七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試輔導(dǎo)方案

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試輔導(dǎo)方案一、命題思路、范圍、及試卷結(jié)構(gòu)本試卷力圖充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的的情況，閱讀能力，作文能力。立足于課內(nèi)，適度拓展延伸?？疾榉秶?人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1、3、5單元?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)100分鐘。滿(mǎn)分100分，試卷分為六大題，第一大題為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用（6小題，共12分）。主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和語(yǔ)言應(yīng)用能力，涉及漢字字音、字形、詞語(yǔ)的理解、語(yǔ)病的判斷、修辭的判斷、文學(xué)常識(shí)的考查等幾個(gè)方面。第二大題古詩(shī)文閱讀理解（4小題，共16分）。一首元曲天凈沙秋思，一篇課內(nèi)文言文世說(shuō)新語(yǔ)兩則。主要考查古詩(shī)文重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的識(shí)記積

2、累、理解運(yùn)用，重點(diǎn)句子的翻譯理解，詩(shī)文內(nèi)容主題的分析概括能力。第三大題現(xiàn)代文閱讀理解（10小題，共24分）。一篇課內(nèi)現(xiàn)代文老舍的濟(jì)南的冬天，一篇課外現(xiàn)代文閱讀你在傘里嗎？。主要考查學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解和分析概括能力。第四大題古詩(shī)文默寫(xiě)（3小題，共6分）。課內(nèi)為主，適度向課外拓展。主要考查學(xué)生古詩(shī)文識(shí)記積累及書(shū)寫(xiě)能力。第五大題名著閱讀（1小題，共2分）。主要考查學(xué)生課外閱讀的廣度和深度及概括表達(dá)能力。第六大題作文（1題，共40分）。命題作文我喜愛(ài)的季節(jié)主要考查學(xué)生審題選材組材表達(dá)書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，熱愛(ài)我們生活的世界。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，

3、更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀的新理念。二、考試情況分析第三大題現(xiàn)代文閱讀理解：課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容：濟(jì)南的冬天選段分值：12分(11至15題)考核知識(shí)點(diǎn)：1、描寫(xiě)對(duì)象的總體特征；2、語(yǔ)段內(nèi)容概括；3、寫(xiě)作手法之描寫(xiě)順序；4、欣賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；5、體會(huì)作者的情感。得分情況及分析：11題1分，絕大多數(shù)同學(xué)能得分，少數(shù)同學(xué)找不準(zhǔn)，個(gè)別同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字把溫晴寫(xiě)成溫情。12題4分，部分同學(xué)或多或少的丟分，原因在于沒(méi)有仔細(xì)閱讀文段，不能抓住具體的描寫(xiě)對(duì)象加以概括，有的同學(xué)從文章中提取語(yǔ)言加以概括，但是不全面。例如：第二段只抓住濟(jì)南老城暖和安適，是個(gè)理想境界而沒(méi)有讀懂本段寫(xiě)

4、的不是老城，而是陽(yáng)光朗照下的山。第三段只抓住一句最妙的是下點(diǎn)小雪呀，而忽視了本段是寫(xiě)薄雪覆蓋下的小山的秀美景象。13題2分，考核閱讀文段把握寫(xiě)景的空間順序，大多數(shù)同學(xué)能夠找準(zhǔn)，個(gè)別同學(xué)將山尖寫(xiě)成樹(shù)尖，對(duì)語(yǔ)段沒(méi)有整體把握。14題3分，考核學(xué)生對(duì)劃線語(yǔ)句的賞析能力，絕大多數(shù)同學(xué)能找準(zhǔn)修辭，且能說(shuō)明事物的特點(diǎn)，但是忽略了語(yǔ)言中的情感造成丟1分，極個(gè)別同學(xué)還沒(méi)能形成欣賞語(yǔ)言的思路，只能指出修辭不知從描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)和作者的情感上去做答。15題2分，考核學(xué)生聯(lián)系全文結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)作者的情感，大多數(shù)學(xué)生能答出作者對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛(ài)之情，忽視了贊美之情。總之，課內(nèi)閱讀考題難易適中，考核的知識(shí)點(diǎn)比較全面，重點(diǎn)突出

5、，既突出了閱讀中對(duì)內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、寫(xiě)法的引領(lǐng)，又真實(shí)的反映了教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和能力的培養(yǎng)情況。課外現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容：你在傘里嗎選段分值：12分（16至20題）考核知識(shí)點(diǎn)：1、語(yǔ)段內(nèi)容概括描寫(xiě)2、歸納任務(wù)性格3、欣賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言4、寫(xiě)作手法之記敘順序5、體會(huì)語(yǔ)句含義。得分情況及分析：16題2分，絕大多數(shù)同學(xué)能得分，少數(shù)同學(xué)找概括過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔概括。17題2分，絕大多數(shù)同學(xué)能得分，部分同學(xué)有用詞的拔高，造成失分。18題3分，欣賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。大多數(shù)同學(xué)得2分，扣分點(diǎn)是對(duì)于落字的說(shuō)明，這樣評(píng)分有助于讓同學(xué)規(guī)范答題模式。19題3分，絕大多數(shù)同學(xué)能得1、2分，失分點(diǎn)集中在技巧（插敘）和作用的分

6、析上。20題2分，考核學(xué)生聯(lián)系全文結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)作者的情感，大多數(shù)學(xué)生能答出感動(dòng)，但對(duì)于感動(dòng)的內(nèi)涵和其他感情答得不夠。作文分值：40分（25題）本次考試的作文以我喜愛(ài)的季節(jié)為題，是一篇命題作文，緊扣七年級(jí)語(yǔ)文教材第三單元的選文體裁和內(nèi)容，側(cè)重寫(xiě)景抒情，并聯(lián)系了第三單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)此內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，在審題和選材方面障礙少，不易離題，易于學(xué)生下筆。在閱卷前周五備課組長(zhǎng)會(huì)上，大家就選材、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)的評(píng)卷要求進(jìn)行了研究，確立了相對(duì)細(xì)致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生的答卷情況看，存在以下問(wèn)題：1.試題中明確顯示是命題作文，但是很多學(xué)生在試卷上都改動(dòng)了原題，造成丟分。其原因?qū)W生審題不仔細(xì)，好多學(xué)生還停留在小學(xué)

7、時(shí)對(duì)作文試題的理解，自擬題目。2.作文明確要求不少于500字，有部分學(xué)生作文字?jǐn)?shù)少于400字，內(nèi)容空洞，明顯是在湊字?jǐn)?shù)，思路不流暢。3.在選材方面，尤其是以寫(xiě)景為主學(xué)生，在選材方面過(guò)于寬泛，例如：好多學(xué)生以春夏秋冬四季為寫(xiě)景對(duì)象，選材范圍過(guò)寬，造成寫(xiě)景時(shí)，泛泛的寫(xiě)，內(nèi)容空洞，多為蜻蜓點(diǎn)水式，既沒(méi)有特征突出的景物，也沒(méi)有寫(xiě)出不同季節(jié)的特征。在此要建議各位老師，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生作文選材時(shí)，盡可能做到大題小作，越具體越容易寫(xiě)出亮點(diǎn)來(lái)。4.缺乏審題的技巧，造成選材的思路狹窄，角度單一。大多數(shù)學(xué)生只是把題目我喜愛(ài)的季節(jié)作為寫(xiě)作對(duì)象，以季節(jié)作為選材的中心。其實(shí)題目在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，其作用是多樣的?？梢赃x擇

8、某個(gè)季節(jié)中有特點(diǎn)的物，尤其是具有豐富內(nèi)涵的有象征意義的事物，作為選材的中心，通過(guò)描繪物的特征，結(jié)合其特征展開(kāi)聯(lián)想和想象，由物及人，贊美某種或某些美好的品質(zhì)、精神等，寫(xiě)一篇托物言志的散文；也可以把我喜愛(ài)的季節(jié)作為故事發(fā)生的時(shí)間和背景，來(lái)寫(xiě)人或敘事。但是無(wú)論寫(xiě)景、狀物、敘事、寫(xiě)人，都要體現(xiàn)出景、物、事、人與題目中的喜愛(ài)這種情感之間的因果關(guān)系。5.語(yǔ)言方面，普遍存在著語(yǔ)言平淡如水，甚至有的學(xué)生語(yǔ)言前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次，描寫(xiě)的內(nèi)容少，概述的內(nèi)容多，體現(xiàn)不出事物或景物的特征。由此可見(jiàn)在日常教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用很重要。6.結(jié)構(gòu)方面，有很大一部分學(xué)生只寫(xiě)三段：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾，結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，更有甚者從頭到尾一大段。分段多的學(xué)生，缺少段與段之間的過(guò)渡銜接，首尾沒(méi)有呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)不完整。7.建議各位老師在日常教學(xué)中要先從作文審題入手，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀提示語(yǔ)，分析提示語(yǔ)的作用，提取提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，如：人稱(chēng)、事件的數(shù)量、事情發(fā)生的時(shí)間以及對(duì)事情中心內(nèi)容的要求等。引導(dǎo)學(xué)生提取顯性信息時(shí)，更要關(guān)注