10別餓壞了那匹馬PPT課件_優(yōu)秀課件 (2)

1、別餓壞了那匹馬岱仔小學(xué) 王縣平刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見：尷尬：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，指面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。 詞 語 積 累 課文主要講了一件什么事？ 主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。朗讀課文思考問題 課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬” ？ 第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。 第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。 第三次是“我”對青年說的話?！拔摇睋?dān)心誤了喂馬時間而餓著馬

2、。 善意的謊言其用意是什么?出現(xiàn)了三次。 “別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。 這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年文中出現(xiàn)了哪幾個人物？“我”父 親碧 云 他依然寬厚地對我一笑。 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子。 “別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事?！?殘 疾 青 年 殘 疾 青 年 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你

3、出來一下！” “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！” “回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動作、神態(tài)描寫 我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。 攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。 “我”喜愛看書?！拔摇眲幼髅鑼?父 親 書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备赣H善良語言描寫 碧 云碧云善解人意姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。動作描寫 拓展訓(xùn)練：小練筆“我”推開了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回