(浙江專版)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用任務(wù)把握語(yǔ)段,精準(zhǔn)推導(dǎo),答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題教案

1、任務(wù)(二)把握語(yǔ)段，精準(zhǔn)推導(dǎo)，答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題任務(wù)情境語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是一種傳統(tǒng)題型，主要考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，具有命題形式固定、考查目的清晰、試題導(dǎo)向明確的特點(diǎn)。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題難就難在其補(bǔ)寫(xiě)句子的多樣性與針對(duì)性，多樣性決定了其答案不唯一，針對(duì)性又決定了其主體意思與關(guān)鍵字詞的唯一。盡管堅(jiān)持訓(xùn)練，但考生暴露出的問(wèn)題依然很多，如內(nèi)容不貼切、表意不完整、表達(dá)不連貫等，而且這些問(wèn)題很難解決。其實(shí)，問(wèn)題的癥結(jié)在于一未讀好語(yǔ)段，二未解決邏輯推導(dǎo)問(wèn)題。如能抓住這兩個(gè)癥結(jié)，持續(xù)發(fā)力，相信問(wèn)題會(huì)迎刃而解。自主檢測(cè)，自我診斷1(2019全國(guó))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

2、處不超過(guò)12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，_非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。答案(示例)壓力與肥胖有聯(lián)系本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)壓力產(chǎn)生的時(shí)間解析第處，

3、根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再根據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可得出答案“壓力與肥胖有聯(lián)系”，也可表述為“壓力大會(huì)使人變得肥胖”。第處，前文有“如果打破節(jié)律”，下文有“如果順應(yīng)節(jié)律”，這兩個(gè)句子呈并列關(guān)系，陳述了相反的兩種情況，所以我們可以根據(jù)后面的“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”來(lái)推斷，從而得出答案“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。第處，從“可見(jiàn)”來(lái)看，此處內(nèi)容是根據(jù)前面描述的兩種情況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時(shí)間增加糖皮質(zhì)激素會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述“夜間”的壓力會(huì)帶來(lái)的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。2在下面一段文字

4、橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，_。要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。因?yàn)榭股仉m然可以治病，_。如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。因此強(qiáng)調(diào)_，重視抗生素的副作用是很有必要的。答案(示例)有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用合理使用抗生素3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！翱扇急币步刑烊粴馑衔铮粌H具有甲烷含量高、燃燒污染比傳統(tǒng)能源小的特點(diǎn)，而且儲(chǔ)量十分豐富

5、，全球儲(chǔ)量足夠人類使用1000年，因此，_。然而，“可燃冰”分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，_。盡管人類竭盡全力尋求合理科學(xué)開(kāi)發(fā)與利用的辦法，但迄今仍未有良策?？梢?jiàn)，“可燃冰”帶給人類的不僅是全新的希望與機(jī)遇，_。答案(示例)它將是未來(lái)最具發(fā)展?jié)撃艿男履茉?它有望成為未來(lái)選用的新能源)因而它的實(shí)際開(kāi)發(fā)與利用非常困難也是前所未有的極大挑戰(zhàn)4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。反省性思維要突出思想的社會(huì)作用和公民行動(dòng)意義。反省性的批判思維既是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的虛假信息，也是針對(duì)我們自己的輕信和盲從，以及在是非、真假問(wèn)題上的沉默和袖手旁

6、觀。_，它的“批判”不是吹毛求疵地挑錯(cuò)，也不是上綱上線的指責(zé)他人。_，也就是人們平時(shí)所說(shuō)的“理性思考”。理性是一種懷疑精神，包括懷疑理性本身，_，但能幫助我們抵制虛假信息、宣傳、洗腦和自我欺騙。答案(示例)作為反省思維的批判性思考它是一種自覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳魉济鞅胬硇圆灰欢ò盐覀円虼_實(shí)的真理5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。并民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，廣為流傳的一種藝術(shù)樣式。隨著時(shí)代更迭、生活改變和審美轉(zhuǎn)化，“肥豬拱門(mén)”“龍鳳呈祥”等傳統(tǒng)題材“遇冷”，_。新興的剪紙藝術(shù)，增加了生肖題材，龍蛇馬羊，年年更換，

7、這種剪紙，讓人感到既親切又應(yīng)時(shí)。此外，_，使其面貌一新。比如這幾年興起了國(guó)畫(huà)、年畫(huà)樣式的剪紙，讓人感覺(jué)熟悉又新穎?，F(xiàn)代人追求變化，對(duì)一成不變的事物失去興趣。任何實(shí)用的藝術(shù)，倘無(wú)需求便要消亡，_，自然會(huì)獲得新的生命。答案(示例)傳統(tǒng)剪紙漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)代需求新興剪紙還借用其他藝術(shù)形式若能順勢(shì)應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)診斷內(nèi)容是否存在問(wèn)題(有問(wèn)題請(qǐng)打“”，無(wú)問(wèn)題請(qǐng)打“”)是否了解這類題目的具體要求？審題能否把握所補(bǔ)寫(xiě)句子的位置特點(diǎn)？讀文(語(yǔ)段)是否掌握這類題目閱讀語(yǔ)段的要求？是否具有邏輯推導(dǎo)意識(shí)？答題是否有答后檢查的習(xí)慣？總體印象審、讀、答，精準(zhǔn)突破語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的題干幾乎固定不變：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

8、句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。審題時(shí)，像“語(yǔ)意”“內(nèi)容”“邏輯”方面的要求可以虛化，但有兩點(diǎn)必須實(shí)實(shí)在在：一是字?jǐn)?shù)，一定要看清，不得超過(guò)字?jǐn)?shù)要求；二是所補(bǔ)寫(xiě)句子的位置與類型。第一句往往是總領(lǐng)或總括句，第二句往往是展開(kāi)或過(guò)渡句，第三句往往是結(jié)論句。還可以抓住語(yǔ)言標(biāo)志及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去判定。如結(jié)論句前面往往有“可見(jiàn)”“因此”等詞語(yǔ)，展開(kāi)句前面或后面往往有逗號(hào)或分號(hào)。當(dāng)然，最終判定還是要依靠細(xì)讀文本。補(bǔ)寫(xiě)句子的前提是準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段的中心及層次脈絡(luò)：第一步：把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。一般而言，所給語(yǔ)段的句數(shù)并不多，借助中心句、過(guò)渡句及總結(jié)句完全可以把握語(yǔ)段的中心，

9、尤其是核心詞語(yǔ)。第二步：理清語(yǔ)段的層次脈絡(luò)。)從語(yǔ)段內(nèi)部層次思路來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為“起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束”四部分。“起始”部分一般為提出話題中心，“展開(kāi)”部分為敘述主要語(yǔ)義，“過(guò)渡”部分為承上啟下，“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分關(guān)系(總分結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總分；分總；總分總。除較為常見(jiàn)的總分關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。承接關(guān)系是指各層次之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。并列關(guān)系是指各層次之間的關(guān)系是并列、無(wú)主次的。當(dāng)然，要了解內(nèi)部層次關(guān)系，還要抓住層次標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。邊練邊悟1閱讀下面的文段，按要求答題。陽(yáng)光是

10、一種天然的殺菌劑，經(jīng)常把自己“拿”出去曬曬對(duì)健康是非常必要的?，F(xiàn)在生活水平提高了，人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品，_。中國(guó)人曬太陽(yáng)太少了，特別是一些年輕女性很怕被太陽(yáng)曬黑皮膚，只要出門(mén)便離不開(kāi)眼鏡、遮陽(yáng)傘、防曬霜、長(zhǎng)裙、手套等，_。其實(shí)，烈日下的陽(yáng)光確實(shí)需要做些遮擋，但這并不意味著要避開(kāi)所有的陽(yáng)光。_，人的新陳代謝增強(qiáng)，細(xì)胞增長(zhǎng)得到促進(jìn)，皮膚營(yíng)養(yǎng)反而會(huì)得到改善。(1)請(qǐng)概括該語(yǔ)段的中心，理清內(nèi)部層次思路。答：_答案中心：陽(yáng)光與人體皮膚健康的關(guān)系。思路：先提出觀點(diǎn)，再敘述現(xiàn)實(shí)的普遍性，接著列舉中國(guó)女性的做法，最后談適宜照射的好處。(2)在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容

11、貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。答案(示例)而對(duì)陽(yáng)光卻不那么在意把自己全副武裝起來(lái)在適宜的陽(yáng)光照射下精準(zhǔn)答題的核心在于精準(zhǔn)推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容和形式。而推導(dǎo)就是一個(gè)邏輯推導(dǎo)，就像解方程，給你幾個(gè)已知條件，按照一定的邏輯關(guān)系，推導(dǎo)出未知項(xiàng)。1緊扣語(yǔ)意，推導(dǎo)出補(bǔ)寫(xiě)句子中的核心詞語(yǔ)。補(bǔ)寫(xiě)句子中的核心詞語(yǔ)一定會(huì)在其上下文中出現(xiàn)。在把握中心的前提下，抓住補(bǔ)寫(xiě)句子前后出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以用在要補(bǔ)寫(xiě)的句子中。2緊扣語(yǔ)法，推導(dǎo)出補(bǔ)寫(xiě)句子的語(yǔ)言表述形式：(1)看陳述對(duì)象(主語(yǔ))首先當(dāng)然要總攬全局，抓住話題中的陳述對(duì)象。再根據(jù)所補(bǔ)寫(xiě)句子的前后句子的陳述對(duì)象來(lái)決定補(bǔ)寫(xiě)句子的陳述對(duì)象是什么，是否可以省略等。(2)

12、抓語(yǔ)言標(biāo)志抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件等。抓暗示性詞語(yǔ)的使用：例如，但是，先前，同時(shí)，綜上所述，與此同時(shí)等。抓能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞。抓前后句式的一致、對(duì)應(yīng)。抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用，如果所補(bǔ)寫(xiě)句子后面是句號(hào)，意味著所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)該以前面的文字為歸納基礎(chǔ)，一般不會(huì)與句號(hào)后面的文字有絕對(duì)的聯(lián)系；如果前后都是逗號(hào)，意味著所補(bǔ)寫(xiě)句子與前后內(nèi)容關(guān)系都很緊密，需要前連后掛。邊練邊悟2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。我們學(xué)習(xí)畫(huà)花卉，_?；ɑ墚?huà)始于唐而盛于宋，在各個(gè)歷史時(shí)期都有不同程度的創(chuàng)造。前人遺留給我們不少優(yōu)秀作品，_。這些

13、技法離不開(kāi)對(duì)物象的寫(xiě)生，這是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法的同時(shí)，_，從而充實(shí)和發(fā)展我們自己的民族文化，貫徹“古為今用，洋為中用”的創(chuàng)作方針。答案(示例)要了解花卉畫(huà)的演變過(guò)程(要了解花卉畫(huà)的發(fā)展歷史)創(chuàng)造出諸多精到的技法也要吸納外國(guó)的進(jìn)步文化邊練邊悟3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛?。籣，要有藝術(shù)性，有感染力。這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，_。好的修辭，_。如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。有意用不符合語(yǔ)法

14、規(guī)律的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。答案(示例)而且要用得好也要講究修辭是符合語(yǔ)法規(guī)律的解析第處，要與前文的“不僅要用得對(duì)”照應(yīng)，填的是“而且要用得好”；第處，因?yàn)楹竺嬗小昂玫男揶o”，可見(jiàn)此處與“修辭”有關(guān)；第處，從后文“如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法”，推知此處說(shuō)的“是符合語(yǔ)法規(guī)律的”。類題再練，即時(shí)鞏固1在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向，但是，農(nóng)業(yè)知識(shí)的表達(dá)十分復(fù)雜，行業(yè)內(nèi)的“緘默知識(shí)”、經(jīng)驗(yàn)方法等要轉(zhuǎn)化為數(shù)字表達(dá)十分困難。_，在這個(gè)區(qū)域、這個(gè)品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另

15、一個(gè)區(qū)域、另一個(gè)品種未必適合，這些都導(dǎo)致智慧農(nóng)業(yè)的業(yè)務(wù)門(mén)檻相對(duì)較高。智慧農(nóng)業(yè)早期投入大，回收期長(zhǎng)，_；但是科技巨頭、上市公司更注重長(zhǎng)期效益，他們將努力克服困難，布局智慧農(nóng)業(yè)。中國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模巨大，會(huì)吸引更多的資源向智慧農(nóng)業(yè)集聚。我們有理由相信，_。答案(示例)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)個(gè)性化程度比較高不易看到短期效益(短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟(jì)效益)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展前景良好(智慧農(nóng)業(yè)將成為必然的發(fā)展趨勢(shì))2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。在形神關(guān)系上，早期中國(guó)畫(huà)_，如爾雅所云：“畫(huà)，形也。”戰(zhàn)國(guó)韓非子認(rèn)為鬼魅易畫(huà)犬馬難，說(shuō)的就是想象之物易畫(huà)而眼前之物難

16、摹。到宋代，文人介入繪畫(huà)者多，雖然仍重寫(xiě)實(shí)，但在精神層面，“神韻的傳達(dá)”作為一種審美標(biāo)準(zhǔn)被確立了下來(lái)。蘇軾曾說(shuō)：“文以達(dá)吾心，畫(huà)以適吾意而已。”也就是說(shuō)，_。西班牙畫(huà)家畢加索曾說(shuō)，“我花了四年時(shí)間畫(huà)得像拉斐爾一樣，但用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫(huà)畫(huà)”。這是說(shuō)他的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)技巧雖已達(dá)到一定高度，卻仍要向孩子們學(xué)習(xí)他們的童心。由此可見(jiàn)，_。答案(示例)注重寫(xiě)實(shí)作畫(huà)最重要的是形與心要結(jié)合中外藝術(shù)傳統(tǒng)都注重形神兼?zhèn)?在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。人們時(shí)常說(shuō)歷史證明了什么，_。歷史就是有過(guò)那么回事，你要是說(shuō)它證明了什么，那是你從其中得到的、總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那是你自己思想的產(chǎn)物。19世紀(jì)的英國(guó)歷史學(xué)家阿克頓就曾教導(dǎo)人們：權(quán)力引導(dǎo)人腐敗，權(quán)力本身是腐敗人的。但是，這是_，歷史本身并沒(méi)有這個(gè)東西。這樣，我們所說(shuō)的歷史，實(shí)際上往往包括兩層意思。一是指過(guò)去所發(fā)生的事情，這個(gè)是歷史的事實(shí)。還有就是指_。這些東西是歷史學(xué)家的任務(wù)，也是學(xué)歷史的人的任務(wù)。答案(示例)但歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)我們從歷史里得出的結(jié)論(判斷)4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)