統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊第12課《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀課件【最新】

1、12 紀(jì)念白求恩墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)導(dǎo)入新課 曾有一個(gè)人，叫白求恩，加拿大人，是一位著名的醫(yī)生。他于1938年初來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，1939年11月因病去世，以身殉職。 在他逝世后，毛澤東親筆寫了一篇文章紀(jì)念白求恩，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚(yáng)。白求恩為什么獲得了毛澤東的高度贊揚(yáng)？讓我們走進(jìn)課文，尋找答案吧！墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主以及對比論證的寫法。01積累字詞；理清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。02理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩優(yōu)秀品質(zhì)

2、。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音派遣（ ） 殉職（ ） 狹隘（ ）熱忱（ ） 純粹（ ） 鄙?。?）拈輕怕重（ ） 漠不關(guān)心（ ）擔(dān)（ ）承擔(dān)（ ）重?fù)?dān)挑（ ）挑剔（ ）挑戰(zhàn)qinxnichncubninmdndntiotio墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)理解詞意殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢

3、體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。 精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)資料助讀1938年初，白求恩受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)來到中國，3月底到達(dá)延安，不久，轉(zhuǎn)赴八路軍晉察冀邊區(qū)工作。1938年11月，率醫(yī)療隊(duì)到山西進(jìn)行戰(zhàn)地救治。1939年2月，里，行程1500余里，做手術(shù)315次。1939年1

4、0月下旬，在淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時(shí)，他左手中指被手術(shù)刀割破，后來給傷員做手術(shù)時(shí)感染病毒，仍不顧傷痛又赴前線，終因傷勢惡化，轉(zhuǎn)為敗血癥，醫(yī)治無效，于11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。白求恩率領(lǐng)“東征醫(yī)療隊(duì)”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續(xù)工作69小時(shí)，給115名傷員做了手術(shù)。有一次，當(dāng)某傷員急需輸血時(shí)，他主動(dòng)獻(xiàn)了300毫升的血，并且他還倡議成立并參加了志愿輸血隊(duì)。4個(gè)月墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)初讀課文聽讀課文，完成如下任務(wù)：1、找出每個(gè)段落的重點(diǎn)句，并歸納各段 的要點(diǎn)。2、讀完全文后，說說

5、你對白求恩的初步印象。點(diǎn)我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知1.找出每個(gè)段落的重點(diǎn)句，并歸納各段的要點(diǎn)。第一段：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人

6、民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知讀完全文后，說說你對白求恩的初步印象。白求恩是一個(gè)醫(yī)術(shù)很高超的人。白求恩是一個(gè)對工作兢兢業(yè)業(yè)的人

7、。白求恩是一個(gè)具有人道主義精神的人。白求恩是一個(gè)對中國做出許多貢獻(xiàn)的人。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、以議為主的寫法。 說說本文的中心論點(diǎn)是什么？找出文中記敘和議論的部分，說說他們有什么特點(diǎn)。 中心論點(diǎn)：每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中

8、國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。記 敘 一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神先敘后議墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？ 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。加拿大共產(chǎn)黨員國籍、身份五十多歲年齡幫助中國的抗日戰(zhàn)爭

9、來中國的目的去年被派遣到中國的時(shí)間五臺(tái)山工作地點(diǎn)殉職去世的原因墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀默讀第二段，看看本段可以分為幾個(gè)層次？第一層：（12句）正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點(diǎn)表現(xiàn)。第二層：（37句）拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。第三層：（810句）側(cè)面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發(fā)出號(hào)召，重申論點(diǎn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 第二段中哪些語句是屬于正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面

10、介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。正面介紹對工作極端的負(fù)責(zé)任對同志對人民極端的熱忱墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。側(cè)面介紹：運(yùn)用雙重否定句使語言更加肯定。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。墨劍飄雨liyong

11、qiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀第二段主要用了什么論證方法？是如何論證的？對比論證。不少人白求恩對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重對工作極端的負(fù)責(zé)任對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對同志對人民極端的熱忱墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。對比論證白求恩同志“對技術(shù)精益

12、求精”一班人“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。這個(gè)“只”和“僅”字表達(dá)了作者怎樣的感情？ 這兩個(gè)字點(diǎn)明作者與白求恩交往不多，表達(dá)了作者無限遺憾和惋惜的心情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀 結(jié)尾處“就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人?！蔽鍌€(gè)短語“一個(gè)的人”組成

13、排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的？“高尚”指人格“純粹”指品質(zhì)“有道德”指修養(yǎng)“脫離了低級(jí)趣味”指志趣“有益于人民”指人生意義 五個(gè)短語由短而稍長，氣勢越發(fā)磅礴，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，以此結(jié)尾，更加有力。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文研讀白求恩的共產(chǎn)主義精神中心論點(diǎn)國際主義精神分論點(diǎn)毫無利己專門利人的精神分論點(diǎn)對技術(shù)精益求精的精神分論點(diǎn)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究本文中的敘事與記敘文中的敘事有什么不同？ “敘”和“議”是兩種

14、不同的表達(dá)方式，議論文中的“敘”是為證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)依據(jù)，“敘”得簡明概括，緊扣論點(diǎn)。 記敘文以“敘”為主，敘事是文章的主體，因而文章生動(dòng)、詳細(xì)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究 本文一個(gè)很顯著的特色是運(yùn)用對比論證，請你具體說說文章是如何運(yùn)用對比手法的，并談?wù)勥\(yùn)用對比手法的好處。 第二、三段中把白求恩與“不少的人”和“一班人”進(jìn)行對比。白求恩對工作極端的負(fù)責(zé)任，不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹；白求恩對同志對人民極端地?zé)岢?，不少的人對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁；白求恩對技術(shù)精益求精，一

15、班人見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路。 本文的寫作目的不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩精神，所以既要評(píng)述白求恩，又要批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過對比，褒貶分明，顯出差距，更加有力地證明了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。通過對比也便于學(xué)習(xí)者對照檢查，知道該怎樣做不該怎樣做，十分明確。對比手法的運(yùn)用突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究如何理解這篇文章在今天的現(xiàn)實(shí)意義？ 本文有著較高

16、的思想教育價(jià)值，雖然文章中的一些說法帶有時(shí)代的印記，如“國際主義”“列寧主義”，但白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時(shí)代，絲毫沒有過時(shí)。甚至可以說，在當(dāng)今時(shí)代，片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感、對同志們的滿腔熱忱以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時(shí)弊的價(jià)值。所以，今天的同學(xué)們重讀這篇文章，重溫文中做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”的諄諄教導(dǎo)，不啻一次心靈的洗滌，有助于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的確立。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)藝術(shù)特

17、色1.夾敘夾議。 本文夾敘夾議，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，使文章夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。2.語言鮮明有力，富有說服力。 在句式上，句子大多鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊而富有變化。如文章結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號(hào)召力。 另外，文中多處運(yùn)用整齊的

18、句式來增強(qiáng)說理力量。如第一段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級(jí)要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”，這樣的句子讓人感到氣勢宏大，富有感染力。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)拓展延伸白求恩病逝原因 1939年10月28日，白求恩在為一個(gè)傷員做手術(shù)時(shí)，左手中指被手術(shù)刀劃破，當(dāng)時(shí)他沒有在意。11月1日，他主刀為另一個(gè)傷員做急救手術(shù)時(shí)，沒顧上帶橡皮手套，那個(gè)小傷口又被骨碴劃破，細(xì)菌感染了傷口。白求恩對身邊的護(hù)士長說：“不戴手套，手指可以在傷口內(nèi)感覺到哪兒是彈片，哪兒是彈頭，哪兒是碎骨頭?！焙髞?，白

19、求恩的手指腫得像胡蘿卜，高燒不退。他仍不顧傷痛，堅(jiān)決要去戰(zhàn)地救護(hù)。護(hù)士長多次勸他不要再工作了，他卻發(fā)脾氣：“你不要把我當(dāng)古董，這點(diǎn)傷算什么，你們要拿我當(dāng)一挺頂呱呱的機(jī)關(guān)槍使用！”隨即跟醫(yī)療隊(duì)到了前線。11月11日，黨中央和毛澤東知道了白求恩的病情，從延安發(fā)來慰問電，命令軍區(qū)不惜任何代價(jià)進(jìn)行搶救然而，白求恩終因傷勢惡化，轉(zhuǎn)為敗血癥，醫(yī)治無效，于11月12日凌晨病逝。 在他的心中，沒有自己，只有他人。他的品質(zhì)高貴而真誠，平凡卻美麗。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)板書設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩國際主義精神不遠(yuǎn)萬里來華以身殉職中國人的事

20、業(yè)自己的事業(yè)毫不利己專門利人的精神對工作極端負(fù)責(zé)任對同志極端的熱忱對技術(shù)精益求精的精神醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚號(hào)召全黨向白求恩學(xué)習(xí)謝謝聆聽謝謝觀賞七年級(jí)語文上冊第一課時(shí)第二課時(shí)12 紀(jì)念白求恩 同學(xué)們，西漢的史學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛” ，它闡明每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷死亡，但死亡的意義與價(jià)值是大不相同的。 今天讓我們走進(jìn)紀(jì)念白求恩這篇課文，看看白求恩同志的生命價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面，他的什么品質(zhì)值得我們永遠(yuǎn)紀(jì)念。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”等詞語的字形,理解“見異思遷、精益求精”等成語的含義。（重點(diǎn)）2.厘清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。

21、（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法;掌握對比論證的論證方法及其作用。(難點(diǎn))4.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。(素養(yǎng))知識(shí)備查背景資料白求恩，全名諾爾曼白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日1939年11月12日），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。知識(shí)備查毛澤東(18931976),字潤之,湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締

22、造者和領(lǐng)袖,毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。他的主要著作編入毛澤東選集(4卷)和毛澤東文集(8卷)。背景資料背景資料知識(shí)備查 白求恩醫(yī)生1938年3月到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作,1939年11月12日因細(xì)菌感染在河北唐縣逝世。1939年12月1日,延安各界舉行了追悼大會(huì),悼念國際友人白求恩,毛澤東同志贈(zèng)送了花圈,并題寫了挽詞:“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神,學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！痹诎雮€(gè)月后,他又寫成這篇意義重大的紀(jì)念文章。初稿寫于1939年12月21日,發(fā)表在延安刊物黨的工作上。原題為學(xué)習(xí)白求恩,后改為紀(jì)念白求恩。知識(shí)備查（1）議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概

23、括性。（2）議論文的基本要素： 論點(diǎn)：作者對事物或問題所持的見解、主張。 論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由根據(jù)。 論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。議論文基本常識(shí)識(shí)知識(shí)備查（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。 立論：針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張。 駁論：通過反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)的觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確論點(diǎn)。 反駁的方法有：直接反駁對方的錯(cuò)誤論點(diǎn)；通過反駁錯(cuò)誤論據(jù)來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)；通過反駁錯(cuò)誤論證過程來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。讀一讀預(yù)習(xí)檢查冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jqinxnichncuyb b狹熱求精多音字預(yù)習(xí)檢查挑tiotiobobb薄（ ）日薄西山（ ）薄冰（ ）薄荷（ ）精挑細(xì)選（ ）挑撥

24、離間形近字 xnxn 預(yù)習(xí)檢查益y（ ）精益求精盎ng（ ）盎然殉徇（ ）殉職（ ）徇私隘i（ ）狹隘溢y（ ）洋溢粹cu悴cu（ ）憔悴（ ）純粹詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【派遣】【殉職】【擁護(hù)】【狹隘】【極端】【熱忱】【一班】【純粹】【鄙薄】【不足道】(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。為公務(wù)而犧牲生命。對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。表示程度極深。熱情。忱,情意。一些,一群。不摻雜別的成分的。輕視。不值得一提。【麻木不仁】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心。

25、【拈輕怕重】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋【見異思遷】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更?？吹絼e的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,改變?！揪媲缶空w感知默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容，說說段落之間的聯(lián)系。整體感知 一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。主要內(nèi)容：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第一段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)

26、任，對同志對人民的極端的熱忱。主要內(nèi)容：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。整體感知第二段： 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。主要內(nèi)容：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。整體感知第三段： 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。整體感知第四段：整體感知核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術(shù)精益求精的精神。4.毫無自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)精讀細(xì)研 再讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)的，運(yùn)用了哪些手法？精讀細(xì)研1文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？ 白求恩同

27、志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。國籍、身份年齡來中國的目的被派遣到中國的時(shí)間工作地點(diǎn)去世的原因精讀細(xì)研說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志的生平，表達(dá)了對逝者的深切敬意。結(jié)構(gòu)上：為后面贊揚(yáng)白求恩具有國際主義精神提供依據(jù)。精讀細(xì)研2.第一段結(jié)尾為什么要引用“列寧主義認(rèn)為”一段話？作用： 引用馬列主義的觀點(diǎn)，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神； 引用別人的話，使這一觀點(diǎn)更有說服力。精讀細(xì)研1.速讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫

28、下表。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”精讀細(xì)研2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好處？ 運(yùn)用了對比的手法，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。精讀細(xì)研說一說：這兩段中除了對白求恩同志的正

29、面描寫之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運(yùn)用了什么描寫手法？ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。 側(cè)面描寫，運(yùn)用雙重否定句使語言更加肯定，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用精讀細(xì)研 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。精讀細(xì)研3.再讀結(jié)尾一段，找出對白求恩同志進(jìn)行概括的句子。 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一

30、個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。精讀細(xì)研說一說：這一段是從哪幾個(gè)角度來說的？有什么表達(dá)效果？ 采取排比法增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。五個(gè)短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴。“高尚”指人格；“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。第二課時(shí) 上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇高的品格，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣來論述自已的觀點(diǎn)的。1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點(diǎn)。合作探究方法指導(dǎo)“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式

31、。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 議論文和記敘文的區(qū)別 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神記敘議論合作探究示例： 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。

32、表達(dá)了一種遺憾之情“只”和“僅”表達(dá)了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個(gè)精神高尚者的死亡的沉痛的感情。合作探究2.讀下面句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說有什么表達(dá)效果。我和白求恩同志只見過一面。 可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。 “是”在這里有強(qiáng)調(diào)的作用，語氣沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。 合作探究對于他的死，我是很悲痛的。合作探究3.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段？一個(gè)專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進(jìn)步的政治思想，他可以為反動(dòng)的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境

33、中進(jìn)行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。小組交流：學(xué)完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一種對你的觸動(dòng)最大？合作探究示例： 白求恩大夫毫不利己專門利人的精神對我觸動(dòng)最大，因?yàn)樗粌H在工作上積極負(fù)責(zé)，在人際交往中更滿懷熱忱，他這種美好的品德值得我學(xué)習(xí)。概括主題課堂小結(jié) 文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達(dá)了對白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白

34、求恩同志學(xué)習(xí)。學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟： 在當(dāng)今社會(huì)中，白求恩同志的毫不利己專門利人的精神更加可貴，我們要學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)真正有益于社會(huì)的人。感悟： 21世紀(jì)，我們要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，堅(jiān)持奮斗。偉大的事業(yè)要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。寫作特色 1.運(yùn)用對比,增強(qiáng)說理性。 文章在正面闡述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對比論證,這樣寫突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對某些人進(jìn)行了批評(píng)教育,增強(qiáng)了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評(píng)了對工作不負(fù)責(zé)任的

35、人、對人民漠不關(guān)心的人、對工作見異思遷的人。寫作特色 2.語言鮮明有力,富有說服力和感染力。 本文語言簡練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義,感情真摯。文中解說白求恩毫不利己專門利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”,形象地表明了白求恩對工作對同志的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)醫(yī)生醫(yī)德高醫(yī)術(shù)很高明不遠(yuǎn)萬里來華國際主義精神對技術(shù)精益求精的精神紀(jì)念白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任共產(chǎn)主義精神中國人的事業(yè)自己的事業(yè)毫不利己專門利人的精神對同志極端的熱忱以身殉職課堂檢測A.醫(yī)療(lio)狹隘(y) 微(wi)不足道B.

36、脫(tu)離極端(dun) 拈(zhn)輕怕重C.純粹(cu)鄙薄(bo) 漠(m)不關(guān)心D.實(shí)踐(jin)派遣(qin)冷冷清(qng)清【解析】A項(xiàng)中,“隘”應(yīng)讀i；B項(xiàng)中,“拈”應(yīng)讀nin；C項(xiàng)中,“薄”應(yīng)讀b。D1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.佩服實(shí)踐殖民地麻木不人B.教訓(xùn)動(dòng)機(jī)恰談會(huì)毫不利己C.職業(yè)極端負(fù)責(zé)任感人至深D.悲痛冷清晉察冀家諭戶曉課堂檢測【解析】A項(xiàng)中,“人”應(yīng)為“仁”；B項(xiàng)中,“恰”應(yīng)為“洽”；D項(xiàng)中,“諭”應(yīng)為“喻”。C2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( )課堂檢測A.人一旦定下目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地朝著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向前進(jìn),不能見異思遷。B.這兩地雖不遠(yuǎn)萬里,但乘坐

37、高鐵能在一天時(shí)間里往返一次。C.勞動(dòng)模范張明,熱愛本職工作,對自己的工作精益求精。D.對于那些在一線搶救病人的醫(yī)護(hù)人員來說,個(gè)人的安危顯得那么微不足道。【解析】A項(xiàng)中,“見異思遷”指看到別的事物就改變原來的主意,符合語境。B項(xiàng)中,“不遠(yuǎn)萬里”指不以萬里為遠(yuǎn),形容不怕路途遙遠(yuǎn),不符合語境。C項(xiàng)中,“精益求精”指(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好,符合語境。D項(xiàng)中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合語境。 B3.下列句子中加點(diǎn)詞語的使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()課堂檢測(1)從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不(佩服欽佩信服),沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(2)對于他的死,我是很(悲傷沉痛悲痛)

38、的。【解析】本題考查學(xué)生辨析和運(yùn)用近義詞的能力。在結(jié)合課文內(nèi)容的同時(shí),分析句意,從詞義的差別、句子成分的搭配等角度比較、選擇。佩服悲痛4.依據(jù)課文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。拓展探究白求恩病逝原因 1939年下半年，為籌集醫(yī)療器械和經(jīng)費(fèi)，白求恩準(zhǔn)備回國一趟。臨走之前他將軍區(qū)的20所醫(yī)院巡視一遍。在巡視期間，日軍開始了冬季“掃蕩”，白求恩暫時(shí)放棄了回國計(jì)劃，帶領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)奔赴摩天嶺前線，在靠近火線的一座破廟里布置了手術(shù)室，他顧不上吃飯、睡覺，抓緊時(shí)間搶救傷員。在緊張的工作中，白求恩的左手中指被手術(shù)刀尖劃破了，他把受傷的手指放在消毒液里浸了浸，繼續(xù)工作。最后一名傷員做完手術(shù)撤離時(shí)，敵人已經(jīng)進(jìn)村了。經(jīng)過一

39、晝夜的行軍，白求恩一行到達(dá)了甘河凈后方醫(yī)院一所，這時(shí)他的手指開始腫脹。但他顧不上休息，第一天就檢查了200多名傷員。第二天，他給13人做了手術(shù)。就在這里，白求恩為一位頭部嚴(yán)重感染的傷員實(shí)施排膿手術(shù)，他受傷手指被感染了。病毒侵入了他的血液，吞噬著他健康的生命。11月上旬，黃土嶺戰(zhàn)斗打響了，白求恩堅(jiān)決要求上前線。他說：“不能因?yàn)檫@點(diǎn)小病，讓我休息，你們要拿我當(dāng)作一挺機(jī)關(guān)槍去戰(zhàn)斗?！卑浊蠖髦糁桓鶚渲?，率醫(yī)療隊(duì)上了前線。工作中，白求恩昏倒了，病情危急，軍區(qū)首長指示，不惜一切代價(jià)為白求恩治療。然而醫(yī)護(hù)人員竭盡全力，已回天乏術(shù)了。醫(yī)護(hù)人員抬著白求恩向后方轉(zhuǎn)移，當(dāng)?shù)竭_(dá)離后方醫(yī)院還有十幾里的唐縣黃石口村時(shí)，

40、白求恩的病情進(jìn)一步惡化，他堅(jiān)決不走了。他說：“我是醫(yī)生，我知道我患的是膿毒敗血癥。沒有辦法再治了，還是讓我在這里抓緊時(shí)間完成書信和報(bào)告吧?！蓖卣固骄?他給前任翻譯寫信說：“林大夫應(yīng)該帶領(lǐng)一個(gè)手術(shù)隊(duì)，立即北上，協(xié)助工作我為傷員們感到焦慮?！彼o聶榮臻司令員寫信，建議“每天要買250磅奎寧和300磅鐵劑，專為瘧疾病者和極大多數(shù)貧血患者?！卑浊蠖髯詈笠淮伪M到衛(wèi)生顧問的職責(zé)。他向守在身邊的同志們深情地說：“非常感謝同志們對我的幫助，多么想繼續(xù)和你們工作?。　?1939年11月12日晨5時(shí)20分，白求恩一顆拯救了無數(shù)生命的巨星隕落了。白求恩為中國人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。拓展探究 世界反法西斯戰(zhàn)爭

41、和中國抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，也正是白求恩誕辰102周年暨來華57周年，我的思緒不禁回到了和白求恩交往的歲月，那時(shí)他是晉察冀軍區(qū)的衛(wèi)生顧問，在晉察冀邊區(qū)抗日民主根據(jù)地為八路軍傷病員服務(wù)，以高超的醫(yī)術(shù)救死扶傷，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部。在指戰(zhàn)員心目中，他是能起死回生的。他經(jīng)常踏著硝煙，到戰(zhàn)火紛飛的一分區(qū)來檢查和指導(dǎo)醫(yī)療工作，跋山涉水到戰(zhàn)地救護(hù)所視察和救治傷員。我一次又一次接待了他，有時(shí)還陪著他下部隊(duì)，幫助他解決開展醫(yī)療工作的一些問題。他很幽默，我倆幾乎無話不談。我們談工作，談人生，談中華民族的解放，心里充滿著對美好未來的憧憬。拓展探究 一分區(qū)的山山水水，留下了他的足跡，也是我們戰(zhàn)斗友誼的見證。 他常說

42、：“作為一名稱職的醫(yī)生，應(yīng)具備像鷹一樣的眼睛，對病看得準(zhǔn)；有一個(gè)獅子般的膽，對工作大膽果斷；有一雙繡女似的手，做手術(shù)靈活輕巧；有一顆慈母般的心，無微不至地體貼和關(guān)心傷病員?！被貞泧H主義戰(zhàn)士白求恩楊成武（有刪改）拓展探究課下作業(yè)本文敘議結(jié)合，敘述簡明扼要，議論精辟深刻。請自立觀點(diǎn)，選取具體事例，運(yùn)用敘議結(jié)合的方法寫一個(gè)片段，150字左右。課下作業(yè)示例： 據(jù)說，牛頓小時(shí)候并不聰明，有一次父親叫他在門上打個(gè)洞，讓大貓和小貓出去時(shí)能夠方便些，他卻打了一大一小兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。一個(gè)人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動(dòng)機(jī)，有了使不完的

43、勁兒。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動(dòng)下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學(xué)家。七年級(jí)語文上冊12 紀(jì)念白求恩一、默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說說課文段落之間的關(guān)系。思考探究第1段，贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第2段，贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段，贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第4段，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 課文整體上是“總分總”的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后進(jìn)行總結(jié)，號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。二、課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對比手法的

44、表達(dá)效果。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”【表達(dá)效果】通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。 對比論證是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對

45、照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。 作用：運(yùn)用正反對比論證比單從正面說理，論證更有力，觀點(diǎn)更鮮明。對比論證命題點(diǎn)（1）概念和作用縱比，是指時(shí)間上的前后時(shí)期、事物的前后階段的對比。 橫比，是指同類事物間的對比。（2）對比論證的兩種基本類型判斷文句、文段或文章的論證方法并分析其作用。 運(yùn)用對比論證，通過與的對比，突出證明了觀點(diǎn)或分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了這一中心論點(diǎn)，使論證更加有力。（3）考查形式（4）答題模式 你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時(shí)候我曾這樣想，不是說“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯(cuò)落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。 （成熟的稻谷會(huì)彎腰） A舉例論證 比喻論證 B道理論證 比喻論證 C舉例論證 對比論證 D對比論證 道理論證（中考真題）下列對第段運(yùn)用的論證方法判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是_真題演練 本題考查的是論