課課件2.6.1_人的認識從何而來(2013.1 4)

1、1，意識的能動作用原理？2，一起從實際出發(fā)、實事求是？ 溫故知新：1“嫦娥二號”三維圖像 中國載人航天工程新聞發(fā)言人宣布 2011年9月29日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射載人航天器“天宮一號”，按照計劃，在未來的兩年神舟八號、神舟九號、神舟十號飛船將依次與天宮一號完成無人或有人交會對接任務(wù)，并建立中國首個空間實驗室。熱點播放“天宮一號”成功發(fā)射23探究一：1、發(fā)射“天宮一號” 是一種什么活動？ 2、“天宮一號”的成功發(fā)射意味著人類對太空的認識又邁出了重要的一步，人類目前獲得的對太空的認識從何而來？4第一框 人的認識從何而來第六課 求索真理的歷程51、實踐的含義是什么？2、實踐有哪些特點？3、實踐

2、的基本形式有哪些？4、實踐與認識的關(guān)系如何？自主探究：明確學(xué)習(xí)目標6、實踐的含義一、人的認識從何而來實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動。注意3點：實踐的主體實踐的對象自然界人類社會是直接現(xiàn)實性活動非純主觀思維活動71、大猩猩用樹枝鉤白蟻2、學(xué)生開辯論會、學(xué)習(xí)理論3、老師講課4、修建長江三峽水利工程5、建設(shè)環(huán)境友好型社會6、航天專家研制“天宮一號”判斷：下列活動中哪些是實踐活動并說明理由。生產(chǎn)實踐變革社會的實踐科學(xué)實驗活動2、實踐活動的三種基本形式（最基本的）教育實踐8探究二：（分組討論）第二組: “天宮一號”的成功發(fā)射標志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段，發(fā)射“天宮一號”與

3、燕子筑巢有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？第三組:1、“天宮一號”的成功發(fā)射是全體科研人員共同努力的結(jié)果，這說明事件具有什么特點？2、中國的航天戰(zhàn)略還只走到第二步，沒有完成第三步，這說明實踐具有什么特點?第一組:1、科學(xué)家研制發(fā)射“天宮一號” 這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？2、這些要素的共同特點是什么?客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性（主體、對象、手段）（實踐活動受客觀事物和 客觀規(guī)律的制約）（實踐是有目的、 有意識的）（處于一定社會關(guān)系中）（受一定歷史條件制約）9小結(jié)：一、實踐及其特點 1、實踐的含義：是人們改造客觀世界的一切活動。 2、實踐的三種基本形式：改造自然的生產(chǎn)實踐；變革社會的實踐

4、；探索世界規(guī)律的科學(xué)實驗活動。 3、實踐的三個特點：客觀物質(zhì)性；主觀能動性；社會歷史性。101、實踐活動多種多樣，下列選項中屬于實踐的是（ ）A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)B、“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想的提出C、醫(yī)生治病 D、人們認識事物的現(xiàn)象和本質(zhì)C課堂演練112、馬克思說：“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！边@一論述表明（ ）A、意識先于物質(zhì)而存在 B、實踐是有意識、有目的的活動C、實踐對社會發(fā)展具有極其重要的作用 D、認識對實踐有指導(dǎo)作用B課堂演練123、實踐具有客觀物質(zhì)性，這是因為（ ）A、實踐是獨立于人的意識之外的客觀存在 B、實踐是變革客觀事物的

5、活動 C、實踐的主體、手段和對象都是客觀的物質(zhì)的東西D、實踐是在一定社會關(guān)系中進行的活動C課堂演練13探究三：實踐和認識有何關(guān)系？請你評一評：孰是孰非？ 甲：“不會游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”14結(jié)論：實踐是認識的來源思考： 1、孫子兵法是怎樣產(chǎn)生的？ 2、孫子兵法的產(chǎn)生過程說明了什么哲學(xué)道理？軍事上的需要在具體的軍事活動中產(chǎn)生的（1）認識是適應(yīng)實踐的需要而產(chǎn)生的 （2）認識是在變革對象的實踐中產(chǎn)生的鏡頭一：走進軍事15認識從哪里來？獲得認識的來源是唯一的 個人知識可以通過學(xué)習(xí)獲取能不能說：認識有兩個來源？一切真知都來源于實踐，實踐是認識的來源。-實踐獲得認識的途徑有兩條

6、間接經(jīng)驗直接經(jīng)驗各抒己見啟示: 讀書與實踐相結(jié)合16鏡頭二：走進科學(xué) 起初科學(xué)家都認為冥王星是九大行星之一，但近年來隨著天文技術(shù)的發(fā)展，國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票決定將冥王星列入“矮行星”。有關(guān)專家認為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認識越來越全面。三是隨著社會的發(fā)展，人們自身的認識能力也有了大大的提高。思考：人們對冥王星認識的變化表明了什么哲學(xué)道理？ 結(jié)論：實踐是認識發(fā)展的動力17（2）實踐是認識發(fā)展的動力人們實踐新問題遇到產(chǎn)生新要求推動新探索和研究實踐的發(fā)展提供認識工具認識的發(fā)展促進鍛煉人的認識能力

7、實踐提高18用實踐來檢驗 用客觀事物自身檢驗用多數(shù)人的觀點檢驗用權(quán)威人士觀點檢驗 上述觀點哪些正確?哪些錯誤?為什么?19 我們一般認為蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲是由于其翅膀震動導(dǎo)致的。湖北省 12 歲的小學(xué)生聶利把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能聽到蜜蜂的叫聲，該項試驗結(jié)果表明：蜜蜂不振動翅膀也能出聲。 進一步做實驗研究，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。從而證明了蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點。 這則事例給了我們認識論的什么哲學(xué)啟示？鏡頭四：走進自然（3）實踐是檢驗認識正確性的唯一標準20（3）實踐是檢驗認

8、識真理性的唯一標準為什么？A、一種認識是否是真理不能由這一認識本身回答B(yǎng)、客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它C、實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁。人們把認識和實踐的結(jié)果對照,相符合,認識就正確。 實踐實質(zhì)：-主觀見之于客觀的活動21 思考：人們獲得對宇宙規(guī)律的認識的目的何在？這說明了什么哲學(xué)道理？鏡頭四：走進社會 人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等送上了太空，為人類探索宇宙奧秘的科研活動做出了巨大的貢獻。結(jié)論：實踐是認識的目的和歸宿認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去，指導(dǎo)實踐活動。（認識活動規(guī)律）22人的認識從何而來實踐及其特點 實踐是認識的基礎(chǔ)來源目的、

9、歸宿動力檢驗標準含義基本形式特點知識梳理23 (1)實踐是認識的來源 (2)是認識發(fā)展的動力 (3)實踐是檢驗認識正確 與否的唯一標準 (4)是認識的最終目的（1）正確的認識、科學(xué)的理論對實踐有巨大的指導(dǎo)作用；（2）錯誤的認識、不科學(xué)的理論則會把實踐引向歧途。 知識拓展：實踐和認識的辯證關(guān)系實踐認識基礎(chǔ)反作用（雙重作用） 方法論要求： 1、樹立實踐第一的觀點，自覺參與實踐活動。 2、重視認識的反作用，重視科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo) 作用。原理：244、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！边@句話包含的哲理是（ ）實踐是認識的來源 實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁 實踐出真知 實踐的觀點是辯證

10、唯物主義認識論首要的基本的觀點A、 B、 C、 D、 C課堂演練25 5、“由于戰(zhàn)爭的需要，古代人設(shè)烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現(xiàn)代人創(chuàng)造了無線電波發(fā)報、雷達等科學(xué)技術(shù)去探測和傳遞軍情。”這說明（ ） A、實踐是認識的惟一來源 B、人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發(fā)展 C、實踐是認識發(fā)展的動力 D、實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質(zhì)手段C課堂演練26 對億萬農(nóng)民而言，“一號文件”是一份親切的文件，有著特殊的意義。某班組織學(xué)生對新世紀以來中央的7個“一號文件”進行了比較研究，并進行了理性總結(jié)。 第一個 2004年 集中強調(diào)了農(nóng)民增收問題 第二個 2005年 提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力 第三個 2006年 推進社會主義新農(nóng)村建設(shè) 第四個 2007年 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 第五個 2008年 切實加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè) 第六個 2009年 促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收 第七個 2010年 加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ) 研究結(jié)論：歷次“一號文件”都適應(yīng)了中國農(nóng)村改革發(fā)展的需要，總結(jié)了被實踐證明是成熟的重要認識，反映了農(nóng)村改革的歷