)，高大的建筑物就（ ）了。20、新國榷比原先的那部更加（ ）、（ ）

8、，可見談遷是有著（）的信念。在漫長的人生旅途中，難免有（）和（ ），但只要有信念，希望之光就會驅(qū)散（）。有著這樣信念的人還有很多，如（ ）的（） 、（ ）的（）等。 由此，我想到的成語有（ ）、（），想到的一句名言：（）。21、諾貝爾不但發(fā)明了（）和（），還設(shè)立了“諾貝爾獎”，分別獎給（）、（）五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。獲得“諾貝爾獎”的華人科學(xué)家有（ ）、（ ）等。22、滴水穿石的啟示通過（）、（）、（）三個(gè)人的事例，說明了只要（）而不（），（）而不（），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。學(xué)了這篇課文，你想到的成語有（ ）、（），想到的一句名言：（）。23、林沖棒打洪教頭中，我們讀到了（ ）的林沖，

9、（）的洪教頭。這篇文章選自我國四大古典名著之一的（），作者 （），這部著作中的人物還有（）、（ ）等，故事有（ ）、（ ）等。其它三大古典名著分別是（ ）的（ ）、（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。24、陽光透出來了，照得湖水通紅，山上（ ），（ ）；山下（ ），（ ）。樹枝像洗過一般，綠得（ ）。湖里有十來枝荷花，花苞上（ ），荷葉上水珠（ ）。真是（“ ”）。這段話是抓住景物的（ ）進(jìn)行描寫的。25、黃鶴樓送孟浩然之廣陵中最能表達(dá)朋友間深情厚誼的詩句是（ ），（ ）。我知道李白的另一首詩贈汪倫中也有這樣的詩句：（ ），（ ）。像這樣的古詩還有（ ）、（ ）等。孟浩然的作品有（）、（）等。26

10、、清平樂村居是一首（），其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是（）。詞作者是南宋著名愛國詞人（ ）。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者（）的思想感情。你知道的詞牌名還有（）、（ ）等，辛棄疾的詞還有（ ）、（ ）等。 1師恩難忘的作者是（劉紹棠），原題 是老師領(lǐng)進(jìn)門。十年樹木，（百年樹人）。說明（培養(yǎng)人才）的不容易，表達(dá)了作者（對 老師的尊敬和感激）之情。由此你想到的成語 有（誨人不倦）、（循循善誘）。想到的詩句 有（春蠶到死絲方盡），（蠟炬成灰淚始干）。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 1、作者通過對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒

11、發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。3、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。4、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。表達(dá)了作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。5、贊美老師的名言：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。6、“播下文學(xué)的種子”指田老師通過上千個(gè)如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。7、“十年樹木，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。這句話指

12、：種植一棵樹，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。8、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂?？诓藕玫某烧Z有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、博古通今八字成語：十年樹木，百年樹人。 不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝2、陶校長的演講一文作者是我國著名教育家（陶行知）。每天四問指(自己的身體有沒有進(jìn)步)；(自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步) ；(自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步)；(自己的道德有沒有進(jìn)步)，表現(xiàn)了他對青年學(xué)生的(關(guān)懷和愛護(hù)) 他的名言有：（捧著一顆心來，不帶半

13、根草去）。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。1、陶校長，指我國的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。2、演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個(gè)問題或某個(gè)事件說明道理、發(fā)表講話。演講往往具有真實(shí)性和鼓動性兩個(gè)特點(diǎn)。3、陶校長的演講要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵和鞭策自己在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格四方面不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。4、“專心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會有進(jìn)步。5、“公德”指公共道德；“私德”指個(gè)人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠

14、不虛偽的人。3、尋隱者不遇的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩人雖然沒能遇到隱者，卻感受到了（隱者高潔的性格）和（作者對他的仰慕之情）。所見是清代詩人（袁枚 ）所寫，描寫的（夏 ）季的景色，抒發(fā)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛，以及對活潑可愛的兒童的喜愛。描寫兒童的詩句有很多，如（兒童散學(xué)歸來早），（忙趁東風(fēng)放紙鳶）。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 1、尋隱者不遇（唐賈島）：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。尋隱者不遇記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇上的事情，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕和對隱士生活的無比向往。本詩特點(diǎn)是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山

15、里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。2、所見（清袁枚）：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見給我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。3、所見寫的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。練習(xí)一1、帶有“風(fēng)”字的古詩。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 2、題秋江獨(dú)釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。這是一首題畫詩，畫的名

16、字叫秋江獨(dú)釣圖。全詩共9個(gè)“一”，生動地寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。3、學(xué)會解釋：禮貌用語；格式；理由充分4、“打開大自然綠色的課本”就是要我們（熱愛大自然、親近大自然）。1、課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。） 。2、把大自然比作“課本”是因?yàn)榇笞匀幌裾n本一樣蘊(yùn)含著豐富的知識；把大自然比作“綠色的課本”是因?yàn)樘N(yùn)含豐富知識的大自然象征著綠色，象征著希望，象征著生命。3、“去吧”是對少年兒童的親切召喚，激發(fā)少年兒童去認(rèn)識大自然、探索大自然的奧秘。4、作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動的筆觸展示了大自然的 絢麗多姿，激發(fā)少年兒童熱愛大自然、探索大自然的興趣。5、學(xué)完這課，

17、你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 5、裝滿昆蟲的衣袋中的主人公是（法布爾），他是（法）國著名的昆蟲學(xué)家。（昆蟲記）是他的著作。文章以“裝滿昆蟲的衣袋”為題的好處是（最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛）。1、法布爾：法國人，杰出的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家，著有昆蟲記。人們將甘于寂寞和清苦、幾十年如一日進(jìn)行研究和創(chuàng)作的精神稱之為“法布爾精神”。具有這種精神是法布爾成功的重要原因。2、以“裝滿昆蟲的衣袋”為題（后人在為他建造的雕塑上，把兩個(gè)衣袋做得高高鼓起），是因?yàn)椤把b滿昆蟲的衣袋”最能體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，最能體現(xiàn)他孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研的精神。、變色龍

18、一文主要從三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)：外形、（捕食）和（變色），其中你最興趣的是（變色），因?yàn)椋ㄗ兩堄须S環(huán)境迅速變色的特點(diǎn)）。你想用（外形奇特）、（捕食迅速）等詞語形容變色龍。讀了這篇課文，你還想提醒人們（保護(hù)動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩?、變色龍，學(xué)名避役。因?yàn)樗麜鶕?jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求自身的安全，所以人稱變色龍。2、本課通過記敘發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍捕食迅速、準(zhǔn)確和善于變色、快速變色的特點(diǎn)，從而提醒人們要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物。3、“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段。4、文章從外形、捕食和變色三

19、方面介紹了變色龍。寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 、蟬脫殼時(shí)，身體的各部分出殼的順序是：（背 ）、（頭）、（腳 ）、（尾 ），最有趣的是（蟬尾）出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地（抖動）著，（伸）著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后（仰）去，又敏捷地向前（撲）來，再用前腳（抓 ）住蟬殼用力一（抽 ），又（白 ）又（嫩）的蟬尾出來了。整個(gè)動作配合得（自然協(xié)調(diào)）。“金蟬脫殼”在文中指（蟬蟲脫殼），其實(shí)它還是（“三十六計(jì) ”）之一，指（比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺）。 1、課文生動

20、地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。2、金蟬脫殼的順序是背、頭、腳、尾。最有趣的是蟬尾出殼的情景。脫殼后變化最大的是翅膀和顏色。3、金蟬脫殼：現(xiàn)在用來比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。4、未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來。整個(gè)動作配合得自然協(xié)調(diào)。練習(xí)二1、八仙過海各顯神通2、周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨3、姜太公釣魚愿者上鉤4、千里送鵝毛禮輕情意重5、鐵杵磨成針功到自然成6、談遷花了20幾年的時(shí)間終于完成國榷，這真是鐵杵磨成針功到自然成??！7、觀察，觀察，再

21、觀察。巴甫洛夫8、一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來。 伽利略9、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇霍姆林斯基8、自相矛盾的是（楚國）人，因?yàn)樗f話（前后抵觸）；南郭先生是（戰(zhàn)國人），因?yàn)樗麤]有（真本領(lǐng)），只好（逃走了）；張僧繇則是（南北朝時(shí)的畫家），被點(diǎn)上眼睛的龍（騰空而去），游客們（驚嘆不已），無不佩服張僧繇神奇的（點(diǎn)睛之筆）。1、自相矛盾選自韓非子 ，寓意：比喻一個(gè)人說話做事前后抵觸；2、濫竽充數(shù)選自韓非子，寓意：比喻沒有真才實(shí)干，卻混在行家里面充數(shù)，或用壞東西混在好的里面充數(shù)；3、畫龍點(diǎn)睛選自唐朝張彥遠(yuǎn)的的歷代名畫記，

22、寓意：常用來形容作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。4、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地 、賈島的題李凝幽居中詩句（“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”）的“敲”原先是“（推）”，因此，后人把（在寫詩和作文時(shí)斟酌文字）叫做（“推敲”），表示同樣意思的詞語還有（斟酌）、（考慮）等。韓愈認(rèn)為用（敲）好的原因有三：1、（表明敲門者是一個(gè)有禮貌的人）；2、（更能襯托出月夜的寧靜）；3（讀起來也響亮些）。1、“推敲”的由來就是唐朝“苦吟詩人”賈島和韓愈

23、斟酌詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 ；2、“推敲”通常指寫詩和作文時(shí)斟酌文字，有時(shí)也指實(shí)施過程中的假設(shè)論證。3、“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城?！睂懗隽速Z島推敲字句時(shí)認(rèn)真專注的樣子，已經(jīng)全身心投入到改詩中。4、用“敲”字更好，因?yàn)椋阂皇嵌Y貌；二是“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。5、 韓愈，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之首。 10、嫦娥奔月是一則（神話故事） ，像這樣的故事還有（夸父逐日）、（精衛(wèi)填海）等。嫦娥奔月中的人物個(gè)性鮮明，有（美麗善良、舍己為民）的嫦娥，有（力大無比、為民造

24、福）的后羿，還有（奸詐貪婪）的逢蒙。嫦娥會這樣與逢蒙周旋：（ ）。1、神話是關(guān)于神仙或神話了的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，具有積極的浪漫主義色彩。有名的神話故事有：夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、后羿射日等。2、嫦娥奔月贊揚(yáng)了嫦娥心地善良、為民造福和后羿的力大無窮、為民造福，譴責(zé)了逄蒙的奸詐貪婪。3、關(guān)于月亮的古詩句：海上升明月，天涯共此時(shí)。床前明月光，疑是地上霜。 小時(shí)不識月，呼作白玉盤。11、讀書莫放“攔路虎”中 “攔路虎”指的是(生字詞 )。字典是(無聲的老師)。解決攔路虎的有效辦法是(勤查字典 )。“攔路虎”：過去指攔路搶劫的匪徒，現(xiàn)在指前

25、進(jìn)道路上的障礙與困難，本課指讀書時(shí)遇到的生字詞。這是一種比喻的說法。2、“讀書時(shí)，身邊放一本字典。要知道，字典就是無聲的老師，遇到攔路虎，便去請教它?！币痪溆昧诵蜗蟮谋扔?，告訴我們讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣 12、伊索寓言的作者是古（希臘）時(shí)期的（伊索），一般通過（有趣）的小故事，說明道理。狐貍和葡萄中狐貍的特點(diǎn)是（無能為力，做不成事，自我解嘲），牧童和狼告訴我們的道理是（一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信 )，由此你想到的詞語有（言而有信）、（一諾千金）等。蟬和狐貍中的蟬沒有讓悲劇重演，是因?yàn)樗軓膭e人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)）。你知道的伊索寓言中的故事還有（誰的

26、本領(lǐng)大）、（狐貍和烏鴉 ）等。1、寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。2、伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾是奴隸。3、伊索寓言是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分豐富，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。4、伊索寓言里的角色大都由動物擔(dān)任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會上的各色人物。5、狐貍和葡萄告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。牧童和狼告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。蟬和狐貍告訴我們：一個(gè)聰明的人，總

27、能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。6、每則寓言都以篇末的一句訓(xùn)誡作結(jié)束，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。練習(xí)三1、紅燈記表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷。2、“渾身是膽雄赳赳”“千杯萬盞會應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計(jì)多端，他都會冷靜對付。3、“時(shí)令不好風(fēng)雪來得驟”，比喻形勢險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；“出門賣貨看氣候”“來往賬戶要記熟”，提示鐵梅在于地下同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切忌對準(zhǔn)暗號，不可稍有疏忽。4、“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ小?、這段唱詞表現(xiàn)了李玉和對革命事業(yè)的赤膽忠心和堅(jiān)定的必勝信念，真是字字珠璣，句句鏗鏘。6、關(guān)于戲曲藝術(shù)的諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人

28、。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。7、散文幸福用詩一般的語言闡述了“幸?！钡恼嬷B。幸福就是奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，方始心靈豐滿而充實(shí)。幸福仿寫：河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。8、“學(xué)會拒絕”要明白：一是搞清楚別人提出的要求什么地方不合理；二是語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，理由要充分；三是使用好引號。例如

29、：星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：“不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！” 13、 鄧小平爺爺被稱為（“改革開放的總設(shè)計(jì)師”），（春天的故事）這首歌就是歌頌他的。1、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。2、 飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，

30、寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語_抽泣_、_啜泣_等詞語，意思不變。 1、高爾基的兒子用（種花）的方式來表達(dá)對父親的愛；高爾基用（寫信）的方式表達(dá)對兒子的愛，這讓我們感受到（父愛子、子愛父這種人間美好的親情）“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。“給”指（給予，即“留給人們美好的東西”），“拿”指（拿取，即向人們索?。?，高爾基想要告訴兒子的道理是（人生的快樂在于付出）。高爾基是偉大的文學(xué)家，他創(chuàng)作了很多作品，如（母親）、（童年）、（在人間）等。 在海燕中有一句名言是：“ ”。1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及

31、高爾基 育子先育心 拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有童年、在人間 、母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對這句話是怎么理解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快4、高爾基的哪些名言？書是人類進(jìn)步的階梯。 我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 151、文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。2

32、、稱恩科西是“艾滋病小斗士”是因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸ι睿鎸膳碌陌滩?，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，并依然憧憬著未來。3、恩科西是一個(gè)勇敢頑強(qiáng)、關(guān)心他人的人練習(xí)四成語積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù)掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步16、1黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊美和對祖國大好河山的熱愛之情。2、黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送

33、客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。3、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。4、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫5、辨析：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖?！按Ａⅰ?著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”

34、，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。17黃山奇松1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。2、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）3、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。瀑布激起的水

35、花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。4、黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。5、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河6、寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。18莫高窟1、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦

36、煌莫高窟，祖國西北一明珠！2、課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。3、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。仿寫！如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”練習(xí)五一、把句子寫具體：1、 上海的金茂大廈可真高啊，

37、快要頂?shù)教炝恕?、 早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心寬了，車門也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 做普通人，講普通話。19天火之謎一、把句子寫具體：1、 上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?、 早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心

38、寬了，車門也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 做普通人，講普通話。20厄運(yùn)打不垮的信念1、談遷是明末清初史學(xué)家，寫了國榷，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的國榷被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)的國榷。2、中心句: 在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。3、課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以

39、恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。211、諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。2、諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎。22滴水穿石1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。 2

40、、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。練習(xí)六礁石：暴跳如雷、狂妄自大浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈健康常識：世界衛(wèi)生日：4月7日 世界無煙日：5月31日預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂 23林沖棒打洪教頭1、課文是根據(jù)我國古典小說水滸傳中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨

41、危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。2、豹子頭林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂3、水滸傳中的人物綽號。 柴進(jìn)小旋風(fēng)吳用智多星 李逵黑旋風(fēng)魯智深花和尚4、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安5、中國四大名著作者及主要人物：水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林沖、李逵等；西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；紅樓夢的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。6水滸傳作者：元末明初施

42、耐庵三國演義羅貫中西游記吳承恩紅樓夢曹雪芹水滸故事：武松打虎楊志賣刀人物故事魯智深倒拔垂楊柳大鬧野豬林大鬧五臺山拳打鎮(zhèn)關(guān)西林沖誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山棒打洪教頭武松血刃潘金蓮斗殺西門慶醉打蔣門神血濺鴛鴦樓宋江怒殺閻婆惜三打祝家莊潯陽樓題反詩李逵浪里斗白條探穴救柴進(jìn)中州劫法場水滸成語：哀鴻遍野妻離子散逆來順受官逼民反忍無可忍逼上梁山劫富濟(jì)貧鋌而走險(xiǎn)兵來將擋水來土掩替天行道志存高遠(yuǎn)24少年王冕1、課文選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩

43、的美好品德。2、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧3 、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收4 、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報(bào)國 國家興亡，匹夫有責(zé) 愛國愛民 憂國憂民5、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天6、一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人

44、在畫圖中，真是一點(diǎn)不錯(cuò)。可惜這里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”7、 墨 梅（王冕） 吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。25黃鶴樓送別1、課文二、三自然段寫話別。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。2、這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓為孟浩然餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友之間依依惜別之情。3、送別詩賞析。送杜少府之任蜀州（唐王勃）城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,

45、兒女共沾巾。26清平樂1、清平樂村居是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛、向往農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有菩薩蠻 書江西口造壁、西江月 夜行黃沙道中等。3、在中國古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。4、描寫兒童生活情趣的詩詞：村居 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。練習(xí)七1、歷史朝代歌。唐堯虞舜夏商周，春秋

46、戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。2、跟水滸傳有關(guān)的成語。官逼民反 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 替天行道3、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。吳王夫差（春秋 ） 林則徐（清 ） 王勃（唐 ） 越王勾踐（春秋 ） 蘇軾（宋 ） 李白（唐 ）諸葛亮（三國 ） 劉備（三國 ）4、注音任達(dá)華（ ） 華國鋒（ ） 冼星海（ ）解東（ ）單田芳（ ） 樸詩禮（ ） 燕子平（ ）應(yīng)強(qiáng)（ ）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、做讀書筆記2、隨時(shí)使用工具書九、人物評價(jià)： 1、田老師是一位教學(xué)有方，既教書又育人的好老師。2、陶行知是一位“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡摹皞ゴ蟮娜嗣窠逃摇?。3、法

47、布爾是一位對事業(yè)執(zhí)著追求，具有鍥而不舍的探索、鉆研精神的法國昆蟲學(xué)家。4、鄧小平是一位帶領(lǐng)中國人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人。（被稱為“改革開放的總設(shè)計(jì)師”）5、高爾基是一位教子有方的前蘇聯(lián)文學(xué)家，創(chuàng)作有母親、童年、在人間等偉大的作品。6、思科西是一位與艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)帲P(guān)心他人，被安南稱為“艾滋病小斗士”的南非兒童。7、富蘭克林是一位具有勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度的美國科學(xué)家。8、諾貝爾是一位在炸藥研究方面取得顯著成就的瑞典化學(xué)家。他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。曾有楊振宇、李政道、崔琦等華裔科學(xué)家獲獎。9、談遷是一位具有

48、不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的明末清初史學(xué)家，著有明史巨著國榷。10、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成了藥學(xué)巨著本草綱目。11、愛迪生是一位美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。12、齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。13、王冕是元末明初的畫家與詩人，他是個(gè)勤奮好學(xué)，孝敬母親的人。14、孟浩然是唐朝著名詩人，他的詩作譽(yù)滿天下，人品受人敬仰。15、賈島是唐朝著名詩人，他具有嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。16、辛棄疾是南宋詞人。17、吳敬梓是清代小說家，著有儒林外史。18、施耐庵是元末明初

49、小說家，著有水滸傳。19、袁枚是清代詩人，著有所見。20、伊索是古希臘寓言家，他編寫了伊索寓言。21、嫦娥美麗善良,自我犧牲;后羿力大神勇為民造福;逢蒙奸詐貪婪22、林沖武藝高強(qiáng)、謙讓有禮、沉著冷靜、機(jī)智、深藏不漏;洪教頭自以為是、傲慢無禮、目中無人、自以為是（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮、足智多謀）的林沖（盛氣凌人、目中無人、欺人太甚、傲慢無禮、自高自大、自以為是）的洪教頭（堅(jiān)持不懈）的李時(shí)珍（孜孜不倦）的愛迪生（堅(jiān)持不懈）的齊白石（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾（不屈不撓、持之以恒、自強(qiáng)不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷（勇于

50、探索敢于實(shí)驗(yàn)、注意觀察）的富蘭克林（頑強(qiáng)樂觀、敢于拼搏）的恩科西（人民衷心愛戴、偉大和藹可親）的鄧小平爺爺（力大無窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍）的賈島（熱愛自然、熱愛科學(xué)、迷戀昆蟲）的法布爾（教學(xué)有方）的田老師練習(xí)卷 班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、走進(jìn)漢字村。（20分） 下有答案1根據(jù)拼音，準(zhǔn)確地寫出漢字。（10分） jing png xi tu q 新（ ） 臉（ ） （ ）帶 （ ）貼 （ ）盼 tn ln mo dn w y l ji bin c （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分） 逢（png

51、 fng）蒙 掃興（xng xng） 即(j j)興 投奔（bn bn） 霎（sh ch）時(shí)間 結(jié)束（sh s）接濟(jì)（jj） 張牙舞爪（zho zhu）3根據(jù)字的音、形、義組詞。（3分） 蒙 mng（ ） 虛（ ） 疾 作“病”講 （ ） mng（ ） 慮（ ） 疾 作“迅速”講 （ ） 4找出下列詞語中的不規(guī)范字，在括號中對應(yīng)改正。（3分）迫不急待 金壁輝煌 萍果 振驚 協(xié)住 驚慌失措（ ） 二、詞語萬花筒。（15分） 1照樣子，猜一猜，再填上人物名稱。（2分） 例：演講 每天四問 校長 （陶行知） (1)作家 海燕之歌 前蘇聯(lián) （ ） （2）偉人 改革開放 中國 （ ） 2劃去不是同一類的

52、詞。（2分） A渤海 黃海 東海 紅海 南海 B堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著 固執(zhí) 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 3填上合適的詞語，夸一夸課文里的人物或動物。（3分） （ ）的賈島 （ ）的嫦娥 （ ）的變色龍 （ ）的鄧小平 （ ）的田老師 （ ）的法布爾 4在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。（4分） 鞭策（ ） （ ）錯(cuò)誤 改進(jìn)（ ） 發(fā)揚(yáng)（ ） （ ）經(jīng)驗(yàn) 提高（ ） （ ） 態(tài)度 （ ）作用 5將下列成語、諺語補(bǔ)充完整。（4分） 買（ ）還株 臥（ ）嘗膽 后（ ）射日 驚（ ）失措 （ ）然大波 （ ）紫嫣紅 臺上三分鐘，_。 _，修行靠個(gè)人。三、句子七彩屏。（5分） 1照樣子，寫句子。 小鳥在枝頭唱

53、歌。 2展示你的口才，請勸說。 小明家是賣酒的。一天，小明發(fā)現(xiàn)爸爸在酒中兌水，還把普通的酒，灌到名酒的瓶中，以次充好，高價(jià)賣出。如果你是小明，你會怎么勸說爸爸。（想好后寫下來。） 3按要求寫出名言。 讀書（如：熱愛書吧這是知識的源泉！高爾基） 4用修改符號在原句上修改病句。 A萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。B同學(xué)們都要樹立起愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。四、課文直通車。（10分） 1陶校長的演講中的陶校長是指人民教育家 。他跟我們談了四個(gè)問題，分別是 ？ ？ ？ ？如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地 自己，我們就一定能在 、 、 、 各方面有長足的進(jìn)步。 2“要是你無論在

54、 ， 留給人們的都是 ，那你的生活該會多么 ！”“那時(shí)侯，你會感到 。你要知道， ”3推敲講的是唐代詩人 和韓愈一起斟酌 詩中的“ ，僧推月下門?！币痪溆迷~的故事，從中可見故事的主人公具有 的鉆研精神。 五、閱讀短文，回答問題。 (一)課文片斷分析(8分) 有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。 十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！ 1這個(gè)片斷選自 ，作者是 ，課文原題是 。(1.5分) 2照樣子，寫詞語.恭恭敬敬(1.5分) _ _ 、 _ 、 _ 3課

55、文中 、 、 等詞語表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。(3分) 4十年樹木，百年樹人的意思是： 。(2分) （二）拐彎處的回頭（12分） 一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會獲得一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半

56、信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他們側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1“一瞬間”是表示時(shí)間極短的詞語，類似的還有 、 、 、 等。（2分） 2文中“繃帶”中的“繃”應(yīng)讀 （bng bng），另外

57、一個(gè)讀音可以組詞 。（2分） 3表現(xiàn)弟弟心情變化的語句有三處，即：（3分） A ， ； B ， ； C ， 。 4最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動作是 這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是 （2分） 5爸爸在拐彎處回頭時(shí)，心里會想些什么呢？請你發(fā)揮想象寫下來。（3分） 六、習(xí)作展示臺。（30分） 你有哪些心里話要對別人（親人、老師或朋友）說？可以傳達(dá)問候，也可以表示歉意，還可以訴說委屈，也可以提出建議 提示：作文題目自擬，表達(dá)要通順，內(nèi)容要具體，做到有真情實(shí)感。標(biāo)點(diǎn)正確，不少于400字。參考答案一、 1.疆 龐 攜 妥 企 貪婪 矛盾 嗚咽 垃圾 鞭策2. png xng j bn sh sh j zho3.

58、蒙人 謙虛 疾病 啟蒙 考慮 疾飛4.及 碧 草 震 助 措二、1.高爾基 鄧小平 2.A 紅海 B 固執(zhí)3.嚴(yán)肅認(rèn)真 美麗善良 名副其實(shí) 偉大 教育有方 喜愛昆蟲（注：只要詞語合適即可）4.自己 改正 方法 傳統(tǒng) 積累 效率 端正 發(fā)揮5.櫝 薪 羿 慌 軒 姹 臺下十年功 師傅領(lǐng)進(jìn)門三、1.略。 2.略。3.略。4.A去掉“和南京長江大橋” B.將“樹立”改為“養(yǎng)成”四、1.陶行知 自己的身體有沒有進(jìn)步 自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步 自己的工作有沒有進(jìn)步 自己的道德有沒有進(jìn)步 激勵和鞭策 身體健康 學(xué)問進(jìn)修 工作效能 道德品格 什么時(shí)候 什么地方 美好的東西 愉快呀 所有的人都需要你 “給”永遠(yuǎn)比“拿”