一年級(jí)（上冊(cè)）單元教材分析報(bào)告

1、 WORD 17/17 第 一 單元 數(shù) 一 數(shù) 單元教材簡析 教科書的第28頁，是這一單元的主題圖“美麗的校園”。教材設(shè)計(jì)了這個(gè)情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育，另一方面，圖中的人和物的數(shù)量都用到10以各數(shù)，使學(xué)生通過這些數(shù) ，初步感知10以各數(shù)，并使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)，所以沒有安排專門的習(xí)題。教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提供了生動(dòng)有趣的情境，創(chuàng)造了觀察、操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在已有

2、的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”的含義，并通過合作交流，體會(huì)互相學(xué)習(xí)的樂趣。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容1、幼兒園時(shí)學(xué)生初步學(xué)過10以的數(shù)數(shù)。本單元主要學(xué)習(xí)容1、數(shù)一數(shù)。2、比多少。后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容1、第三單元學(xué)習(xí)的15的認(rèn)識(shí)和加減法.2、610的認(rèn)識(shí)和加減法3、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)單元目標(biāo)導(dǎo)向1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、在比較物品多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對(duì)“同樣多”、“多”“少”等含義的理解程度。幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（ 1 ）課 時(shí)第一課時(shí)

3、第（ 25 ）頁1、教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，按數(shù)量的多少，由少到多數(shù)一數(shù)。2、充分利用教材的資源，數(shù)數(shù)主題圖中各物體的數(shù)量分別是多少。3、會(huì)讀和數(shù)集合圈出現(xiàn)的人和事物的數(shù)量。第二課時(shí)第（ 68 ）頁的容，1、通過比較小兔和磚、小豬和木頭，引出 “同樣多”、“多”、“少”的含義。在引出概念后，提出“圖中還可以比什么？”，充分利用教材中的資源進(jìn)行生動(dòng)的比較，充分感知“同樣多”、“多”、“少”。2、會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。共（ 1 ）課 時(shí)本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題與對(duì)策第 二 單元 位 置 單元教材簡析 教材以一座大橋?yàn)楸尘?，?層加上水面共3層，每層都有交通工具，這些交通工具都有

4、上下、前后位置關(guān)系，教材通過先示如何用上下、前后來描述兩種交通工具的位置，再讓學(xué)生自己選兩種交通工具像這樣進(jìn)行描述，以進(jìn)一步明確上下方位。童辨別“左、右”有自己的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。有心理學(xué)家認(rèn)為兒童判斷左、右的根據(jù)是身體的左、右兩半，后來有人證明在左、右分化中起絕對(duì)優(yōu)勢(shì)作用的不是身體，而是手。也就是說，兒童建立左、右的過程是：先將左、右同自己的左、右手建立起聯(lián)系，然后再與自己身體的兩邊對(duì)應(yīng)起來，最后以自身為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行判斷。教材教學(xué)左、右概念時(shí)，就是按這樣的順序來編排的。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容無本單元主要學(xué)習(xí)容1、上、下、前、后。2、左、右。后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容東南西北等方向位置的確定單元目

5、標(biāo)導(dǎo)向1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（ 2 ）課 時(shí)第一課時(shí)第（ 9 ）頁，練習(xí)二第1、2、3題1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2、確定物體上下前后的位置和順序第二課時(shí)第（10 ）頁，練習(xí)二第4、5題建立左、右標(biāo)準(zhǔn)左、右在生活中的應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題1、學(xué)生在左、右的的認(rèn)識(shí)上存在困難。2、學(xué)生在數(shù)動(dòng)物或人的左右時(shí)容易以觀察者的角度觀察。第 三 單元 15的

6、認(rèn)識(shí)和加減法 單元教材簡析本單元容主要由兩部分組成。一部分是5以各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容1、數(shù)一數(shù)本單元主要學(xué)習(xí)容1、15各數(shù)的認(rèn)識(shí)2、加、減法的初步認(rèn)識(shí)3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容1、610的認(rèn)識(shí)和加減法2、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)3、20以的

7、進(jìn)位加法單元目標(biāo)導(dǎo)向1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以各數(shù)，并注意書寫工整。會(huì)用5以各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、使學(xué)生掌握5以數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”、“、=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。第三課時(shí)第2022頁，練習(xí)四知道幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思。掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力第四課時(shí)第24頁，練習(xí)五中的第1題第一小題使學(xué)生初步了解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，會(huì)讀加法算式。學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以的加法，并學(xué)會(huì)在等號(hào)

8、后面填寫得數(shù)。第五課時(shí)第25頁，練習(xí)五中的第1題的第二小題和第三世界題1、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解加法的含義，熟練口算得數(shù)是5以的加法，并能正確的書寫。2、感受與同伴交流的樂趣。第六課時(shí)第26頁，練習(xí)五中的第6題使學(xué)生初步了解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。能用數(shù)的組成正確的口算5以減法，并會(huì)在減法的算式后面填寫得數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。第七課時(shí)第27頁，練習(xí)五中的第35、79題通過練習(xí)，進(jìn)一步理解減法的含義，熟練5以的口算減法，并能正確的書寫。第八課時(shí)第30頁，練習(xí)六中的第1題使學(xué)生初步知道0的含義，會(huì)讀、寫數(shù)字0.掌握得數(shù)是0的加、減法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。第九課

9、時(shí)練習(xí)六中的第25題通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握得數(shù)是0的，以與0的加減法計(jì)算。本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題1、數(shù)數(shù)的時(shí)候左右搞不清：“第幾”這部分容是憑借學(xué)生生活中積累的左右的知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)的，真正的左右教學(xué)安排在一年級(jí)下冊(cè)，所以學(xué)生答題時(shí)往往分不清左右2、與0的加法混淆，也有的認(rèn)為33=0，所以03=3。填未知數(shù)的教學(xué)教材安排在10的加減法之后，而且目前學(xué)生還未理清被減數(shù)、減數(shù)、差的關(guān)系，所以口算練習(xí)中出現(xiàn)這樣的練習(xí)，學(xué)生比較容易出錯(cuò)。3、個(gè)別學(xué)生在具體情境中難以區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。第 四 單元 認(rèn)識(shí)圖形（一） 單元教材簡析本單元的教學(xué)容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）和立體圖

10、形的拼組。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入知識(shí)的教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，在知識(shí)的引入和運(yùn)用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象表象抽象的過程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入抽象為一般模型給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在教授圖形的拼組時(shí)讓學(xué)生通過搭一搭，拼一拼等活動(dòng)，充分感知各種圖形的特征。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)

11、過的相關(guān)容1、生活中立體圖形的認(rèn)識(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)容1、立體圖形的認(rèn)識(shí)。2、立體圖形的拼組。后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容1、平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、平面圖形的拼組。單元目標(biāo)導(dǎo)向1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過拼、擺各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（2 ）課 時(shí)第一課時(shí)第（ 3435 ）頁，練習(xí)八的第13題。1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和

12、球等立體圖形；2、知道它們的名稱；3、會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。第二課時(shí)第3536 頁，練習(xí)八第4 8題。1、學(xué)生親自參與操作活動(dòng)，從而體會(huì)立體圖形的特征，初步感知立體圖形之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力。本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題1、在圖形的拼組中，幾個(gè)正方體拼成的圖形，學(xué)生可能會(huì)數(shù)不清被遮住的正方體。2、容易把有4個(gè)正方形的長方體看做正方體。第 五 單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法 單元教材簡析本單元由“6和7”、“8和9”、“10”的認(rèn)識(shí)和加減法，“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復(fù)習(xí)”等七個(gè)小節(jié)組成。本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“15的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)上，又一次集中學(xué)習(xí)

13、10以的數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。610各數(shù)，教材都是按照“數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序、比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小、序數(shù)、寫數(shù)字、數(shù)的組成”的順序去安排；在連加、連減和加減混合容的安排上充分利用了主題直觀圖的作用，通過生動(dòng)的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合的意義與計(jì)算方法。本單元容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。教學(xué)時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫的觀察和學(xué)具拼擺的操作，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立610的數(shù)的概念和相應(yīng)加減法計(jì)算的知識(shí)表

14、象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，并引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容15的認(rèn)識(shí)和加減法本單元主要學(xué)習(xí)容67的認(rèn)識(shí)和加減法89的認(rèn)識(shí)和加減法10的認(rèn)識(shí)和加減法連加月連減加減混合后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容20以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法單元目標(biāo)導(dǎo)向1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“、”的含義，知道用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10

15、以的連加、連減。6、使學(xué)生用10以的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（15）課 時(shí)第一課時(shí)第3940頁、練習(xí)九第13題1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫數(shù)字6和7；2、比較6和7的大??；3、6和7的基數(shù)和序數(shù)的表示。第二課時(shí)第41頁、練習(xí)九第4題1、6和7的組成。第三課時(shí)第42頁、練習(xí)九第57題1、6和7的加減法。2、根據(jù)情境圖寫出“一圖兩式”。第四課時(shí)練習(xí)九第812題6和7的認(rèn)識(shí)、加減法的鞏固練習(xí)。第五課時(shí)第46-47

16、頁、練習(xí)十第16題1、用6和7的加減法解決生活中的計(jì)算問題。2、知道“”是求總和，“？”表示所要求的問題第六課時(shí)第5051頁、練習(xí)十一第1-3題1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫數(shù)字8和9。2、7和8、8和9的大小比較。3、8和9的基數(shù)和序數(shù)的表示。第七課時(shí)第52頁、練習(xí)十一第4題8和9的組成。第八課時(shí)第53頁、練習(xí)十一第5、7、8、9題1、8和9的加減法。2、根據(jù)情境圖寫出“一圖四式”。第九課時(shí)第57頁、練習(xí)十二用8和9的加減法解決生活的計(jì)算問題。第十課時(shí)第59頁、60頁練習(xí)十三第13題1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫數(shù)字10。2、順著、倒著數(shù)10以的數(shù)。3、10的組成。第十一課時(shí)第61頁、練習(xí)十三第4-6題10的加減法

17、。第十二課時(shí)練習(xí)十三第7-13題10的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)。第十三課時(shí)第65頁、練習(xí)十四10以的連加、連減。第十四課時(shí)第67頁、練習(xí)十五10以的加減混合計(jì)算。第十五課時(shí)第6970頁1、10以數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。2、10以加減法的整理與復(fù)習(xí)。本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題與對(duì)策第 六 單元 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元教材簡析本單元主要是使學(xué)生掌握20以數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，10加幾和相應(yīng)的減法，十幾加減一位數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)20以的加減法做好準(zhǔn)備。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷化到已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中。因此，本單元

18、教材特別注重使學(xué)生通過操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容10以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法本單元主要學(xué)習(xí)容1120各數(shù)的讀法和寫法20以數(shù)的順序和大小認(rèn)識(shí)計(jì)算器、“十位“和“個(gè)位”。后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容20以的加減法單元目標(biāo)導(dǎo)向1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以數(shù)的順序和大小。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾盒相應(yīng)的減法。4、通過看圖數(shù)數(shù)、擺小棒，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察的良好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。5、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷

19、與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。6、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（4）課 時(shí)第一課時(shí)第74頁練習(xí)十七第16題1、數(shù)出數(shù)量1120之間物體的個(gè)數(shù)。2、讀出1120各數(shù)。3、20以數(shù)的順序和大小。第二課時(shí)第75頁練習(xí)十七第712題認(rèn)識(shí)計(jì)算器、認(rèn)識(shí)“十位、個(gè)位”。2、1120個(gè)數(shù)的寫法。第三課時(shí)第79頁練習(xí)十八第57題解決兩數(shù)中間間隔問題。第四課時(shí)第82-83頁數(shù)學(xué)樂園復(fù)習(xí)20以數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題相應(yīng)對(duì)策第 七 單元 認(rèn)識(shí)鐘表 單元教材簡析第八單元認(rèn)識(shí)鐘表的容有認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)

20、識(shí)整時(shí)（鐘表和電子表），。這屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半時(shí)（鐘表和電子表）和時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法等做好鋪墊。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此本單元教學(xué)教師和學(xué)生要準(zhǔn)備鐘表模型，結(jié)合大量的操作活動(dòng)，并結(jié)合教材的情境圖從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生以生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容無本單元主要學(xué)習(xí)容認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整時(shí)（鐘表和電子表）后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容認(rèn)識(shí)半時(shí)（鐘表和電子表）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法單元目標(biāo)導(dǎo)向1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表的整時(shí)。3、

21、通過拔表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（1）課 時(shí)第一課時(shí)第8485頁練習(xí)十九1、認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針和分針。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（鐘表和電子表）本單元學(xué)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題學(xué)生在畫半時(shí)的時(shí)針和分針的指向，特別是畫半時(shí)的時(shí)針容易出錯(cuò)。第 八 單元 20以的進(jìn)位加法 單元教材簡析本單元學(xué)習(xí)的容有：20以的進(jìn)位加法（9加幾、8、7和6加幾、5、4、3、2加幾）和“用數(shù)學(xué)”（在計(jì)算教學(xué)編排用加法和減法解決簡單的問題）。20以的進(jìn)位加法是下學(xué)期學(xué)習(xí)20以退位減法，以與繼續(xù)

22、學(xué)習(xí)口算、多位數(shù)筆算的基礎(chǔ)；用加法和減法解決簡單的問題，也為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元教材的編排分三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法；第二，讓學(xué)生動(dòng)手操作或觀察，理解和掌握算法；第三，脫離實(shí)物，讓學(xué)生思考算法，算出的數(shù)。這樣，教材由具體到抽象，所以建議教師應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)口說、動(dòng)腦想，依靠動(dòng)作、實(shí)物和學(xué)生熟悉的情境等，一步一步深入學(xué)習(xí)過程。單元學(xué)習(xí)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)容10以數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元主要學(xué)習(xí)容20以的進(jìn)位加法用加法和減法解決簡單的問題后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)容20以退位加法口算多位數(shù)筆算單元目標(biāo)導(dǎo)向1、使學(xué)生比較熟練地口算20以的進(jìn)位加法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。課時(shí)安排建議課時(shí)容知識(shí)點(diǎn)共（8）課 時(shí)第一課時(shí)第8889頁、練習(xí)二十1、9加幾的進(jìn)位加法。2、初步認(rèn)識(shí)“湊十法”。第二課時(shí)第91頁、練習(xí)二十一第13題8、7和6的加法計(jì)算第三課時(shí)第92頁練習(xí)二十一第410題8、7和6的加法計(jì)算第四課時(shí)第95頁與做一做5、4、3、2加幾的計(jì)算第五課時(shí)練習(xí)二十二5、4、3、2加幾