20XX部編版九年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)卷（含答案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)期中檢測(cè)卷時(shí)間：120 分鐘滿分：120 分題序得分一二三總分一、積累運(yùn)用 (28分 )1下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()(2 分)A 冠冕 (gu n)凝望 (n n)日星隱曜 (y o)抽絲剝繭 (ji n)B 積攢 (zh n) 濡養(yǎng) (r )山肴野蔌 (s ) 鍥而不舍 (q )C麾下 (hu )謫守 (zh ) 李代桃僵 (ji ng)觥籌交錯(cuò) (g ng)D 矗立 (zh ) 陰翳 (y )瓊樓玉宇 (qi ng)傴僂提攜 (l )2下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)

2、是()(2 分)A 褻讀劫掠言不及義疲憊不堪B 貿(mào)然廣袤形消骨立不知所錯(cuò)C腐爛聘婷扭捏作態(tài)金戈鐵馬D 寬宥汲取附庸風(fēng)雅自吹自擂3下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2 分)這本清末民初的線裝書，每頁(yè)有一幅木版插圖，和所選的絕句相得益彰。在龍門石窟文物藝術(shù)珍品的倒賣中，他是豐功偉績(jī)的操盤手。C這些民居，有的雕梁畫棟、富麗堂皇，有的是木質(zhì)的樓閣，有的點(diǎn)綴著亭榭美觀而宜居。D 40 年前恢復(fù)高考之初，上衣口袋插一支鋼筆就是流行的時(shí)尚，手表、皮鞋還是可望而不可即的奢侈品。4下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(2 分 )A “去年元月時(shí)，花市燈如晝 ”，寫的是元宵節(jié)； “遙知兄弟登高處，遍

3、插茱萸少一人 ” ，寫的是重陽(yáng)節(jié)。十二生肖中，子為鼠，丑為牛，寅為虎，亥為狗。C“ 高朋滿座 ”“ 不吝賜教 ”“ 敬請(qǐng)惠顧 ”“歡迎光臨 ” 等詞都向?qū)Ψ奖磉_(dá)了恭敬之心。在傳統(tǒng)文化中，人們常用諧音來表達(dá)一些對(duì)吉祥如意的祝愿，比如畫著梅花和喜鵲，人們就稱為 “喜上眉梢 ”，蝠來借指 “ 福來 ”，葫蘆借指 “ 福祿 ” 等。5閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。(4 分 )人生中有成功就有失敗。笑對(duì)失敗，你會(huì)收獲別樣的人生。失敗是人生的熔爐，它可以把人烤死，也可以把人變得堅(jiān)強(qiáng)自信。面對(duì)失敗時(shí)的心態(tài)尤為重要。若是你不戰(zhàn)自敗，那你就徹底陷入失敗的沼澤中了。此時(shí)，你輸給的不是別人，而是自己。雨打梨花，飄零落地，

4、但落花不會(huì)因?yàn)槟愕亩喑钌聘卸厣现︻^； _ 失敗是一道靚麗的風(fēng)景線，是經(jīng)受夭折的玫瑰。遭受臺(tái)風(fēng)的花園盡管使人無奈，但它卻有無限的幽香。(1) 語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(2 分)_(2) 請(qǐng)仿照畫橫線句子的句式，再寫一句話。(2分 )_6詩(shī)文默寫。(8 分 )金樽清酒斗十千， _ 。 李白行路難 (其一 )人有悲歡離合， _ 。 (蘇軾水調(diào)歌頭 )(3)_ ， _ ，欲與天公試比高。( 毛澤東沁園春雪 )岳陽(yáng)樓記中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：_ ， _ 。艾青的我愛這土地中直抒胸臆表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)土的熱愛之情的句子是：_？ _7綜合性學(xué)習(xí)。(8 分)某校九年級(jí)

5、 (3) 班開展 “ 感受閱讀之美 ” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1) 【活動(dòng)一：做調(diào)查】下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表反映了什么情況？請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)。(2 分) 校課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表類別年級(jí)課外閱讀內(nèi)容文學(xué)名著科普讀物中外故事學(xué)生人均用于課外閱讀時(shí)間七年級(jí)35%19%46%8.5 小時(shí) /周八年級(jí)45%21%34%6.2 小時(shí) /周九年級(jí)61%25%14%2.2 小時(shí) /周注：表中百分比是指閱讀某類作品的學(xué)生人數(shù)占該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的比例。_(2) 【活動(dòng)二：邀評(píng)委】 班級(jí)將于 11 月 15 日上午九點(diǎn)在本班教室舉行 “我的讀書心得分享 ” 主題演講比賽，想邀請(qǐng)學(xué)校的李老師擔(dān)任評(píng)委，

6、作為班長(zhǎng)，你如何在電話里邀請(qǐng)他？(3 分)_【活動(dòng)三：薦名著】 請(qǐng)你在下面幾部作品中選擇你印象最深的一部，推薦給大家，寫出推薦理由。 (100 字左右 )(3 分)朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的艾青詩(shī)選西游記_二、閱讀理解(42 分 )( 一)閱讀下文，回答問題。(9 分) 從事教育事業(yè)將近成為杰出的人才究竟決定于什么 10 年，有一個(gè)問題卻始終困惑著我：“ 成為杰出的人才，究竟決定于什么？ ” 是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個(gè)獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才；相反的，有些沒有進(jìn)過大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎？但并不是每一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人，或是師從

7、名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒有進(jìn)入名?；驈拿麕煹那嗄?，也有不少人獲得了極大的成功。經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實(shí)。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，年少時(shí)就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴隨他的一生。決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點(diǎn)就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國(guó)大博物學(xué)家托馬斯 赫胥

8、黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎始啟蒙教育，只上過兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過英國(guó)皇家獎(jiǎng)?wù)?，還擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長(zhǎng)。張舜徽一天校門未進(jìn)過，完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無師自通提供了更大8 歲才開空間。 決定于他是否能文理兼修。國(guó)學(xué)大師錢穆曾指出：“今日國(guó)家社會(huì)所需者，通人尤重于專家。”“ 通人 ” 在古代指的是既有文韜又有武略的人；在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個(gè)科學(xué)家，很少有人知道他同時(shí)也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人

9、只關(guān)注羅阿爾德 霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，卻沒有注意到他同時(shí)還出版了多部詩(shī)歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?，成為學(xué)術(shù)大師。因此，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實(shí)的文理知識(shí)的基礎(chǔ)。決定一個(gè)人成為杰出人才的因素有很多，對(duì)于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點(diǎn)，是大有裨益的。(有刪改 )8從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？(4 分 )_9第段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(3 分)_10請(qǐng)為第段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。(2 分 )_( 二)閱讀下文，回答問題。(14 分 )蒸飯匠爺爺走后的第一天，家里就來了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝?/p>

10、頓午餐做好時(shí)，許多人都圍在院子里的一個(gè)蒸飯的大木桶前。大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊(duì)，用鐵鏟盛一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語(yǔ)?！?這個(gè)飯香，用木桶蒸的，不是煮的！ ”“蒸這個(gè)飯有講究，要不停地添水，跟一般的煮飯不一樣。 ”“ 那個(gè)老師傅蠻有名的。他會(huì)蒸。 ” 我扒了一口米飯，有木頭的味道，也有空氣的味道，木頭的香氣滲進(jìn)了每一粒米，吞一口米飯，就像吞進(jìn)被陽(yáng)光曬過的空氣 太好吃了。飯后大家都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的訣竅。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把米飯快見底的木桶掀開

11、 我們看到了一個(gè)竹篩子，蒸屜般兜住了上面的米。 “ 噢！原來下面沒有底！ ” 大家驚呼。老人說這個(gè)篩子是他特地找來的，這樣蒸飯不粘桶，透氣。他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一天的木桶蒸飯，很快就被吃光了。第二天，我走出院子，和蒸飯的老人聊了起來。老人姓孫，是溧水沙河村一帶的人。問到他的年齡，我嚇了一跳，78 歲，他竟然還能獨(dú)自蒸幾十斤的米飯。他說他做這一行已經(jīng)有十幾年了，十三四歲時(shí)就看人蒸過，但直到60 歲退休了，才拾起過去的技藝，并越做越精，在縣城出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事，還有教堂里做禮拜的時(shí)候，他也做。他幾乎每個(gè)周末都要去教堂蒸飯。最多的時(shí)候600 人，每年圣誕

12、節(jié)，他要蒸180 斤的米。一個(gè)木桶最多 60 斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11 點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)開飯。 “ 蒸一桶米，規(guī)規(guī)矩矩要兩個(gè)半小時(shí) ”，他說。老人當(dāng)然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理，掌握了原理去做，才會(huì)做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候 滿滿的都是學(xué)問。此時(shí)，我對(duì)他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同的食材，煎炸烹煮，輪番上場(chǎng)。而78 歲的老孫只面對(duì)一樣?xùn)|西：米；只用一個(gè)手法：蒸。這就是最讓人感到特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費(fèi)的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，

13、更要有耐心。老孫說他當(dāng)了二十多年會(huì)計(jì)，也經(jīng)營(yíng)過飯店，當(dāng)過農(nóng)民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經(jīng)讀過一整本水滸傳給村里的盲人聽，至今，他還能流利地背出許多詩(shī)詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說，有了文化和知識(shí)，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他學(xué)算賬、學(xué)習(xí)怎么蒸飯，都是自己摸索出的規(guī)律，而規(guī)律來自一樣?xùn)|西：實(shí)踐。他也勸誡我，寫作也是要實(shí)踐。寫東西的人，只有經(jīng)歷了，才能寫得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說法里，什么都是“ 對(duì)稱 ” 的。對(duì)他來說，最對(duì)稱的是個(gè) “人 ” 字，也最難寫。在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們談話的背景。那

14、場(chǎng)面是有點(diǎn)奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松Ｕ麸堖@門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方式吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說下的那些話，專心聽他講一生的故事，也是在彌補(bǔ)我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉(zhuǎn)移我失去爺爺?shù)耐闯?。我們倆就在這樣一個(gè)悲哀的場(chǎng)合，找到了許多共鳴。離開的時(shí)候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了三輪車上。我們互留了聯(lián)系方式。他說他看到我好學(xué)，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認(rèn)識(shí)了這位蒸飯的老人。悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實(shí)和寬慰。11閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要

15、內(nèi)容。(3 分 )_12除了寫老孫，文中還寫了葬禮上的眾人和廚師，有何作用？(4 分)_13文中的老孫是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3 分 )_14結(jié)合文章主旨，說說你對(duì)最后一段畫線句子的理解。(4 分)_( 三)閱讀下面文言文，回答問題。(13 分 )【甲】 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇?山故有亭 ，世傳以為叔子 之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年 ，余友人史君中，以光祿卿

16、 來守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于予。【注】 亭：這里指峴山亭。 叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。熙寧元年：公元1068 年。熙寧，宋神宗年號(hào)。 光祿卿：主管光祿寺的官員。 聲：指好的聲譽(yù)。15選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)A 山故有亭溫故而知新B 太守謂誰(shuí)予謂菊C名之者誰(shuí)名其后軒為光祿堂D 廣而新之禽鳥知山林之樂，而不知人之樂()(2分)16將選文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4

17、 分 )樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。_君皆不能止也，乃來以記屬于予。_17用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括乙文第二段內(nèi)容。(3 分 )_18甲、乙兩文中的 “ 樂 ”分別表達(dá)了怎樣的思想感情？(4 分)_( 四)閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。(6分 )酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。19本詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(2 分)_20“ 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春” 描繪了一幅怎樣的畫面？蘊(yùn)含什么哲理？(4分 )_三、作文 (50 分 )21 有的人，無論遠(yuǎn)

18、近，仿佛總在身邊；有的事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的腦畔 他們 (它們 ) 從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以從未走遠(yuǎn)為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。寫作要求：將題目寫在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案與點(diǎn)撥1 C(A.n n n；ngB.zh nzn，q qi；D.zh ch )2 D(A. 讀 瀆； B.消 銷，錯(cuò) 措； C.聘 娉 )3 B( 豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。為褒義詞，不能用來形容倒賣

19、文物藝術(shù)珍品的操盤手)4 B( 戌為狗，亥為豬)5 (1)遭受臺(tái)風(fēng)的花園雖然使人無奈，但它卻有無限的幽香。(2) 示例：滔滔江水，一往無前，但江水不會(huì)因?yàn)槟愕男耐床灰讯Ｖ沽鲃?dòng)。6 (1)玉盤珍羞直萬(wàn)錢(2) 月有陰晴圓缺(3)山舞銀蛇原馳蠟象(4)浮光躍金靜影沉璧(5)為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉7 (1)示例：隨著年級(jí)增高，人均課外閱讀時(shí)間減少；隨著年級(jí)增高，閱讀“ 文學(xué)名著 ”和 “科普讀物 ” 的學(xué)生越來越多，閱讀“中外故事 ” 的學(xué)生越來越少。(寫出其中一點(diǎn)即可)(2)示例：李老師，您好！我是九年級(jí)(3)班的班長(zhǎng) ，我們班準(zhǔn)備于11 月 15 日上午九點(diǎn)在本班教室舉行

20、“ 我的讀書心得分享”主題演講比賽，想邀請(qǐng)您來當(dāng)評(píng)委，您看可以嗎？(3)略。 (寫出推薦理由，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)，言之成理即可)8立大志，有執(zhí)著精神；愛讀書；有自學(xué)能力；文理兼修。9道理論證與舉例論證相結(jié)合。先引用錢穆的話，再舉諾貝爾和羅阿爾德霍夫曼的事例，有力地論證了一個(gè)人要想成為杰出人才，需文理兼修的觀點(diǎn)。10示例：建筑學(xué)家吳良鏞在青年時(shí)期立下“謀萬(wàn)人居 ” 的遠(yuǎn)大志向，風(fēng)雨數(shù)十載，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃之路，最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。11本文主要講述了在爺爺?shù)脑岫Y上，“ 我 ” 與蒸飯匠老孫通過交談產(chǎn)生共鳴，從而獲得了踏實(shí)和寬慰的感覺的

21、故事。12眾人的贊不絕口和驚嘆，從側(cè)面表現(xiàn)了老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；將廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了老孫的專注與耐心。13示例：勤勞，從“ 他幾乎每個(gè)周末都要去教堂蒸飯” 可看出；技藝高超、有耐心，從眾人對(duì)米飯的夸贊和 “ 要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚 ”可看出；好學(xué)、重實(shí)踐，從 “ 他喜歡讀書，酷愛文藝 ”“ 勸誡我，寫作也是要實(shí)踐 ” 可看出；生活態(tài)度積極、開朗，從講蒸飯?jiān)E竅時(shí) “ 滔滔不絕，面帶微笑 ”，與 “ 我 ” 談?wù)撊松葍?nèi)容可看出；做事一絲不茍，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從 “ 老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候 ”可看出。 (答出三點(diǎn)即可 )14示例：老孫身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂觀上進(jìn)的人生態(tài)度深深感染了作者，讓作者明白了怎樣積極面對(duì)生活，怎樣