大班安全備課(共21頁(yè))

1、大班安全(nqun)：上下學(xué)路上的安全教育活動(dòng)(hu dng)目標(biāo)：1、了解(lioji)上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)基本的防范技能。2、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。3、初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt放學(xué)路上 2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演導(dǎo)入：1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、表演手偶戲“放學(xué)路上”，小朋友觀看表演。提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物放學(xué)了？ 三個(gè)好朋友放學(xué)

2、時(shí)怎么做的？ 我們小朋友是怎么樣上下學(xué)的？二、放學(xué)路上 1、播放ppt教師：小朋友放學(xué)了，馬路上真熱鬧，左看看，右瞧瞧，可不能忘了要回家，來(lái)，快來(lái)幫助他，注意安全，早回家。2、馬路上的危險(xiǎn)（1）走路看書(shū)報(bào)（2）遇到坑坑洼洼（3）馬路上遛狗（4）紅綠燈過(guò)馬路（5）施工地段（6）馬路上玩耍（7）橫穿馬路三、識(shí)記安全警示標(biāo)志1、教師：上下學(xué)路上有危險(xiǎn)，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和小朋友引起注意，從而避免或減少全事故的發(fā)生呢？2、幼兒討論并大膽講述認(rèn)識(shí)的安全警示標(biāo)志。3、識(shí)記安全警示(jn sh)標(biāo)記：注意行人、當(dāng)心坑洞、紅綠燈、注意施工、禁止嬉戲、人行天橋。四、設(shè)計(jì)校園安全(nqun)警示

3、標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，1、教師：如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置(shzh)點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。2、動(dòng)手制作。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。3、展示設(shè)計(jì)成果請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的小朋友上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。五、安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）請(qǐng)小朋友課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器

4、具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。活動(dòng)反思：大班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)”。這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用，為以后的教育作好鋪

5、墊。 其次，結(jié)合日常生活創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法，養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示，對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，綜合實(shí)踐能力得到了一定的發(fā)展。讓幼兒從小樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。大班安全：外出旅游(lyu)注意什么設(shè)計(jì)(shj)意圖：秋天到了，大自然悄悄地發(fā)生(fshng)著變化，大家穿上了厚

6、裙子。果園里，蘋(píng)果紅了，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，梨樹(shù)上果實(shí)累累，像是許多小葫蘆在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了!”孩子們往往會(huì)被這么美麗的景色所吸引，都由爸爸媽媽或老師帶著到外面去游玩，但是，到外面游玩需要注意些什么呢？通過(guò)學(xué)習(xí)這些安全知識(shí)，外出游玩小警示，讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境下游玩得更加盡興。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險(xiǎn)的事。3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：一、談話，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：秋天來(lái)了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么

7、嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。二、討論活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（1）第一：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險(xiǎn)的事情。（2）第二：外出游玩怎么過(guò)馬路？過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒(méi)有車子來(lái)往。（3）第三：陌生人和你說(shuō)話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走，一切(yqi)聽(tīng)指揮。（4）第四：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開(kāi)車窗，坐在車座上身子(shn zi)做穩(wěn)，背

8、靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，互相謙讓。教師(jiosh)總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。三、提問(wèn)：外出游玩要注意什么？1、外出秋游時(shí)， 一定要跟緊老師排好隊(duì)， 不能一個(gè)人離開(kāi)老師和小朋友。褲子要穿長(zhǎng)褲，以免被劃傷腳。2、秋游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。3、鮮艷的蘑菇千萬(wàn)不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?、一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。5、如果遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好小心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。6、提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的?；顒?dòng)反思： 外出安全教育既增強(qiáng)

9、了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我防護(hù)能力。同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)到：增強(qiáng)幼兒的外出安全意識(shí)，改變幼兒的不良習(xí)慣以及提高幼兒的自我防護(hù)能力在安全教育中三者應(yīng)該相輔相成，相互滲透；幼兒具象的思維方式?jīng)Q定了安全教育需要通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例，形象而科學(xué)地向幼兒闡明其中的道理；幼兒安全防護(hù)知識(shí)的掌握需要一個(gè)過(guò)程，教師要將安全教育意識(shí)牢記心中，善于捕捉契機(jī)有機(jī)滲透，讓幼兒的外出安全教育隱含在幼兒一日生活之中。往日里總以為安全教育抽象至極，幼兒小小的年紀(jì)怎能明白其中的道理。但通過(guò)這一次在與幼兒的互動(dòng)中，看見(jiàn)他們的進(jìn)步；在與家長(zhǎng)的交流中，聽(tīng)到他們不停的感謝，使我更加肯定了幼兒安全教育的重要性、必

10、要性和可行性。大班安全(nqun)：生病了怎么辦設(shè)計(jì)(shj)意圖： “生病(shng bng)”是孩子們比較熟悉的話題，也都有切身體會(huì)的一件事。本活動(dòng)就來(lái)源于“生病”的話題，講述的是小兔生病了，他的好朋友是怎樣不厭其煩地精心照顧小兔的故事。讀本間傳遞的就是朋友間關(guān)愛(ài)的溫暖情緒，蘊(yùn)含著豐富的情感教育價(jià)值。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將原有的分享閱讀教學(xué)模式與上海的情景教學(xué)模式相結(jié)合，在閱讀的基礎(chǔ)上滲透了關(guān)愛(ài)同伴的社會(huì)性知識(shí)，以情感教育為主線設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小白

11、兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事感冒的快樂(lè)小兔1）孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀??？2）小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候(sh hou)，小白兔為什么不見(jiàn)他們。3）朋友們用什么方法(fngf)關(guān)心小兔的。2、通過(guò)談話，歸納(gun)感冒的主要癥狀。1）你感冒過(guò)嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺(jué)？2）感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。3、師生共同討論感冒的原因。1）人為什么會(huì)感冒？2）感冒了怎么辦

12、？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）3）有鼻涕怎么辦?。浚ń處熃逃變赫_的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）4）師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。1）感冒時(shí)身體舒服嗎？我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢？2）幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。3）幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。4）師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。5、帶領(lǐng)

13、幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。 活動(dòng)反思： 季節(jié)更替、早晚溫差、交叉?zhèn)魅?、孩子抵抗力比較差，再加上天氣變化無(wú)常孩子又缺乏自我保護(hù)意識(shí)，所以很容易生病。在活動(dòng)開(kāi)始，首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以故事感冒的快樂(lè)小兔讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。 在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。 故事：感冒的快樂(lè)小兔 今天，小兔在家覺(jué)得悶得慌，想找伙伴(hubn)們?nèi)ネ?，于是媽媽?duì)小兔說(shuō)：“不

14、要(byo)到泥土里玩，不要跑得太遠(yuǎn)。”“我知道(zh do)了。”小兔說(shuō)著已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。小兔只顧著玩把媽媽的話全拋在了腦后，和小豬在泥土里滾來(lái)滾去。突然天空下起雨來(lái)，小兔開(kāi)心急了，被雨淋得像只落湯貓?；氐郊疫€意猶未盡的吹起冷風(fēng)來(lái)，這下小兔可慘了，又打噴嚏又流鼻涕。媽媽喊小兔吃飯，小兔坐在飯桌前無(wú)精打采，媽媽見(jiàn)勢(shì)不妙摸了一下小兔的頭，“好燙啊，肯定發(fā)燒了。”媽媽一邊責(zé)備小兔不聽(tīng)話一邊帶著小兔往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院護(hù)士小姐給小兔打了一針，燒才慢慢退了下來(lái)，小兔一臉痛苦的表情看著媽媽，告訴媽媽自己知道錯(cuò)了下次一定記住媽媽的話，并經(jīng)常用一句格言提醒自己“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！贝蟀喟踩何沂且粋€(gè)勇敢的

15、孩子設(shè)計(jì)意圖：孩子由于年齡較小，體質(zhì)相對(duì)較差，加上各方面因素，生病頻率較高。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反映孩子生病時(shí)打針、喝藥很不配合，打點(diǎn)滴時(shí)得一家?guī)卓谌嗣?。而且每次體檢時(shí)總有孩子躲來(lái)躲去，甚至強(qiáng)按著他的手臂才能完成體檢的流程。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道人生病是常見(jiàn)的現(xiàn)象，打針、吃藥能治病，并能樂(lè)意接受預(yù)防接種，從而培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、醫(yī)生工具一套，兒歌一首?；顒?dòng)(hu dng)過(guò)程：一、談話(tn hu)導(dǎo)入師：小朋友，我

16、們(w men)班的文文前幾天生病了，今天他來(lái)幼兒園了請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)生了病怎么辦的?談一談打針時(shí)有什么感覺(jué)？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)二、組織幼兒討論師：請(qǐng)你們回憶一下自己生了病你是怎樣做的？幼：我生了病去醫(yī)院讓醫(yī)生看病。幼：我生了病去打針。幼：生病了要多休息。師：有什么好辦法才能使自已少生病？幼：我們要多吃飯，不挑食。幼：我們要鍛煉身體。幼：多吃水果和蔬菜。師小結(jié)：對(duì)了，除了做到以上幾方面，還要打預(yù)防針增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。三、觀看課件，體會(huì)勇敢。師：下面我們來(lái)看一些圖片，你看到了什么？你有什么想法？可以和好朋友講講。幼：自由觀看師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的圖片的意思。幼：指名個(gè)別幼兒回答師

17、：你喜歡哪張圖片？不喜歡哪張圖片？為什么？幼：指名個(gè)別幼兒回答師小結(jié)：是的，有點(diǎn)人不怕打針，很勇敢，有點(diǎn)人害怕打針，非常膽小。我們要向勇敢的人學(xué)習(xí)，不怕打針。四、學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。師：老師今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？“小小針管亮晶晶，針管里面藥水清、打針不哭真勇敢，身體健康多高興”。師：你聽(tīng)到了什么？幼：自由回答師：好聽(tīng)的兒歌你想學(xué)嗎？幼兒學(xué)念兒歌。五、角色游戲“勇敢的娃娃”。讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加(zngji)勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢(ynggn)的娃娃”。活動(dòng)(hu dng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)始談話導(dǎo)入我讓一位因生病剛來(lái)園的幼兒說(shuō)說(shuō)

18、自己生病的情況及身體恢復(fù)的結(jié)果。然后我讓每一位幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自己生過(guò)病沒(méi)有？生病時(shí)有怎樣的感覺(jué)，最后是怎么好的？用了什么治療方法？你是如何對(duì)待的？讓幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒邊回憶邊講述，這樣一來(lái)，激發(fā)了幼兒很大的興趣，加上生病打針時(shí)幼兒比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在討論時(shí)幼兒也比較的積極。在組織完第一個(gè)環(huán)節(jié)后，我順勢(shì)出示了課件，讓幼兒來(lái)判斷書(shū)中幾個(gè)幼兒的做法，誰(shuí)是最好的，為什么？進(jìn)一步了解打針吃藥的重要性，懂得如果打針了我該怎么辦。最后我通過(guò)讓幼兒來(lái)進(jìn)行角色表演，在游戲娛樂(lè)中獲得情感體驗(yàn)，消除恐懼心理。整個(gè)活動(dòng)中以討論、游戲的方式使幼兒認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，特別是打預(yù)防針是為了預(yù)防生病的，通過(guò)活動(dòng)

19、培養(yǎng)了幼兒勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意。大班安全：了解火的危害設(shè)計(jì)意圖：火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處，但如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)危害，甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對(duì)火并不陌生，而且具一定的自我保護(hù)意識(shí)。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道不要玩火，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)火，了解火的危害。2、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，遇到火災(zāi)時(shí)能夠正確處理，掌握自救的方法。2、增強(qiáng)防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)(hu dng)

20、準(zhǔn)備：1、火柴、蠟燭(lzh)、紙、稻草、滅火器2、有關(guān)(yugun)滅火的錄像。3、人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下。教師小結(jié)：可以通過(guò)吹一吹二、討論滅火的方法師：出現(xiàn)了火情，該怎么辦？幼：打119，請(qǐng)人來(lái)幫忙師：現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但

21、小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。三、請(qǐng)幼兒看錄像。師：前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？看完錄像師：他們想到了哪些辦法？哪些辦法是我們沒(méi)想到的？ (開(kāi)窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。四、怎樣避免火災(zāi)？師：一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢？”幼兒討論回答。小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好，但

22、是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎？活動(dòng)(hu dng)反思：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)(jngyn)和視野?！盎稹痹谖覀?w men)的日常生活中很常見(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。大班安全：

23、秋季傳染病預(yù)防設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入秋季，氣溫變化比較大，秋季正處于夏季和冬季之間，夏季和冬季的傳染病都有可能在秋季發(fā)生，所以說(shuō)秋季也是多種傳染病的高發(fā)季節(jié)。初秋時(shí)，氣溫較高，即“秋老虎”天,一些腸道傳染病和蟲(chóng)媒傳染病高發(fā)，甚至可能爆發(fā)流行；到了晚秋，氣溫逐漸下降，風(fēng)大干燥，這時(shí)是一些呼吸道傳染病的高發(fā)時(shí)節(jié)。因此，秋季加強(qiáng)傳染病的防治，對(duì)維護(hù)身體健康具有重要意義。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)?；顒?dòng)(hu dng)準(zhǔn)備：1、每組一張4開(kāi)白紙(bi zh)

24、，一盒水彩筆。 2、教學(xué)(jio xu)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖。師：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？師：圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？幼兒觀察并描述。二、討論：什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。師：醫(yī)院里那么多小朋友一起生病，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？師：你們知道哪個(gè)季節(jié)師流行性傳染病的多季節(jié)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下吧。幼兒討論并回答。師：春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？幼兒自由猜測(cè)。師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，

25、所以叫做傳染病。小朋友在春秋季很容易得傳染病，傳染病有流行性感冒、手足口病、麻疹、咳嗽、水痘、腮腺炎、紅眼病等。三、教師講述傳染病的傳播途徑。1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)得傳染病的。四、討論預(yù)防傳染疾病的方法。師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。瞧，圖中的小朋友在做什么？ 幼兒自由回答。師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?幼兒討論并回答。師小結(jié)：多吃蔬菜水果，可以提高身體

26、抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要(xyo)戴口罩。 五、活動(dòng)延伸：記錄(jl)預(yù)防傳染病的方法。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法(fngf)記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)34種方法。 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼?；顒?dòng)反思：本節(jié)課是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中幼兒要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗

27、澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識(shí)疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。大班安全：冬季防火安全教育設(shè)計(jì)意圖：孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命

28、安?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。2、知道防火的重要性，要愛(ài)護(hù)生命愛(ài)護(hù)森林樹(shù)木。3、嘗試了解(lioji)森林防火一系列措施。活動(dòng)(hu dng)準(zhǔn)備：課前經(jīng)驗(yàn)(jngyn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志1、出示各類標(biāo)志圖案。提問(wèn)：寶寶你們知道這是什么嗎？2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的

29、標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。2、投影標(biāo)志 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。三、關(guān)看滅火短片：大家認(rèn)真觀看后討論：1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有

30、什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四、小組討論森林里如何防火1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。2、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)3、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施?；顒?dòng)(hu dng)反思： 安全是幼兒園的頭等大事，消防(xiofng)安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，教師讓幼兒認(rèn)識(shí)各種消防的標(biāo)記，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富

31、幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。大班安全(nqun)：一個(gè)人在家如何使用三種號(hào)碼：119、110、120設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于119、110、120這三個(gè)電話號(hào)碼不陌生，甚至可以脫口而出，但是這三個(gè)號(hào)碼應(yīng)該在遇到什么情況時(shí)撥打呢？針對(duì)孩子們對(duì)于這三個(gè)電話號(hào)碼的具體用處不是很清楚，特意設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解到遇到火災(zāi)撥119、遇到壞人撥110，有人生病撥120，撥打

32、這些號(hào)碼時(shí)應(yīng)該說(shuō)清楚家庭住址，具體的狀況等等?；顒?dòng)(hu dng)目標(biāo)：1、知道一個(gè)(y )人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。2、能夠(nnggu)辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為，遇到火災(zāi)撥119、遇到壞人撥110，有人生病撥120。3、形成自我保護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、每組一張白紙和一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？（2）一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢？2、展開(kāi)活動(dòng)：觀看教學(xué)掛圖。(1) 出示掛圖并提問(wèn)：（火災(zāi)：119）讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎？教師小結(jié)：一個(gè)人

33、在家時(shí)如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺(jué)得無(wú)聊可以看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。發(fā)生火災(zāi)，撥119.(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么？他們的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。）（遇到壞人：110）教師小結(jié)：自己一個(gè)人在家，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的注意；不能自己一個(gè)人溜出家門(mén)，這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn)，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急；不做危險(xiǎn)的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)壞人撥110。請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問(wèn)題？教師：一個(gè)人在家時(shí)還

34、應(yīng)該注意什么安全問(wèn)題呢？如果有陌生人敲門(mén)該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（3）幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。（4）集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。（5）集體討論。4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是：一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門(mén)，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。活動(dòng)(hu dng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)(

35、hu dng)，讓幼兒了解了三種求救(qiji)電話。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也非常的積極，比較活躍。在觀察教學(xué)掛圖時(shí)老師拋出問(wèn)題：一個(gè)人在家該怎么辦？讓幼兒仿佛身臨其境，通過(guò)妞妞的角度來(lái)思考問(wèn)題，知道發(fā)生火災(zāi)，撥119，遇到壞人撥打110，有人生病需要搶救撥打120。這三個(gè)電話號(hào)碼是遇到危險(xiǎn)情況時(shí)最常用的號(hào)碼，通過(guò)此次活動(dòng)的了解豐富，對(duì)于幼兒在今后的生活中正確使用這三個(gè)電話號(hào)碼是很有幫助的。大班安全：食品安全設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：“教育要從娃娃抓起；孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望?！庇變耗挲g小，缺乏對(duì)食品安全方面的認(rèn)識(shí)，常喜歡吃一些垃圾食品。并且孩子在吃東西時(shí)，不知道要看生產(chǎn)日期，對(duì)于變質(zhì)、過(guò)期的食品沒(méi)有一

36、個(gè)正確的了解，因此孩子在飲食方面存在著許多的安全隱患，很有必要帶領(lǐng)孩子全面的了解食品安全，知道吃食物之前要考慮事物的安全性，保護(hù)好自己?；顒?dòng)(hu dng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)(rn shi)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2、能仔細(xì)觀察、分析(fnx)哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種食品包裝袋及瓶、罐。2、霉變及變質(zhì)的食品若干。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。教師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意過(guò)食品包裝上的安全信息呢？在正規(guī)超市買(mǎi)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎？2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。（

37、1）觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。教師提問(wèn)：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購(gòu)買(mǎi)的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)買(mǎi)。和爸爸媽媽去買(mǎi)食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。（2）觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。教師出示掛圖上其他三幅圖片

38、。教師提問(wèn)：面包上面有什么，還能吃嗎？開(kāi)封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒(méi)有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？請(qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。3、活動(dòng)展開(kāi)：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。每次請(qǐng)35名幼兒(yu r)，并集體檢查討論。

39、討論零食(ln sh)中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。教師(jiosh)小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)總結(jié)：注意食品安全。活動(dòng)反思： 活動(dòng)以圖片的形式，直觀地告訴幼兒平日不能隨便亂吃東西，認(rèn)識(shí)了垃圾食品，講解了簡(jiǎn)單的辨別食品優(yōu)劣的方法，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了辨別真假、“三無(wú)”食品莫食用、過(guò)期食品不要吃、飲料要少喝、油炸腌制要少吃等生活健康知識(shí)。同時(shí)讓孩子們實(shí)際操作，在食品袋中尋找食品質(zhì)量標(biāo)志、生產(chǎn)日期、商標(biāo)等內(nèi)容。通過(guò)此次活動(dòng)，使孩子們對(duì)食品安全有了進(jìn)一步的正確認(rèn)識(shí)，知道了食品有優(yōu)劣之分，并掌握了一些辨別優(yōu)劣食品的方法，明白了要到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)食品，不能在小攤販上購(gòu)買(mǎi)不正規(guī)的食品，讓孩子們從小遠(yuǎn)離不健康的食品，通過(guò)幼兒園和社會(huì)的共同努力保證孩子們“舌尖上的安全”。安全教案：愉快的過(guò)新年設(shè)計(jì)意圖：一年一度的寒假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的寒假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全、愉快的新年，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。考慮到幼兒未真正懂得過(guò)新年的含義，于是，在新年的前夕