高一3班第6周主題班會(huì)《你有兩個(gè)選擇

1、高一（3）班第6周主題班會(huì)你有兩個(gè)選擇 整理ppt Eric是美國一家餐廳的經(jīng)理，他總是有好心情。 當(dāng)別人問他最近過得如何？ 他總是有好消息可以說。 他總是回答： 如果我再過的好一些，我就比雙胞胎還幸運(yùn)啰！ 整理ppt 當(dāng)他換工作的時(shí)候，許多服務(wù)生都跟著他從這家餐廳換到另一家 為什么呢？ 因?yàn)?Eric是個(gè)天生的激勵(lì)者，如果有某位員工今天運(yùn)氣不好，Eric總是適時(shí)地告訴那位員工往好的方面想。 整理ppt 看到這樣的情境，真的讓我很好奇，所以有一天我到Eric那兒問他： 我不懂，沒有人能夠老是那樣地積極樂觀，你是怎么辦到的？ 整理ppt Eric回答：每天早上我起來告訴自己：我今天有兩種選擇，我

2、可以選擇好心情，或者我可以選擇壞心情。 我總是選擇有好心情 整理ppt即使有不好的事發(fā)生， 我可以選擇做個(gè)受害者，或是選擇從中學(xué)習(xí)。 我總是選擇從中學(xué)習(xí)。 每當(dāng)有人跑來跟我抱怨， 我可以選擇接受抱怨 或者指出生命的光明面。我總是選擇生命的光明面。 整理ppt 但并不是每件事都那么容易啊！ 的確如此Eric也這樣說： 生命就是一連串的選擇， 每個(gè)狀況都是一個(gè)選擇， 你選擇如何回應(yīng)？ 你選擇人們?nèi)绾斡绊懩愕男那椋?你選擇處于好心情或是壞心情， 你選擇如何過你的生活。 整理ppt數(shù)年后有一天， 我聽到Eric意外地做了一件你絕對(duì)想不到的事： 有一天他忘記關(guān)上餐廳的后門， 結(jié)果早上，三個(gè)武裝歹徒闖入搶

3、劫 整理ppt 他們要? #123*+!$%&* Eric打開保險(xiǎn)箱 但由于過度緊張，Eric弄錯(cuò)了一個(gè)號(hào)碼，造成搶匪的驚慌,開槍射擊Eric。 幸運(yùn)地， Eric很快地被鄰 居發(fā)現(xiàn)，緊急送到醫(yī)院搶救。 整理ppt 經(jīng)過18小時(shí)的外科手術(shù)以及密集照顧 ,Eric終于出院了， 但還有塊子彈痕留在他身上 整理ppt 事件發(fā)生6個(gè)月之后 我遇到Eric，我問他：最近怎么樣？ 他回答：如果我再過的好一些，我就比雙胞胎還幸運(yùn)了。要看看我的傷痕嗎？ 我婉拒了 整理ppt 但我問他當(dāng)搶匪闖入的時(shí)候，他的心路歷程。 Eric答道： 我第一件想到的事情是我應(yīng)該鎖后門的，當(dāng)他們擊中我之后， 我躺在地板上，還記得我

4、有個(gè) 選擇： 我可以選擇生，或選擇死。我選擇活下去 整理ppt你不害怕嗎？ Eric繼續(xù)說：醫(yī)護(hù)人員真了不起，他們一直告訴我沒事，放心。但是當(dāng)他們將我推入緊急手術(shù)間的路上,我看到醫(yī)生跟護(hù)士臉上憂慮的神情， 我真的被嚇到了！ 他們的眼好像寫著：他已經(jīng)是個(gè)死人了！ 我知道我需要采取行動(dòng)。 整理ppt當(dāng)時(shí)你做了什么？ Eric說：嗯！當(dāng)時(shí)有個(gè)碩大的護(hù)士用吼叫的音量問我一個(gè)問題：她問我是否會(huì)對(duì)什么東西過敏。 我回答：有。 整理ppt 這時(shí)醫(yī)生跟護(hù)士都停下來等待我的回答。 我深深地吸了一口氣接著喊：子彈！聽他們笑完之后。 我告訴他們： 我現(xiàn)在選擇活下去，請(qǐng)把我當(dāng)作一個(gè)活生生的人來開刀，不是一個(gè)活死人。

5、整理ppt Eric能活下去當(dāng)然要?dú)w功于醫(yī)生的精湛醫(yī)術(shù)，但同時(shí)也由于他令人驚異的態(tài)度。 我從他身上學(xué)到： 每天你都能選擇享受你的生命，或是憎恨它。 這是唯一一件真正屬于你的權(quán)利。沒有人能夠控制或奪去的東西：就是你的態(tài)度！ 整理ppt 如果你能時(shí)時(shí)注意這些愉快的事情你就會(huì)因此而變得心情愉快 現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇： 1、你可以遺忘這故事 2、銘記這個(gè)故事并時(shí) 刻提醒自己作出正確的選擇。 整理ppt討論話題 在一個(gè)集體生存，就難免需要與人接觸，需要與人相處。 整理ppt 正在讀高一的小z，得知老師要扣除他的守紀(jì)分后，小z非常生氣地找到了班里的紀(jì)律委員。 當(dāng)著全班同學(xué)的面，指責(zé)她，從此選擇懷恨在心，在背后

6、說紀(jì)律委員的壞話，讓其他同學(xué)孤立紀(jì)律委員，從此與紀(jì)律委員事事針對(duì)。 整理ppt 紀(jì)律委員非常的委屈，心里很難受，找到了班主任，哭了很久。 跟班主任說：對(duì)不起，讓您失望了，希望老師批準(zhǔn)我辭職。整理ppt你的選擇？1、如果你是小z，你會(huì)選擇如何解決這件事情？2、如果你是紀(jì)律委員，你又會(huì)如何選擇？ 整理ppt學(xué)會(huì)理解和尊重他人 紀(jì)律委員他們也只是普普通通的一個(gè)學(xué)生，是大家在求學(xué)路上共患難的戰(zhàn)友。 整理ppt 紀(jì)律委員是在幫助大家建立一個(gè)更好的學(xué)習(xí)秩序，為此，他們犧牲了個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間。 在紀(jì)律委員心里，集體的利益至上，集體的學(xué)習(xí)環(huán)境至上，他們有錯(cuò)嗎？學(xué)會(huì)理解和尊重他人 整理ppt學(xué)會(huì)理解和尊重他人 被

7、記名的如果是我我可以選擇：1、責(zé)怪紀(jì)律委員，繼續(xù)我行 我素，破壞學(xué)習(xí)環(huán)境； 2、反省自己，改掉在自習(xí)課 討論和講話的壞習(xí)慣。作何選擇？如果是我，我會(huì)選擇2。整理ppt人性的光輝 妳會(huì)怎麼做？請(qǐng)妳作出妳的選擇，這不是什麼機(jī)智問答?？傊x下去，我的問題是：妳會(huì)作出同樣的選擇嗎？整理ppt 在一個(gè)學(xué)習(xí)遲緩兒童學(xué)校的募款餐會(huì)上，在場的所有人永遠(yuǎn)忘不了其中一個(gè)學(xué)生的父親所說的話。人性的光輝 整理ppt 人性的光輝 在推祟學(xué)校和教職員的付出和貢獻(xiàn)後，這個(gè)家長問了一個(gè)問題：照理說在無外力幹?jǐn)_下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。整理ppt 這個(gè)父親繼續(xù)說。 我相信當(dāng)像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個(gè)世界，

8、是一個(gè)展現(xiàn)人類真實(shí)本性的機(jī)會(huì)。人性的光輝而這一次體現(xiàn)在別人如何對(duì)待這個(gè)孩子。整理ppt人性的光輝 接著，他說了下面這個(gè)故事 整理ppt人性的光輝 西恩和我走過一個(gè)公園，裡面有些西恩所認(rèn)識(shí)的男孩正在玩棒球。整理ppt人性的光輝 西恩問我：“妳想他們會(huì)讓我一起玩嗎？” 我知道大部份的孩子不會(huì)想要有西恩這樣的孩子在自己的隊(duì)上。 整理ppt人性的光輝 但身為一個(gè)父親，我同時(shí)也知道若他們能讓我兒子參加，這會(huì)讓他得到他所迫 切需要的歸屬感， 并建立起自己雖 然是殘障仍能被 接受的信心。整理ppt人性的光輝 我走近一個(gè)男童（不抱太大希望的）問他：西恩可否參加？ 整理ppt人性的光輝 他看看周圍的隊(duì)友，然後說

9、“我們輸了6分，而現(xiàn)在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊(duì)，我們會(huì)在第9局設(shè)法讓他上場打擊。”整理ppt人性的光輝 西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊(duì)的休息區(qū)，穿上該隊(duì)的球衣。 我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。 而那些男孩也看出了我對(duì)於兒子被接納的喜悅。整理ppt人性的光輝 在8局下，西恩的隊(duì)有追了上來，但仍然還輸3分。 第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經(jīng)很高興了。 我從看臺(tái)上向他揮手，他笑的合不攏嘴。整理ppt人性的光輝 在9局下，西恩的球隊(duì)又得分了。 而此時(shí)，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊(duì)逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，而西恩正是被排在這一棒。 整理ppt人

10、性的光輝 在這個(gè)重要關(guān)頭，他們會(huì)讓西恩上場打擊而放棄贏球的機(jī)會(huì)嗎？整理ppt人性的光輝 讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩。 大家都知道西恩根本不可能打到球，因?yàn)樗踔敛恢涝觞N握球棒更別談碰到球了。整理ppt人性的光輝 投手已經(jīng)明白對(duì)手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機(jī)會(huì)，所以他往前走了幾步投了一個(gè)很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。整理ppt人性的光輝 第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。 整理ppt人性的光輝 投手又再往前走了幾步，投出一個(gè)軟軟的球給西恩。 整理ppt人性的光輝 當(dāng)球飛過來西恩揮棒打出一個(gè)慢速的滾地球，直直的滾向投手。整理ppt人性的光輝 球賽眼看就要結(jié)束。 投手撿起這軟

11、軟的滾地球，他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結(jié)束這場球賽。 整理ppt人性的光輝 然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊(duì)友都接不到。整理ppt人性的光輝 每個(gè)站在看臺(tái)上的人不管是那一隊(duì)的都開始喊著：“西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！”整理ppt人性的光輝 西恩這輩子從來沒有跑這麼遠(yuǎn)過，但他還是努力跑到了一壘。 他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。整理ppt人性的光輝 每個(gè)人都喊著說：“西恩，跑向二壘，跑向二壘！” 剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。 這時(shí)，就在西恩往二壘跑時(shí)，右外野手拿到了球，這個(gè)全隊(duì)最矮的小子第一次有了成為隊(duì)上英雄的機(jī)會(huì)了。整理ppt人性的光輝 他大可把球傳向二壘，但這個(gè)全隊(duì)最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。整理ppt人性的光輝 當(dāng)前面的跑者往本壘跑時(shí)，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。 大家都大喊著，”西恩，跑,下去，跑下去?！?西恩能到達(dá)三壘是因?yàn)閷?duì)方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，“跑到三壘，西恩，跑到三壘?！?整理ppt人性的光輝 當(dāng)西恩抵達(dá)三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，”西恩