高一3班第6周主題班會《你有兩個選擇

1、高一（3）班第6周主題班會你有兩個選擇 整理ppt Eric是美國一家餐廳的經理，他總是有好心情。 當別人問他最近過得如何？ 他總是有好消息可以說。 他總是回答： 如果我再過的好一些，我就比雙胞胎還幸運啰！ 整理ppt 當他換工作的時候，許多服務生都跟著他從這家餐廳換到另一家 為什么呢？ 因為 Eric是個天生的激勵者，如果有某位員工今天運氣不好，Eric總是適時地告訴那位員工往好的方面想。 整理ppt 看到這樣的情境，真的讓我很好奇，所以有一天我到Eric那兒問他： 我不懂，沒有人能夠老是那樣地積極樂觀，你是怎么辦到的？ 整理ppt Eric回答：每天早上我起來告訴自己：我今天有兩種選擇，我

2、可以選擇好心情，或者我可以選擇壞心情。 我總是選擇有好心情 整理ppt即使有不好的事發(fā)生， 我可以選擇做個受害者，或是選擇從中學習。 我總是選擇從中學習。 每當有人跑來跟我抱怨， 我可以選擇接受抱怨 或者指出生命的光明面。我總是選擇生命的光明面。 整理ppt 但并不是每件事都那么容易??！ 的確如此Eric也這樣說： 生命就是一連串的選擇， 每個狀況都是一個選擇， 你選擇如何回應？ 你選擇人們如何影響你的心情， 你選擇處于好心情或是壞心情， 你選擇如何過你的生活。 整理ppt數年后有一天， 我聽到Eric意外地做了一件你絕對想不到的事： 有一天他忘記關上餐廳的后門， 結果早上，三個武裝歹徒闖入搶

3、劫 整理ppt 他們要? #123*+!$%&* Eric打開保險箱 但由于過度緊張，Eric弄錯了一個號碼，造成搶匪的驚慌,開槍射擊Eric。 幸運地， Eric很快地被鄰 居發(fā)現，緊急送到醫(yī)院搶救。 整理ppt 經過18小時的外科手術以及密集照顧 ,Eric終于出院了， 但還有塊子彈痕留在他身上 整理ppt 事件發(fā)生6個月之后 我遇到Eric，我問他：最近怎么樣？ 他回答：如果我再過的好一些，我就比雙胞胎還幸運了。要看看我的傷痕嗎？ 我婉拒了 整理ppt 但我問他當搶匪闖入的時候，他的心路歷程。 Eric答道： 我第一件想到的事情是我應該鎖后門的，當他們擊中我之后， 我躺在地板上，還記得我

4、有個 選擇： 我可以選擇生，或選擇死。我選擇活下去 整理ppt你不害怕嗎？ Eric繼續(xù)說：醫(yī)護人員真了不起，他們一直告訴我沒事，放心。但是當他們將我推入緊急手術間的路上,我看到醫(yī)生跟護士臉上憂慮的神情， 我真的被嚇到了！ 他們的眼好像寫著：他已經是個死人了！ 我知道我需要采取行動。 整理ppt當時你做了什么？ Eric說：嗯！當時有個碩大的護士用吼叫的音量問我一個問題：她問我是否會對什么東西過敏。 我回答：有。 整理ppt 這時醫(yī)生跟護士都停下來等待我的回答。 我深深地吸了一口氣接著喊：子彈！聽他們笑完之后。 我告訴他們： 我現在選擇活下去，請把我當作一個活生生的人來開刀，不是一個活死人。

5、整理ppt Eric能活下去當然要歸功于醫(yī)生的精湛醫(yī)術，但同時也由于他令人驚異的態(tài)度。 我從他身上學到： 每天你都能選擇享受你的生命，或是憎恨它。 這是唯一一件真正屬于你的權利。沒有人能夠控制或奪去的東西：就是你的態(tài)度！ 整理ppt 如果你能時時注意這些愉快的事情你就會因此而變得心情愉快 現在你有兩個選擇： 1、你可以遺忘這故事 2、銘記這個故事并時 刻提醒自己作出正確的選擇。 整理ppt討論話題 在一個集體生存，就難免需要與人接觸，需要與人相處。 整理ppt 正在讀高一的小z，得知老師要扣除他的守紀分后，小z非常生氣地找到了班里的紀律委員。 當著全班同學的面，指責她，從此選擇懷恨在心，在背后

6、說紀律委員的壞話，讓其他同學孤立紀律委員，從此與紀律委員事事針對。 整理ppt 紀律委員非常的委屈，心里很難受，找到了班主任，哭了很久。 跟班主任說：對不起，讓您失望了，希望老師批準我辭職。整理ppt你的選擇？1、如果你是小z，你會選擇如何解決這件事情？2、如果你是紀律委員，你又會如何選擇？ 整理ppt學會理解和尊重他人 紀律委員他們也只是普普通通的一個學生，是大家在求學路上共患難的戰(zhàn)友。 整理ppt 紀律委員是在幫助大家建立一個更好的學習秩序，為此，他們犧牲了個人的學習時間。 在紀律委員心里，集體的利益至上，集體的學習環(huán)境至上，他們有錯嗎？學會理解和尊重他人 整理ppt學會理解和尊重他人 被

7、記名的如果是我我可以選擇：1、責怪紀律委員，繼續(xù)我行 我素，破壞學習環(huán)境； 2、反省自己，改掉在自習課 討論和講話的壞習慣。作何選擇？如果是我，我會選擇2。整理ppt人性的光輝 妳會怎麼做？請妳作出妳的選擇，這不是什麼機智問答?？傊x下去，我的問題是：妳會作出同樣的選擇嗎？整理ppt 在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。人性的光輝 整理ppt 人性的光輝 在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：照理說在無外力幹擾下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。整理ppt 這個父親繼續(xù)說。 我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，

8、是一個展現人類真實本性的機會。人性的光輝而這一次體現在別人如何對待這個孩子。整理ppt人性的光輝 接著，他說了下面這個故事 整理ppt人性的光輝 西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。整理ppt人性的光輝 西恩問我：“妳想他們會讓我一起玩嗎？” 我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上。 整理ppt人性的光輝 但身為一個父親，我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫 切需要的歸屬感， 并建立起自己雖 然是殘障仍能被 接受的信心。整理ppt人性的光輝 我走近一個男童（不抱太大希望的）問他：西恩可否參加？ 整理ppt人性的光輝 他看看周圍的隊友，然後說

9、“我們輸了6分，而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場打擊?！闭韕pt人性的光輝 西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區(qū)，穿上該隊的球衣。 我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。 而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。整理ppt人性的光輝 在8局下，西恩的隊有追了上來，但仍然還輸3分。 第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了。 我從看臺上向他揮手，他笑的合不攏嘴。整理ppt人性的光輝 在9局下，西恩的球隊又得分了。 而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。 整理ppt人

10、性的光輝 在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？整理ppt人性的光輝 讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩。 大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。整理ppt人性的光輝 投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。整理ppt人性的光輝 第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。 整理ppt人性的光輝 投手又再往前走了幾步，投出一個軟軟的球給西恩。 整理ppt人性的光輝 當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。整理ppt人性的光輝 球賽眼看就要結束。 投手撿起這軟

11、軟的滾地球，他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。 整理ppt人性的光輝 然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。整理ppt人性的光輝 每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：“西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！”整理ppt人性的光輝 西恩這輩子從來沒有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。 他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。整理ppt人性的光輝 每個人都喊著說：“西恩，跑向二壘，跑向二壘！” 剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。 這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。整理ppt人性的光輝 他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。整理ppt人性的光輝 當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。 大家都大喊著，”西恩，跑,下去，跑下去?！?西恩能到達三壘是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，“跑到三壘，西恩，跑到三壘?！?整理ppt人性的光輝 當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，”西恩