《大地山河》閱讀原文

1、大地山河閱讀答案大地山河閱讀原文大地山河閱讀原文 住在西北高原的人們，不能想象 江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活。所謂“暮暮三月，江 南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風光。 缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就 是河，站在后門口（那就是水閣的門），可以用吊桶打水，午夜夢 回，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點難以構成形象的罷？沒有到過西北一一或者就是豫北陜西罷一一如果只看地圖， 大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流。至少比江南“水 鄉(xiāng)”那些不見于普通地圖上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罷？ 至少總以為這些河終年湯湯，可以行的罷？有一個朋友曾到開封

2、， 那時正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有 名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細水，在淤黃泥沙中流著， 他還問“黃河在哪里？”卻不知這幾股細水，就是黃河！原來黃河 在水淺季節(jié)，就是幾股細水！大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和 江南的溝渠一樣的東西。擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的，然而當我看見馬車涉河而 過的時候，我驚訝于這就是烏魯木齊河!學生們卷起褲管，就徒涉 了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因為延水在地圖上也 是有名有目的呀！但是當夏季漲水的當兒，這些河卻也實在威風，延水一次上 流漲水，把“女大”用以系住浮橋的一塊幾萬千

3、重的大石頭號 沖走了十多丈遠。光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意 義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括” （恕我借用這兩個字）。你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上 了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚! 那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這 認識才能夠補足。你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆牐溊似鸱?可 是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不是和你腳下的“平地” 并列的么？有時你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子 到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷涯，而這萬丈斷崖也還是中 間階段而已，

4、那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了罷？ 這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹，“未若柳絮因而 起”。向來都認為后者佳勝。自然?！傲跻蝻L起”，多么清靈俊 逸;但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也 沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒 鹽”時居多。積在地上，我穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，也 頗有燥感的粉末，就會完全構成了 “鹽”的印象。要是在大野， 一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單 馬拽的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼而實在，空氣 也清潔得好像濾過。我曾在戈壁中遠遠看見一片白，頗驚訝于五

5、月有雪，后來才知道這是鹽地！世說新語言語：“謝大傅寒雪日內集，與兒女講論文 義。俄爾雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：撒 鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風起?！敝x太傅，即東晉政 治家謝安，謝家的哥哥指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、 東晉女詩人謝道韞。大地山河閱讀題目 1、本文主要分三幅畫面來寫河、 寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的？（4分）2、作者認為怎樣才能真正了解“西北高原” ?（4分）3、在作者眼中，江南的雪景和西北的雪各有什么特點？帶給 人怎樣的不同感受？（6分）4、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）a、本文與白楊禮贊在主題思想和藝術風格上一脈相承

6、， 都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭 精神和堅強意志。b、作者對江南水鄉(xiāng)風貌和西北河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染 鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時的氣勢，以秀美涓細來反 襯壯闊雄渾。c、作者對延水夏季漲水將一塊幾萬千重的大石頭號沖走十多 丈遠的描寫，雖只有短短兩行，卻有懾人心魄的力量，真實地寫 出了西北河流的威風。d、作者巧用古代名詞，善造意境。意境的營造和名句的妙用 自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。e、本文書述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩情畫意。作 者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達來加強 文章的藝術感染力。

7、大地山河閱讀答案1.通過作者的觀感和想像把三幅畫面有機地連接起，他的所見所聞、所思所感構成行文的線索。解析本文抒寫祖國西北山河大地的壯美，主要給我們展現(xiàn) 了三幅畫面;河流、高原和雪，這些畫面是如何組織到一起的呢？ 主要就是通過作者的觀感和想像把這些畫面有機地連接起來的。 住在西北高原的人不能想像江南水鄉(xiāng)的真實面貌，沒有到過西北 的人也不能想像西北河流的真實面貌；而作者則是生在江南水鄉(xiāng)， 又實地考察、訪問過西北，所以不論是寫江南水鄉(xiāng)還是寫西北風 光，他都游刃有余，既有真實的觀感，又有合理的想像，能把一幅幅 畫很自然地組織到一起.這些畫面中的情景，有的是作者所見，如 在烏魯木齊河看到馬車涉河而過；

8、有的是作者所聞，如延河漲水把 一塊幾萬千重的在石頭沖走了十多丈遠；有的是作者所思，如怎樣 才能真正了解所謂”西北高原”的意義；有的是作者所感，如面對 西北雪景感到心境清涼而實在。當然，很多情況下作者的所見所 聞、所思所感是交織在一起的，不能截然分開。正是作者的所見 所聞、所思所感構成了行文的線索。既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。既要從空中 飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解所謂：“西北高原”的 意義。在空中你可以得到一個概括的印象，在地上你才以能切實地明白高原之所以為高原，對西北高原的了解不是憑空可以想像的。解析本題只要找到寫西北高原的三段文字，對其所提供的 信息加以篩選和整合，對其所包含的內容要點加以歸納，就不難 得出答案所列的要點。本題難度不大，故分析從略。江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北 的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切 坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。解析本文真正寫雪只有一段，就是倒數(shù)第二段，這段把西 北的雪和江南的雪作了對比。只要對這段文字所提供的信息加以 篩選和整合、對其所包含的內容要點加以歸納，就不難得出答案 所列的要點