中考古詩鑒賞 (2)

1、2014古詩詞賞析復(fù)習(xí)如何做好古詩賞析試題呢？1、賞析字詞。2、賞析表達(dá)技巧。3、品味思想感情。（一）考什么（二）讀什么1、通讀全詩。包括詩題、作者、注釋、詩序（假如有的話）。2、細(xì)心讀題。3、帶題再讀。4、答題復(fù)讀。閱讀下面的古詩，完成以下各題：新晴野望唐王 維 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！咀⑨尅糠展福红F氣和塵埃。 1、詩歌寫出了雨后初晴原野的什么特點？（2分）2、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分） 1、清新（明凈、空曠）（2分，意思符合即可）2、表達(dá)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。 （2分，意思符合即可給分）

2、（1）高、直、陡、險（2分，每點1分，答出兩點即可得2分）（2）要做一個剛正不阿（正直、頂天立地）的人、人生要建功立業(yè)（報效國家）（2分，答出一點即給2分，意思符合即可） 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（4分）江郎山和韻（宋）辛棄疾 三峰一一青如削，卓立千尋不可干。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看?！咀⑨尅亢晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。 干：求取，這里指接觸的意思。（1）這首詩寫出了江郎山山勢 、 的特點。（2分）（2）詩人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2分） 1、蕭瑟、凄涼、迷蒙 2、對友人的同情和依依不舍之情。 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（4分）于郡城送明卿之江西 （明）

3、李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。 誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西?！咀⑨尅浚海?）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1、這首詩前兩句寫出了環(huán)境 、 的特點。（2分）2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）（一）賞析字詞：1、賞析重點動詞。特別是具有“多重含義”的動詞。2、賞析修飾語中的關(guān)鍵詞。大部分為形容詞。3、賞析特殊詞語。(疊詞、表顏色的詞、虛詞。)疊詞的作用：增強(qiáng)語言的韻律感；起強(qiáng)調(diào)作用表顏色的詞：一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感。 從軍行 陳羽 海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。 橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。裂 折1、在詩的前兩句

4、中，哪兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴(yán)酷的環(huán)境特點？渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【注】本詩系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽，途徑漢江時所作。1、首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出詩人的思家之切。湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1、說說詩中使用“亂”字的妙處。 不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還寫出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。新柳 楊萬里楊柳百尺拂銀塘，且莫深情只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1、詩中最后一句的“引”字有什么妙處？運用擬人的修辭手法，不僅照應(yīng)了前

5、面的“百尺”一詞，又描繪出一幅柳條和水中柳影相連、相映的優(yōu)美而有動感的畫面，富有情趣地表現(xiàn)出了作者對新春的喜愛之情。（二）賞析表達(dá)技巧：1、表達(dá)方式。描寫、抒情、記敘、議論2、修辭手法。比喻、擬人、夸張、比興、對比、雙關(guān)、互文、通感、借代、對偶等。3、表現(xiàn)手法。借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、以動寫靜、象征 、用典 、通感（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺 等 ）記敘議論抒情描寫直接抒情間接抒情托物言志寓情于景渲染、烘托（正襯反襯）、白描、動靜、色彩、遠(yuǎn)近、高低、大小、明暗 表達(dá)方式：淮上與友人別 鄭 谷 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。1、找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語及與友人

6、握別后各奔前程的詩句。（2 分） 愁 楊花愁殺渡江人2、結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點。（2分寓情于景，情景交融，借景抒情。如一、二兩句中“楊柳” 、“楊花”中“柳” “留”諧音，抒發(fā)了作者與有人握手告別時的離愁別緒。雙調(diào)清江引秋懷 張可久西風(fēng)信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。1、曲中寫了哪些秋景？（2分） 2、作者描寫這些秋景的作用是什么？（3分）1、西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨2、渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。 春日 （宋）晃沖之 陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。 鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁 桃花。【注釋】 陰陰：

7、草木陰陰。 趁：追逐。1、這首詩通過描繪 、細(xì)雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。（2 分） 2、三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？( 2 分）1、小溪陰陰 鵝鴨戲水2、通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。 新柳 楊萬里楊柳百尺拂銀塘，且莫深情只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1、詩中新柳有什么特點？長而輕柔、顏色淺黃、清新而惹人喜愛山 中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山紅葉飛。1、詩歌的三、四兩句寫出了怎樣的一幅畫面？ 描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬嶺黃葉紛飛的凄涼蕭索的畫面。1、月亮 ：思鄉(xiāng)（思親）的代名詞。 2、菊花 ：傲霜之花，堅強(qiáng)

8、的品格，清高的氣質(zhì)。 3、梅花和松樹：是傲霜斗雪的典范，眾人謳歌的對象。李白贈書侍御黃裳：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。 古詩中常見意象的寓意：4、梧桐：凄涼悲傷的象征。 如王昌齡長信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！?詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍。5、杜鵑鳥（子規(guī)鳥）：凄涼、哀傷的象征6、鷓鴣：旅途艱險與離愁別緒7、寒蟬： 悲涼的同義詞。 8、鴻雁和浮云：常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 （三）品味思想感情湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好

9、，夕陽簫鼓幾船歸。1、全詩寫出了游人怎樣的心情？寫出游人愉快的心情。渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【注】本詩系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽，途徑漢江時所作。1、詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。抒 懷杜甫自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心何所有！1、請說說詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 表達(dá)了詩人對家人深沉的愛以及對戰(zhàn)爭的厭惡。山 中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山紅葉飛。1、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 懷念故鄉(xiāng)而不得歸的悲愁情緒。（三）品味思想感情:古詩中常見的思想感情主要有以下幾個方面: 思鄉(xiāng)

10、念親，離愁別恨， 孤獨無奈，反戰(zhàn)厭戰(zhàn)； 寄情山水，登高覽勝， 惜春悲秋，歸隱田園； 懷古傷今，憂國憂民， 昔盛今衰，年華易逝； 蔑視權(quán)貴，憤世嫉俗， 建功立業(yè)，懷才不遇。品味思想感情:古詩詞中常見的思想感情主要有以下幾個方面:1、思鄉(xiāng)懷人。如羈旅愁思，思親念友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人2、生活雜感:如寄情山水、田園的悠閑，昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，告慰生平的喜悅等。3、憂國傷時。如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔(dān)憂。4、建功報國。如建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的悲傷，山河淪喪的痛苦，年華易逝等引發(fā)的壯志難酬

11、的悲嘆，揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，理想不為人知的愁苦心情。 從軍行 陳羽 海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。 橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。1、在詩的前兩句中，哪兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴(yán)酷的環(huán)境特點？2、“紅旗直上天山雪”一句表現(xiàn)了從軍將士怎樣的精神？裂 折表現(xiàn)了從軍將士一往無前的精神。越中覽古 李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，至今惟有鷓鴣天。1、說說詩中使用“滿”“惟”二字的妙處。2、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ “滿”“惟”二字在數(shù)量和情緒上對比強(qiáng)烈，給人以深刻的印象?！皾M”給人帶來花團(tuán)錦簇、驕縱奢靡、亢奮富足之感；“惟”給人帶來孤獨、寂寞、凄清的感覺。抒發(fā)了流年似水的無

12、奈、昔盛今衰的悲哀之情。田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙?；浼屹孜礆w，鶯啼山客猶眠。1、賞析“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙?！?、“花落家僮未歸，鶯啼山客猶眠”表明詩人怎樣的生活態(tài)度？【注釋】宿雨：昨夜的雨。春煙：春天蒸騰的霧氣。家僮：仆人。山客：隱居山鄉(xiāng)的客子。此處是王維自指。怡然自得、無憂無慮，作為隱者的安逸與閑散的生活態(tài)度。 運用對偶，紅桃花綴滿昨夜的雨滴，綠柳芽泛著朦朧的煙霞，嫵媚而嬌艷。 送 春 宋 王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。【注釋】更：又，再1、一二句中的“落更開”“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點？2、詩的三四句意境深刻，為歷代傳誦。請對

13、這兩句詩作賞析。春光未逝，生機(jī)猶在。 子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光。作者借此表達(dá)頑強(qiáng)進(jìn)取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【注】本詩系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽，途徑漢江時所作。1、首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？2、詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出詩人的思家之切。表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1、說說詩中使用“亂”字的妙處。2、全詩寫出了游人怎樣的心情？ 不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此

14、起彼伏的鳥鳴聲，還寫出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。寫出游人愉快的心情。新柳 楊萬里楊柳百尺拂銀塘，且莫深情只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1、詩中新柳有什么特點？2、詩中最后一句的“引”字有什么妙處？長而輕柔、顏色淺黃、清新而惹人喜愛運用擬人的修辭手法，不僅照應(yīng)了前面的“百尺”一詞，又描繪出一幅柳條和水中柳影相連、相映的優(yōu)美而有動感的畫面，富有情趣地表現(xiàn)出了作者對新春的喜愛之情。山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山紅葉飛。1、詩歌的三、四兩句寫出了怎樣的一幅畫面？2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬嶺黃葉紛飛的凄涼蕭索的畫面。懷念故鄉(xiāng)而不得歸的悲愁情緒。抒 懷杜甫自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心何所有！1、詩中“畏”字，有什么表達(dá)效果？2、請說說詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ “畏”表達(dá)了詩人離家已久，音訊全無，不知家中老小是否平安，曲折地表現(xiàn)了詩人對家人的關(guān)愛和惦念。表達(dá)了詩人對家人深沉的愛以及