備戰(zhàn)中考——二輪復習專題提升07中考真題·文言文閱讀（原卷及解析）

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁備戰(zhàn)中考二輪復習專題提升07 中考真題文言文閱讀（原卷及解析）學考真題 一、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成下列各題。(共 8 分) 子墨子曰：天下從事者，不可以無法儀 ，無法儀而其事能成者無有也。雖至士之為將相者，皆有法；雖至百工 從事者，亦皆有法。百工為方以矩 ，為圓以規(guī)，直以繩，衡以水，正以縣 。無巧工不巧工，皆以此五者為法。巧者能中 之，不巧者雖不能中，依以從事，猶逾己。故百工從事，皆有法所度。今大者治天下，其次治大國，皆如此。(節(jié)選自墨子法儀) 【注釋】法儀：法規(guī)準則。百工：從事各種行業(yè)的人。矩：古代畫方形的工具?？h：同“懸”，用

2、繩子懸一重物以測定是否垂直的工具。中：符合。1 1用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分)無 法 儀 而 其 事 能 成 者 無 有 也 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3 分) 不巧者雖不能中，依以從事，猶逾已。_3 3本文主要通過_的事例(用原文語句回答)，闡明_的道理。(3 分) 二、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成問題。(共 8 分) 貞觀十三年，太宗 謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。夫仁義之道，當思之在心，常令相繼 ，若斯須 懈怠，去之已遠。猶如飲食資身 ，恒令腹飽，乃可存其性命?！?(選自貞觀政要) 【注釋】太

3、宗：指唐太宗李世民。相繼：指持續(xù)不斷。斯須：片刻。資身：指保養(yǎng)身子。1 1用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分) 林 深 則 鳥 棲 水 廣 則 魚 游 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3 分) 人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。_3 3本文設喻說理，請結合選文內(nèi)容闡述太宗所講道理。(3 分) _三、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成問題。(共 6 分) 景公登射 ，晏子修 禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國。” 晏子對曰：“君子無禮，是庶人也；庶人無禮，是禽獸也。勇多則弒其君力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也；轡者，所以御馬也

4、。無禮而能治國家者，吾未之聞也?！?景公曰：“善?！蹦孙椛?，更席，以為上客，終日問禮。(選自晏子春秋，有刪改) 【注釋】登射：指走上射箭的位置。古代有通過射箭選拔人才的制度，射箭時有套禮儀，所以下文說“選射之禮”。修：依照。飾射：整治射禮。1 1用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分) 勇 多 則 弒 其 君力 多 則 殺 其 長 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2 分) 以為上客，終日問禮。_3 3景公“欲得天下勇士，與之圖國”，晏子卻認為，治理國家必須要_；從“景公曰：“善。”乃飾射”可見景公_的品質(zhì)。(2 分) 四、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成問題。(共 6 分) 孟

5、嘗君有舍人 而弗悅，欲逐之。魯連 謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫 奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨 。與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之 其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖 ；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之不肖則棄之，豈非世之立教首也哉 ？”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐。(選自戰(zhàn)國策齊策) 【注釋】舍人：侍從。魯連：戰(zhàn)國時齊國人。曹沫：春秋魯莊公時武士。銚(yaacute;o)耨(nograve;u)：古代除草的農(nóng)具。之：這里是用的意思。不肖：沒有才能。豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢？ 1 1用“/

6、”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分) 拙 則 罷 之不 肖 則 棄 之 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2 分) 曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。_3 3文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君_的道理。(2 分) 五、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成問題。(共 6 分) 記六一 語 頃歲 ，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之，云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿 多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。(選自東坡志林) 【注釋】六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。頃歲：近年。指擿(t)：批評指正

7、。1 1用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分) 疵 病 不 必 待 人 指 擿 多 作 自 能 見 之 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2 分) 此公以其嘗試者告人，故尤有味。_3 3本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。(2 分) _六、( 20_濟南)閱讀下面的文段，完成問題。(共 6 分) 大義感人 楚昭王遭吳闔廬之禍【注】，國滅出亡，父老送之，王曰：“父老反矣，何患無君！”父老曰：“有君如是其賢也！”相與從之，或奔走赴秦，號哭請救。竟以復國。漢高祖入關，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當王關中，與父老約法三章耳。凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”

8、乃使人與秦吏行至縣鄉(xiāng)邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過殘滅，民大失望。劉氏四百年基業(yè)定于是矣。(節(jié)選自容齋隨筆，有改動) 【注釋】楚昭王遭吳闔廬之禍：指吳王闔廬伐楚，五戰(zhàn)，楚五敗。1 1用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(2 分) 劉 氏 四 百 年 基 業(yè)定 于 是 矣 2 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2 分) 父老反矣，何患無君！_3 3選文記敘了三個故事：楚昭王_，漢高祖劉邦約法三章定基業(yè)，項羽“所過殘滅，民大失望”。用鮮明的對比，突出了_的重要性。(2 分)參考答案 【真題過招】一、 1無法儀而其事能成者/無有也 【評分意見】本題 2 分。2示例：沒有技巧的工匠即使不能符合標準，

9、(但)依照著去做事，還是能超越自己原來的水平。【評分意見】本題 3 分。重點詞“依”“逾”翻譯正確，語句通順，即可得分。3示例：(1)雖至百工從事者，亦皆有法(或“故百工從事，皆有法所度”) (2)天下人做事都要有法規(guī)準則 【評分意見】本題 3 分，第一個空占 1 分，第二個空占 2 分。二、 1林深則鳥棲/水廣則魚游 2人們都知道畏懼、躲避災害，不知道施行仁義就能使災害不發(fā)生。3太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設喻，闡明施行仁義的必要性。三、 1勇多則弒其君/力多則殺其長 2將晏子奉為上賓，整日向他請教禮儀問題。3修禮 善于納諫(或“接受正確意見”) 四、 1拙則罷之/不肖則棄之 2曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋。3金無足赤，人無完人(我們