九年級化學(xué)定量認識化學(xué)變化滬教版

1、定量認識化學(xué)變化自學(xué)導(dǎo)航1物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，一定有（）新物質(zhì)生成B能量變化C.顏色變化D.生成氣體或沉淀;酒精燈里的酒精（增大、減少）。沒有改變，火柴燃燒是變化，反應(yīng)后灰燼的質(zhì)量比反應(yīng)前燃燒后（有、無）灰燼，屬_變化。鐵釘生銹屬變化，顏色變?yōu)?，質(zhì)量比鐵釘4.這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，是因為反應(yīng)前后沒有增減，也沒有變化指點迷津例1:小丁在化驗室里檢驗一種新材料的組成時，發(fā)現(xiàn)新材料在純氧中燃燒只生成C02和H2O于是他就認為新材料是由C、H、0三種元素組織的，他的判斷正確嗎?正確的判斷應(yīng)該是什么？思路分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改

2、變，原子的個數(shù)沒有增減，原子質(zhì)量沒有改變，因此反應(yīng)物、生成物所含元素種類應(yīng)該相同。由題意可知，生成物中含C、H、0三種元素。在該物質(zhì)中肯定含有CH兩種元素，而氧元素可能全部來自氧氣，也可能部分來自新材料，即該化合物可能含有氧元素。答案：他的判斷不正確，正確的判斷應(yīng)該是：一定含C、H元素，可能含0元素。例2、下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加了蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和等于蠟燭質(zhì)量水的質(zhì)量和受熱變成水蒸汽的質(zhì)量相等高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比反應(yīng)物質(zhì)量輕思路分析：應(yīng)用質(zhì)量守恒定律分析和解釋問題時，要注意：“發(fā)生反應(yīng)的”“反應(yīng)

3、生成的”“質(zhì)量總和”等關(guān)鍵詞語。A中是鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，氧化鎂的質(zhì)量必然大于鎂的質(zhì)量，故A正確。B中是蠟燭和氧氣反應(yīng)生成C02和H20反應(yīng)生成C02和H20的質(zhì)量總和應(yīng)該等于參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣的質(zhì)量之和，故B錯誤。C中的變化不屬于化學(xué)變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律來解釋。D中高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以剩余固體錳酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量輕，故D正確。答案：AD基礎(chǔ)評價TOC o 1-5 h z1在2AB2+B2=2C的反應(yīng)中，C的化學(xué)式用AB表示為。在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C中,1.5gA與適量的B充分反應(yīng)生成9.5gC，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（）A.3gB.

4、9.5gC.8gD.4g根據(jù)植物光合作用的表達式：葉綠素,水+二氧化碳一磽淀粉+氧氣，可推斷產(chǎn)生淀粉的組成中一定含有的元素是（）A.CHOB.C、HC.COD.OH在化學(xué)反應(yīng)前后下列各項元素種類原子種類分子種類物質(zhì)種類原子個數(shù)分子個數(shù)物質(zhì)質(zhì)量總和，一定發(fā)生改變的是；一定不變的有；可能改變的。下列觀點你不贊成的是（）A.化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合的過程B在與外界隔絕的條件下，物質(zhì)間不論發(fā)生何種反應(yīng)，其總質(zhì)量保持不變。在化學(xué)反應(yīng)后，生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，一定等于反應(yīng)物的質(zhì)量化學(xué)變化前后，元素的種類不會改變某化工廠實驗室4.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后生成CO28.8g和H205.4g，則該有

5、機物一定含有的元素是（）A.CHOB.OHC.CHD.以上三種說法都不正確泰勒用A、BCD四種元素組成的化合物ADBABCD經(jīng)過一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，制造出人類現(xiàn)在還未知的物質(zhì)x，于是泰勒召開新聞發(fā)布會，向記者說：“我制造出了一種新元素x”泰勒的話因為。學(xué)生甲用天平稱取氯化鈉20g,學(xué)生乙發(fā)現(xiàn)他用的砝碼生銹了，告訴甲稱量不準確，試判斷甲稱取的氯化鈉20g（大于、小于或等于），理由是0下圖形象地表示反應(yīng)前反應(yīng)物分子及其數(shù)目，則反應(yīng)后不可能出現(xiàn)的情況是ABCD拓展探究探究質(zhì)量守恒定律（1）你認為物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時其總質(zhì)量是如何變化的？（2）你能通過實驗來檢驗?zāi)愕募僭O(shè)嗎？請把你的實驗方案和大家交流討論。（3）聽了同學(xué)的發(fā)言，你認為你設(shè)計的方案還需要修改嗎？請完善你的設(shè)計方案?；仿交鹕奖l(fā)1實驗用品氯酸鉀，蔗糖，硝酸鍶，硝酸鋇，碳粉，玻璃棒重鉻酸鉀，硝酸鉀，黃土，滴管，玻璃管，燒杯2實驗步驟（1）將上述藥品碾成粉末（2）按下列比例配好綠色火焰氯酸鉀：蔗糖：硝酸鋇：重鉻酸鉀510810洋紅色火焰氯酸鉀：蔗糖：硝酸鍶：重鉻酸鉀51068紫紅色火焰爆炸氯酸鉀：蔗糖：硝酸鉀：木炭：重鉻酸鉀：硫磺5103485（3）將上述藥品按不同比例混合好，堆成圓錐形，在尖部插一玻璃管（4）在藥品表面覆蓋一層濕潤的黃土，堆成圓錐形，用手按緊，然后將玻璃管輕輕