2022屆廣東省汕尾市陸豐市中考適應(yīng)性考試化學(xué)試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1在某無色溶液中，能大量共存的是（）ANa+，F(xiàn)e2+，NO3Cl BNa+，K+，NO3，CO32CBa2+，K+，SO42Cl DH+，K+，OH，SO422空氣的成分中

2、，下列氣體按體積分數(shù)計算，最少的氣體是A氮氣B氧氣C稀有氣體D二氧化碳32019年1月3日，嫦娥四號探測器成功軟著陸月球背面。月球上含有多種金屬元素，如圖是鋁、鈦、鐵三種元素在元素周期表中的信息，下列有關(guān)說法錯誤的是A鋁的相對原子質(zhì)量為26. 98B鈦原子的核內(nèi)有22個質(zhì)子C鐵原子核外電子數(shù)為26D鐵與稀鹽酸反應(yīng)會生成FeCl34小紅同學(xué)梳理了以下知識：燃燒需要同時滿足三個條件，故破壞其中一個條件就可以滅火；單質(zhì)只含有一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定屬于單質(zhì)；在復(fù)分解反應(yīng)時，元素化合價一定不改變；生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，

3、停止加熱；某溶液中加入 BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液中一定含有 SO42-。其中正確的個數(shù)是（）A1 個B2 個C3 個D4 個5二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是初中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如圖所示，燒杯中的溶液是下列哪種物質(zhì)才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）A硝酸銀溶液B氯化鈣溶液C碳酸氫鈉溶液D氫氧化鈉溶液6下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法正確的是A二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因B石墨轉(zhuǎn)化成金剛石的變化是物理變化C工業(yè)中利用活性炭脫色以生產(chǎn)白糖D可燃冰與天然氣的主要成分一樣，都是甲烷，均屬于新能源7裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量。有關(guān)量的變化情況見圖（橫坐標表示氫氧化鋇

4、溶液的質(zhì)量，縱坐標表示小燒杯中量的變化）。其中肯定不正確的是（）ABCD8下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A在加熱的條件下，一氧化碳還原氧化銅時黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色B電解水一段時間后，正負極產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1C紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷D二氧化碳能使干燥的紫色石蕊紙花變紅9規(guī)范操作是科學(xué)實驗成功的關(guān)鍵，下列操作正確的是A傾倒溶液B稀釋濃硫酸C測溶液pHD檢查氣密性10下列知識整理的內(nèi)容完全正確的一組是（）A化學(xué)與環(huán)境B物質(zhì)與俗名形成酸雨的罪魁禍首氮的氧化物和SO2二氧化碳的過量排放溫室效應(yīng)加劇氧化鈣生石灰氫氧化鈉小蘇打C性質(zhì)與用途D食品與安全氫氧化鈉具有堿性改良酸性土壤氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定食品

5、包裝中充氮氣防腐亞硝酸鈉不能當(dāng)食鹽用甲醛溶液可作食品保鮮劑AABBCCDD二、填空題（本大題共1小題，共4分）11如圖是元素周期表的一部分,請回答相關(guān)問題第一周期1 H2 He第二周期3 Li4 Be5 B6 C7 N8 O9 F10 Ne第三周期11 Na12 Mg13 A114 Si15 P16 S17 CI18 Ar（1）氟元素屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易_(填“得到”或“失去”)電子。（2）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_。（3）寫出12號元素組成的單質(zhì)和8號元素組成的單質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12實驗室要配制50 g

6、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。操作步驟如下：計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為_g，需要水的體積為_mL。稱取氯化鈉：使用托盤天平稱取氯化鈉之前，先要調(diào)節(jié)天平平衡，然后在托盤天平兩端托盤上分別放上質(zhì)量相同的紙片，再用_移動游碼調(diào)整到所需刻度。向天平左盤的紙片上加氯化鈉，天平快接近平衡時，應(yīng)該進行的操作是_，直到天平平衡。將稱好的氯化鈉倒入燒杯中。若稱量過程中天平指針左偏，此時應(yīng)該進行的操作是_。量取水：用_(選填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)的量筒量取所需體積的水，并將其沿?zé)瓋?nèi)壁倒入盛有氯化鈉的燒杯中。溶解：用玻璃棒輕輕不斷攪拌，使氯化鈉完全溶解。此操作過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目

7、的是_。轉(zhuǎn)移：配好氯化鈉溶液后，將溶液轉(zhuǎn)移到老師指定的、貼有標簽的容器內(nèi)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13下面是相關(guān)的課本實驗，請回答下列問題。（1）實驗一能夠驗證二氧化碳具有的性質(zhì)是_；（2）實驗二的目的是驗證_；（3）實驗三中所用的紅磷需要足量的目的是_。14請寫出下列變化的化學(xué)方程式：紅磷在空氣中燃燒：_； 鐵和稀硫酸反應(yīng)：_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）1547中化學(xué)實驗小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄咳芤褐须x子的成分進行了如下實驗，如圖所示。帝屹同學(xué)分別向裝有少量氫氧化鋇溶液、稀鹽酸和可能變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，帝屹同學(xué)發(fā)現(xiàn)在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液后出現(xiàn)紅色

8、，她認為氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，請你對她的結(jié)論進行評價_。同學(xué)們認真觀察實驗后，將三支試管都倒入同一個廢液缸中，觀察到溶液中有氣泡出現(xiàn)，最終得到白色沉淀后過濾，同學(xué)們對所得的無色溶液中含有的離子的成分進行了如下探究。實驗與討論：同學(xué)們根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)原理推出一定存在的離子是：_。提出問題：無色溶液中含有哪些離子？ （不考慮酚酞）猜想與假設(shè)：甲同學(xué)猜想：只含有Na+、Cl-乙同學(xué)猜想： Na+、 Cl-、OH-、 CO32-丙同學(xué)猜想： Na+、Cl-、Ba2+、 H+丁同學(xué)猜想： Na+、 Cl-、Ba2+實驗與討論：同學(xué)們根據(jù)溶液的顏色，可得出_同學(xué)的猜想是錯誤的；又根據(jù)其他實驗現(xiàn)象推出_同學(xué)

9、的猜想是錯誤的，原因是_。丁同學(xué)是分析溶液中氯化鈉是溶于水的生成物一定存在，而混合后生成的氯化鋇經(jīng)反應(yīng)后可能有剩余于是得出自己的猜想，丁同學(xué)為了驗證自己的猜想，取少量無色溶液于試管中，加入少量的硝酸銀溶液，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是得出自己的猜想正確，請你對丁同學(xué)的結(jié)論進行評價_。經(jīng)過同學(xué)們的共同能力，經(jīng)過合理的實驗得出了溶液中的離子成分。反思與評價：通過上述探究活動，當(dāng)根據(jù)溶質(zhì)種類確定溶液中離子成分時，可以先確定一定存在的溶質(zhì)從而確定一定存在的離子，再加入合理的試劑驗證可能存在的溶質(zhì)與一定存在的溶質(zhì)中_的離子是否存在，就可以確定溶液中離子的成分。16這學(xué)期，小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了

10、維護班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯，他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題。收集資料(1)作物葉色枯黃，他們選擇施用_(填“氮”“磷”或“鉀”)肥是正確的。(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學(xué)式為_)對花壇中的_性土壤進行改良。(3)近一個星期一直無雨，氣溫較高。(4)通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合，會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。提出假設(shè)(1)太陽的曝曬、氣溫升高都可使肥效流失。(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。設(shè)計并進行實驗(1)小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，

11、并在試管口放一條干燥的紅色石蕊試紙紅色石蕊試紙無變化。(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到_氣味。結(jié)論 由以上第二個實驗中的現(xiàn)象，小亮得出肥效流失與_有關(guān)。反思與應(yīng)用(1)小亮進行的第一個實驗中，紅色石蕊試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是_。(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到啟發(fā)，請你對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，且能大量共存，但Fe2+的水溶液淺綠色，故選項錯誤；B、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確；C、

12、Ba2+、SO42-兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；D、NH4+、OH-兩種離子能結(jié)合成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤。2、D【解析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；故選：D。3、D【解析】A、鋁的相對原子質(zhì)量為26.98，不符合題意；B、左上角是原子序數(shù)，原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；鈦原子的核內(nèi)有22個質(zhì)子，不符合題意；C、左上角是原子序數(shù)，原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子

13、數(shù)=原子序數(shù)；鐵原子核外電子數(shù)為26，不符合題意；D、鐵與稀鹽酸反應(yīng)會生成FeCl2，符合題意。故選D?！军c睛】元素周期表中，每種元素占據(jù)的空格，左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質(zhì)量；原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g。4、C【解析】燃燒需要滿足三個條件：（1）可燃物 （2）氧氣（或空氣）（3）達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點），缺一不可，故破壞其中一個條件就可以滅火，說法正確；單質(zhì)只含有一種元素，但是只含一種元素的物質(zhì)不一定屬于單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物只含氧元素，但是屬于混合物，說法錯誤；復(fù)分解反應(yīng)

14、為兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故元素化合價一定不改變，說法正確；生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，不屬于中和反應(yīng)，說法錯誤；“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，說法正確；某溶液中加入 BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中不一定含有 SO42-，還可能含有碳酸根離子，說法錯誤。正確的個數(shù)是3個；故選C。5、D【解析】硝酸銀溶液、氯化鈣溶液、碳酸氫鈉溶液都不能與二氧化碳反應(yīng)，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。故選D。6、C【解析】A、二氧化碳的排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，二

15、氧化硫及含氮化合物的排放是導(dǎo)致酸雨的主要原因，不符合題意；B、石墨轉(zhuǎn)化成金剛石，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素，故可以利用活性炭脫色生產(chǎn)白糖，符合題意；D、可燃冰將成為未來新能源，天然氣屬于三大化石燃料之一，不是新能源，不符合題意。故選C。7、B【解析】A、沉淀隨Ba(OH)2溶液的加入逐漸變大，稀硫酸反應(yīng)完后不再增加，選項A正確；B、稀硫酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成水，氫氧化鋇溶液中也含水，隨著氫氧化鋇溶液的加入，即使反應(yīng)結(jié)束水的質(zhì)量也應(yīng)該不斷增加，選項B不正確；C、溶液的pH隨Ba(OH)2溶液的加入逐漸變大，選項C正確；D、硫酸與Ba(OH)2溶液反應(yīng)

16、生成沉淀，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，恰好反應(yīng)時為零，Ba(OH)2溶液過量后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，選項D正確。故選B。8、A【解析】A、一氧化碳具有還原性，在加熱的條件下，一氧化碳還原氧化銅時，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色嗎，正確；B、電解水一段時間后，正負極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2，不是2：1，錯誤；C、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，是結(jié)論不是現(xiàn)象，錯誤；D、二氧化碳能與水化和生成了碳酸，二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，不能使干燥的紫色石蕊紙花變紅，錯誤。故選A。9、D【解析】A、傾到液體時瓶蓋要倒放在桌面上，故A錯誤；B、稀釋濃硫酸時要將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢的注入水中，故B錯誤；C、測量溶液的pH時不

17、能將pH試紙直接插入待測溶液中，否則會污染液體，故C錯誤；D、檢查氣密性的方法是將玻璃導(dǎo)管的一端放入水中，雙手握住試管，觀察是否有氣泡冒出，如冒出，則氣密性良好，故正確。故選D。10、A【解析】A氮氧化物與二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)；二氧化碳過量排放會造成溫室效應(yīng)，故正確；B氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉，故錯誤；C氫氧化鈉雖然是一種堿，但是腐蝕性太強、價格過高，不能用于改良酸性土壤，故錯誤；D甲醛有毒，不能用于食品保鮮，故錯誤。故選：A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、非金屬 得到 最外層電子數(shù)相同 【解析】（1）由氟元素的“氣”字旁可知，氟元素屬于非金屬元素，氟原子的最外層電子

18、數(shù)為7，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中，容易得到電子；（2）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是：最外層電子數(shù)相同；（3）12號元素組成的單質(zhì)為鎂，8號元素組成的單質(zhì)為氧氣，它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為：三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3 47 鑷子 用左手輕拍持藥匙的右手腕 用藥匙從左盤取走少量的氯化鈉 50 mL 加快溶解速率 【解析】(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算表達式：需要氯化鈉的質(zhì)量50 g6%3g，需要水的質(zhì)量50 g3g47g，故水的體積為47 mL；(2)使用托盤天平稱取氯化鈉之前，先要調(diào)節(jié)天平平衡，然后在托盤天平兩端托盤上分別放上質(zhì)量相同的紙片，再用鑷子移動游碼調(diào)整到所需刻度。向天平左

19、盤的紙片上加氯化鈉，天平快接近平衡時，應(yīng)該進行的操作是用左手輕拍持藥匙的右手腕，若稱量過程中天平指針左偏，說明左盤物質(zhì)的質(zhì)量偏重，此時應(yīng)該進行的操作是用藥匙從左盤取走少量的氯化鈉；(3)通過(1)的計算，需要水的體積為47 mL，所以應(yīng)選用50 mL的量筒；(4)溶解操作過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是加快溶解速率。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大 二氧化碳能溶于水 使集氣瓶中氧氣完全反應(yīng) 【解析】（1）稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，實驗一的現(xiàn)象是燒杯中蠟燭熄滅，說明二氧化碳氣體不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；（2）實驗二將水倒

20、進裝滿二氧化碳氣體的塑料瓶中，現(xiàn)象是瓶子變癟，證明二氧化碳能溶于水；（3）實驗三測定空氣中氧氣含量的實驗，利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使集氣瓶中壓強減小，進入集氣瓶中水的體積就是消耗掉氧氣的體積，因此紅磷需要足量，使集氣瓶中氧氣完全反應(yīng)。14、4P+5O22P2O5 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 【解析】（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5（2）金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、她的結(jié)論不正確，氫氧化鈉和變質(zhì)后生成的碳酸

21、鈉溶液均顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，所以不能確定氫氧化鈉未變質(zhì)（或若氫氧化鈉部分變質(zhì)或完全變質(zhì)后溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，不能確定未變質(zhì)） Na+、Cl- 乙 丙 混合后產(chǎn)生白色沉淀為碳酸鋇，碳酸鋇與鹽酸（與氫離子）反應(yīng)不共存，所以溶液中一定不含有氫離子，丙同學(xué)錯誤 不正確，硝酸銀溶液與氯化鈉和氯化鋇溶液均發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，而氯化鈉是溶于水的生成物一定存在，加入硝酸銀溶液一定產(chǎn)生白色沉淀，不能確定氯化鋇，所以不能證明鋇離子是否存在（或氯化鈉是溶于水的生成物一定存在，溶液中一定含有氯離子，加入硝酸銀一定產(chǎn)生白色沉淀，不能確定鋇離子是否存在） 不相同（或不一樣） 【解析】氫氧化鈉和二氧

22、化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和水，和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉。【詳解】她的結(jié)論不正確，這是因為氫氧化鈉和變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液均顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，所以不能確定氫氧化鈉未變質(zhì)（或若氫氧化鈉部分變質(zhì)或完全變質(zhì)后溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，不能確定未變質(zhì)）；實驗與討論；同學(xué)們根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)原理推出一定存在的離子是氯離子、鈉離子（Na+、Cl-），這是因為生成物中一定含有易溶于水的氯化鈉；實驗與討論：同學(xué)們根據(jù)溶液的顏色，可得出乙同學(xué)的猜想是錯誤的，這是因為溶液是無色的，說明溶液顯中性或顯酸性，而含有氫氧根離子、碳酸根離子的溶液顯堿性；又根據(jù)其他實驗現(xiàn)象推出丙同學(xué)的猜想是錯誤的；原因是混合后產(chǎn)生白色沉淀為碳酸鋇，碳酸鋇與鹽酸（與氫離子）反應(yīng)不能共存，所以溶液中一定不可能含有氫離子，丙同學(xué)錯誤；丁同學(xué)的結(jié)論不正確，這是因為硝酸銀溶液與氯化鈉和氯化鋇溶液均發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，