蘇版小學科學六年級（上冊）教學計劃

1、WORD 專業(yè)資料. 小學科學六年級上冊教學計劃2014-2015學年上學期一、班級情況分析本班共有學生26人，其中男生15人，女生11人。在科學意識方面，男生強于女生，他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養(yǎng)成方面，女同學比男同學要好一些。全班大多數(shù)同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，少數(shù)同學由于平時學習習慣的養(yǎng)成不好導致學習能力的不足。小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學課的學習，已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的科學探究意識和能力。根據(jù)學

2、生的這些特點，他們在本冊的探究學習中應該更主動一些，應該有更深入的思維參與。二、教材分析與目標六年級上冊教材共有五個單元組成：顯微鏡下的世界、我們的地球、物質(zhì)在變化、探索宇宙、假設(shè)與實驗。從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、地球與宇宙、物質(zhì)世界三大領(lǐng)域。第一單元顯微鏡下的世界屬于生命科學領(lǐng)域，是在學生學習了常見的動物、植物、人體這些生命體的一些同共特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學科學課程標準中關(guān)于微生物與生物的基本結(jié)構(gòu)來編寫的。在這一單元里,我們要引導學生通過顯微鏡觀察，查閱資料了解，親自動手實驗接觸微生物，使他們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密，掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。第二單元我們的地球，地球是太

3、陽系的八大行星之一，到目前為止也是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈┮粓鏊Ｈ祟愐呀?jīng)在地球上生活了幾百萬年，自從人類文明的出現(xiàn)，人類對地球的探索就一直沒有停止過。本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球部去認識地球，依次研究地球的外部形狀、表面地貌、部結(jié)構(gòu)，以與長期以來地表的變遷情況。第三單元物質(zhì)在變化，本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化”疇，教材從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性。第四單元探

4、索宇宙，本單元是依據(jù)小學科學課程標準中有關(guān)“天空中星體”的容標準來建構(gòu)的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。第五單元假設(shè)與實驗，本單元首先是通過問題與探究方法的關(guān)聯(lián)，引導出“提出假設(shè)”也是探究問題的一種常見的方式。其次通過對實驗的定義介紹了實驗的兩種基本類型：模擬實驗和對比實驗。由于實驗是一種綜合的探究技能，因而，我們對學生的教學要求，既包括體現(xiàn)實驗自身特點的最基本的方面，

5、即實驗的類型、因果假設(shè)、實驗中的條件與單變量控制，還包括學生能夠按照實驗的基本步驟從事實驗活動。三、全冊教學重難點1要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。2體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。四、提高教學質(zhì)量的幾點措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙,滴水穿石的水。設(shè)計科學課的教學目標時應注意：“用教材教”而不是“教教材”、用不同的行為化動詞表述不同類型的教學目標、盡可能用表現(xiàn)性目標表達需長期積累才可能實現(xiàn)的目標。2、科學老師充

6、分認真地做好課前準備，包括自身對各方面知識的儲備和對實驗儀器的規(guī)科學地操作、實驗材料的制作，以與學生實驗的課前準備、課中指導工作等。3、讓探究成為科學課學習的主要方式?？茖W探究活動一般應掌握由簡單到復雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。要給學生一個由生疏到熟悉的過程，不要要求一步到位。4、教學中要充分重視和使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體與儀器的使用，讓學生原本較陌生的、枯燥單調(diào)的微生物教學變得生動、具體、有趣。5、因地制宜選取教學容和開展教學活動。本套教材是面向全國編寫的，但我國各地的教學資源和學校狀況差異很大。為了使各個地區(qū)的科學課教學能夠達到課程標準的要求，我們希望老師們充

7、分利用當?shù)亟虒W資源實現(xiàn)教材編寫的基本意圖。在條件不能滿足的學校，我們可以尋找替代品，把當?shù)厝菀撰@得的相似物體作為觀察對象，或者簡化某些觀察活動，積極開展適宜本地特點的科學學習活動。五、教學進度周次 教 學 容 課時 備注 1 一單元：顯微鏡里的世界 1、水滴里的生物2 2 2、做酸奶3、饅頭發(fā)霉了2 3 4、搭建生命體的“積木”24 二單元：我們的地球1、地球的形狀2、地球的表面 2 5 3、地球的部 26 國慶放假2 7 4、火山和地震課外延伸 2 8 5、地球的變遷機動 2 9 三單元：物質(zhì)在變化 1、蠟燭的變化”2、鐵釘生銹了2 10 機動2 11 3、變色花4、洗衣服的學問2 12 四單元