2018秋人教版語文八年級上冊第12課《唐詩五首》導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第三單元12唐詩五首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦并默寫這五首詩。2.理解詩歌主要內(nèi)容,賞析詩中優(yōu)美詞句。3.體會詩歌表達(dá)的思想情感。學(xué)習(xí)過程【課前預(yù)習(xí)】 1.給下面加點(diǎn)的字注音。東皋()徙倚()驅(qū)犢()白沙堤()萋萋()燕然()2.解釋下面詩句中加點(diǎn)的詞。(1)薄暮望()(2)徙倚欲何依()(3)來從楚國游()(4)仍憐故鄉(xiāng)水()(5)晴川歷歷()(6)芳草萋萋()【課堂探究】 1.結(jié)合野望全詩內(nèi)容,簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。2.黃鶴樓一詩中最能概括作者感情的是哪

2、一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。3.請結(jié)合使至塞上一詩中的詩句說明本詩的題材特點(diǎn)。4.渡荊門送別一詩寫景是以什么為背景的?有什么作用?5.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”這兩句詩是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請具體分析?！菊n堂檢測】 1.根據(jù)提示寫出詩句。(1)野望中表現(xiàn)秋意頗濃的山野景色的一句是:,。(2)李白在渡荊門送別一詩中,化靜為動,表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是:,。(3)王維在使至塞上一詩中,描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是:,。(4)白居易在錢塘湖春行中,借鶯燕的活動來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是:,。(5)崔顥在黃鶴樓一詩中描

3、寫了自己站在黃鶴樓上所見的景象的句子是:,。2.下列對黃鶴樓一詩理解有誤的一項是()A.開頭四句以傳說落筆,巧借今昔變化,氣勢雄渾,感情真摯。B.后四句想象天晴時登樓眺望,由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象。C.尾聯(lián)用煙波浩渺的長江烘托作者的思緒,與開頭意境相應(yīng),情融景中。D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合,出神入化,文思如行云,富于變化,歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。3.下列對錢塘湖春行賞析有誤的一項是()A.首聯(lián)交代了踏春的去處,簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”“啄”兩個動詞,描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒

4、胸臆,表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。4.下列對野望這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句,暗含詩人歸隱之后,嘗耕東皋之意。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法,精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場景。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法,使詩歌充滿畫面感,突出了鄉(xiāng)村氣息。D.尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音,孤苦無依,只好追懷古代的高士賢人。5.下列對使至塞上的理解和分析不正確的一項是()A.全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報告的最新戰(zhàn)況,內(nèi)容與題目緊緊相扣。B.第二聯(lián)描寫塞上秋景:隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外,南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空,畫面靜

5、謐而溫馨。C.第三聯(lián)描繪了烽火臺上筆直的狼煙,蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日,景色雄奇壯觀,氣勢恢宏。D.第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵,得知都護(hù)在前線打破敵軍的軍情,顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心?！菊n外拓展】 賞析下面的古詩,完成第12題。次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到,藕花多處別開門。注 石湖:南宋詩人范成大(1126-1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號石湖居士。姜夔(1154-1221?),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人,浪跡江湖,一生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩約作于此時。1.這首詩描繪了一幅什么樣的畫面

6、?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。2.有人說,詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。賞析下面的古詩,完成第34題。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。注 嚴(yán)武(726-765):字季鷹,華陰(今陜西華陰縣)人。曾任成都尹劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。3.詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?4.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。參考答案【課前預(yù)習(xí)】 1.goxddqyn2.(1)接近(2)徘徊(3)往(4)喜愛(5)分明的樣子(6)茂盛的樣子【課堂探

7、究】 1.詩人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊,彷徨苦悶,找不到精神歸宿,又沒有真正的知己,所以只得“長歌懷采薇”,即放聲高歌,追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士,引為神交密友。2.“愁”字。全詩意境開闊,吊古傷今,虛實(shí)相映,情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,由景生情,融情于景,表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。3.詩題“使至塞上”,詩句中的“邊”“屬國”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關(guān)”“都護(hù)”“燕然”等詞語(地名、官名)可以看出這是一首邊塞詩。4.詩中所描繪的所有景色都與長江密不可分。這些景物以長江為中心,共同和諧地構(gòu)制成一幅雄偉奇麗的江景圖,這個背景對于表現(xiàn)詩人喜悅開朗的心情和青春

8、蓬勃的朝氣可謂相得益彰。5.這兩句詩寫鶯和燕,是詩人所見。鶯是春的歌手,都爭著飛到向陽的樹去歌唱;燕是春的信使,已開始銜泥筑巢?！皫滋帯薄罢l家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。【課堂檢測】 1.(1)樹樹皆秋色山山唯落暉(2)山隨平野盡江入大荒流(3)大漠孤煙直長河落日圓(4)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(5)晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲2.B解析 后四句為實(shí)寫之景。3.C解析 “春草深密”的說法有誤。4.B解析 應(yīng)是白描的手法,以質(zhì)樸的語言描畫。5.B解析 第三、四句敘事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感?！菊n外拓展】 1.詩歌描繪了一幅江南

9、水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面,寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。2.示例:觀點(diǎn)一:這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景,也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二:這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指,無人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失事后的世態(tài)炎涼。3.夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山,詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。4.詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志

10、昂揚(yáng)、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。父親的格局決定家庭的方向一個家庭的福氣運(yùn)道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來的。家庭要想和諧興旺，首先要走對方向，父親的格局就決定著家庭的發(fā)展方向。曾國藩曾說：“謀大事者首重格局”,心中格局的大小，決定了眼光是否長遠(yuǎn)，眼光是否長遠(yuǎn)又決定了事物的成敗。家庭的發(fā)展不是一個一蹴而就的過程，家庭需要經(jīng)營，需要規(guī)劃。由于社會分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭“權(quán)威”的代表。作為家庭列車的火車頭，父親的眼光要遠(yuǎn)，格局要大，只有父親的格局大，才能確保家庭的發(fā)展方向不出錯。老話說“不是一家人，不進(jìn)一家門”,人的一生中有大部分時間都在家庭中度過，觀念、思想等都會通過家人間潛移默化的影響來傳遞。如果父親有一個大格局，那在他的妻子、后輩子孫都會受到好的影響。在家庭生活中，父親有大格局，就是在家庭遭遇困難或變故時，不退縮，能夠頂住壓力。對待家庭小的損失不斤斤計較，不渾渾噩噩混日子，積極對待生活，對于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。蒙田曾說：“作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！币粋€父